勃朗特所著的《简·爱》是一本具有深远影响的文学著作。它的问世曾经轰动了19世纪的文坛，被翻译成多种语言版本，流传于各个国家。在英国文学史上，被称为一部经典传世之作，它以一种不可抗拒的美感吸引了成千上万的读者，促使人拿起这本书，随之深深感动，心灵为之震颤。它成功地塑造了英国文学史上第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取独立自主，积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。这是作者用自己的心与强烈的精神追求铸炼成的一本书，含着作者无限的情感和个性魅力，为女性争取自由，享有平等幸福的爱情观赢得了一片灿烂的天空。

《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特的成名作及代表作。《简·爱》真实地再现了小人物简·爱三十年的坎坷遭遇和勇敢追求，细腻地叙述了女主人公艰难的生存状态和复杂的心理活动，反对对人性的压抑和摧残，赞扬了妇女独立自主、自尊自强的精神，是一部现实主义的作品。作品还充分表现了作者的主观理想，抒发了个人热烈的感情，在情节的构建、人物的刻画、心理的揭示和景物的描绘方面，都有着极为丰富的想象力。

导读

作者简介

故事概述

艺术特色

主要人物形象

阅读指导

名家品读

第一章 舅妈家的悲惨经历

第二章 离开盖茨黑德

第三章 罗沃德学校

第四章 海伦去世了

第五章 离开罗沃德

第六章 罗彻斯特先生

第七章 激烈的争论

第八章 奇怪的火灾

第九章 盛大的宴会

第十章 陌生人来访

第十一章 离奇的病人

第十二章 再次回到盖茨黑德

第十三章 他们相爱了

第十四章 婚礼上的噩梦

第十五章 逃离桑菲尔德庄园

第十六章 新的生活

第十七章 继承遗产

第十八章 约翰的求婚

第十九章 简的苦恼

第二十章 重回桑菲尔德

第二十一章 重逢

第二十二章 结婚

知识网络

附：读后感

第一章 舅妈家的悲惨经历

那一天，是无法出去散步了。吃过午饭以后便刮起了凛冽的寒风，天上阴云密布，随即又下起了大雨。对此，我倒是喜欢的。我从来就不喜欢远距离散步。试想，阴冷的薄暮时分回到家里，手脚都冻僵了，还要受到保姆贝茜的指责，我自觉体格不如伊丽莎、约翰和佐治亚娜健壮，心里既难过又惭愧。

此时，伊丽莎、约翰和佐治亚娜都在客厅里，簇拥着他们的妈妈。她则斜倚在炉边的沙发上，一副安享天伦之乐的样子。她说要是没有亲耳从贝茜那儿听到，并且亲眼看到我确实在尽力培养一种单纯随和的性情，活泼可爱的举止，那她真的没法让我享受那些只配给予快乐满足的孩子们的特权了。

“贝茜说我干了什么？”我问。

“简，我不喜欢吹毛求疵的人，更何况小孩子家这么跟大人顶嘴也让人厌烦。找个地方去坐着，不会说话就别张嘴。”

客厅的隔壁是一间小的餐室，屋内有一个书架。我从上面拿了一本书下来，爬上窗台，将红色的波纹窗帘几乎拉拢，使自己隐蔽起来。那是比尤伊克的《英国鸟类史》，我对文字部分不感兴趣。导言中写到了海鸟栖息的“孤寂的岩石和海岬”，写到了挪威的海岸，还有沿着海岸线浮现的许多海岛。这些景象朦朦胧胧浮现在脑海，一时难以捉摸却出奇地生动。我说不出是一种什么样的情调弥漫在孤寂的墓地：刻有墓志铭的墓碑、一扇大门、两棵树、低低的地平线、破败的围墙、一弯初升的新月，时间正是黄昏之时。

我膝头摊着比尤伊克的书，心中很高兴，就怕别人来打扰。但是没过一会儿，餐室的门开了。

“喂！忧郁小姐！”约翰·里德叫唤着，随后又打住了，可能是他发觉房间里无人。

“见鬼，上哪儿去了呀？”他接着说，“丽茜！乔琪！(他喊着他的姐妹)简不在这儿，告诉妈妈她跑到雨地里去了，这个小坏蛋！”

“幸亏我拉上了窗帘。”我想。约翰·里德自己是发现不了的，他眼睛不好使，头脑也不灵活，可惜伊丽莎在门口一伸进头来，就说：“她在窗台上，没错，杰克。”

我只好走了出来，因为一想到要是被这个杰克硬拖出去，身子便直发抖。

约翰·里德是个14岁的小学生，比我大4岁。他长得又高又胖，但肤色灰暗，像有病的样子。他还喜欢暴饮暴食，落得个肝火旺盛、目光迟钝、两颊松弛。这时，他本应该在学校里，可是他妈妈把他领了回来，说是因为“身体不太好”。但他老师迈尔斯先生却认为，要是家里少送些糕点糖果去，他会很正常的。

约翰对他的母亲和姐妹们没有多少感情，而对我则很厌恶。他经常欺侮、虐待我，弄得我每根神经都怕他。可是面对他的恐吓和欺侮，我无法诉说。用人们不能站在我这一边去得罪他们的少爷，里德太太则装聋作哑，她儿子打我骂我，她视而不见，尽管他动不动当着她的面这样做。

我对约翰已惯于逆来顺受，他叫我去他那儿，我便走到他椅子面前。他一句话也没说，突然狠命揍我。我一个踉跄，从他椅子前倒退了一两步。

“这是对你的教训，谁叫你刚才那么无礼跟妈妈顶嘴。”他说，“谁叫你偷偷摸摸躲到窗帘后面，你这耗子！”

我听惯约翰·里德的谩骂了，只想着怎么去忍受辱骂以后的殴打。

“你凭什么动我们的书。妈妈说，是别人养活你，你爸爸什么也没留给你，你应当去要饭。现在我要教训你，让你知道翻我们书架的好处。去，站到门边去，离镜子和窗子远些。”

我照他的话做了，起初并不知道他什么用意。他把书举起，向我扔了过来。我应声倒下，脑袋撞在门上，流出了血，疼痛极了。我的恐惧心理已经超过了极限，被其他情感所代替。

“你是个恶毒残暴的孩子！”我说，“你像个杀人犯！！”

“什么！什么！”他大声叫喊，“伊丽莎、佐治亚娜，你们可听见她说了？我会不去告诉妈妈吗？不过我得先——”

他向我直冲过来，抓住了我的头发和肩膀。我觉得一两滴血从头上顺着脖子淌下来，感到一阵热辣辣的剧痛。愤怒，使我不再恐惧，而发疯似的同他对打起来。伊丽莎和佐治亚娜早已跑出去讨救兵，里德太太上了楼梯，这会儿来到现场，后面跟随着贝茜和女佣艾博特。她们把我们拉开了，里德太太下命令似的说：“送她到红房子里关起来。”马上就有两双手按住了我，把我拖上楼去。

我一路上反抗着，对我来说这是第一次。我确实有点儿无法控制，我像其他造反的奴隶一样，下了决心，一定要反抗到底。

“多吓人的举动，简小姐，你居然敢打小少爷！”这位女主人的侍女叫道。

她们把我拖进了里德太太指定的那间屋子里，推倒在一张矮凳上，我不由自主地像弹簧一样蹦起来，但马上有两双手把我按住了。

“要是你不老老实实坐着，我们就得绑住你了。”

“别绑啦，”我叫道，“我不动就是了。”

不一会儿，贝茜便冲着我说：“小姐，你应该明白，你在受里德太太的恩惠。要是她把你赶走，你就只好进贫民院了。”

听了她们这些话，我没什么可说的，因为这些话对我来讲并不新鲜。这些责备我依靠别人养活的话，在我耳朵里早已成了意义模糊的陈词滥调。艾博特小姐附和她们说：“你不能因为太太好心好意把你同里德少爷和小姐一起抚养大，你就以为自己和他们的地位平等了。你得学谦让些，顺着他们。”

“我们同你说的全是为了你好，”贝茜补充道，声调倒并不严厉，“你得学得乖巧一些，做事要顺从他们。否则，太太准会把你撵走的。”

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书籍是人类走向文明、走向进步的阶梯。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”可见，古人对阅读图书情有独钟。为了让学生拥有更多的阅读选择机会，我们编写了这套中外经典阅读系列。

阅读可以让学生见多识广，拓宽知识面；阅读可以让学生借鉴别人的写作方法，提高自己的语言表达能力，为自己的写作添色；阅读对写作的影响是潜移默化的，与写作之间是厚积薄发的关系，而不是立竿见影的关系。所以要培养学生良好的阅读习惯，多阅读，为写作积累材料，包括新的字词、语言、精彩的句子、段落、新颖的构思等，凡是能够激发、促进学生写作的东西都是宝贵的。

本套中外经典阅读系列在编写上为培养学生的读写转换能力下工夫，增加了各段落的阅读理解和写作借鉴，在帮助理解文段的同时告诉学生可以借鉴的写作方法。既有让学生加深记忆的知识要点练习，又有可以比较和参考的读后感。

总之，阅读对于写作具有极其重要的作用，应该提倡学生大量阅读，但不是泛泛而读。读的时候老师或家长要适当指导，多而不乱，要有读的方向，要有适当的读书笔记和读后感。