由张虎编著的《自主创新教育的探究》就义务教育过程中的教育聚焦、特色教育、心理健康、教学视窗、科研实践、教改创新等方面进行了研究。主要内容包括：走专业化成长之路，做幸福教师；爱，可以创造奇迹等。

作者曾先后参与、主持的课题有：全国教育科研“九五”规划课题《关于课堂教学评价的研究》、“十五”省级课题《在学校教育的全过程中实施心理健康教育》、“十一五”省级课题《网络环境与德育研究》，并先后通过专家组鉴定结题。在省级以上报刊发表的教育论文有《教学举例要体现“八性”》《浅谈素质教育的内涵、意义和任务》《学案导学，培养自主探究能力》等。

第一章 教育聚焦

第一节 紧跟教育改革主旋律谱写质量管理新篇章

第二节 走专业化成长之路，做幸福教师

第三节 爱，可以创造奇迹

第四节 学生学会学习

第五节 中学生素质教育之我观

第六节 科学素养对青少年创新能力的影响

第七节 和谐师生关系浅论

第八节 关于帮教问题学生的体会

第九节 当今家庭教育存在的若干问题

第十节 对当前幼儿园竞争策略的几点思考

第十一节 农村初中班主任工作的思考

第二章 特色教育

第一节 荣成海文化之探究

第二节 体现学校特色的校本课程开发之旅

第三节 依托海洋教育资源建设特色校园文化

第四节 乡村学生拥有更多的天然艺术课堂

第五节 沿海初中学生学习习惯培养的策略研究

第六节 关于“问题学生”的成因及转化策略

第三章 心理健康

第一节 正确对待学生的逆反心理现象

第二节 个别中学生的异性化倾向及其矫正

第三节 建立中学生心理健康档案初探

第四节 让“心灵环保”救治校园的“情感流”

第五节 乡村城市化过程中影响学生心理健康的原因及对策

第六节 班级心理辅导浅谈

第七节 信任奏响师生和谐之曲

第八节 关注情商培养，让学生和谐成长

第九节 如何正确地引导学生公平竞争

第十节 兴趣是一种内驱力

第四章 教学视窗

第一节 “导学”与“导问”齐举，“自主”共“有效”同生

第二节 促成化学概念转变形成科学概念

第三节 构建充满生命活力的音乐课堂

第四节 实施“五化”教学法，提高地理教学的有效性

第五节 激发兴趣、点燃孩子艺术的激情

第六节 如何提高地理课堂教学的有效性

第七节 作文也要审好题

第八节 让英语复习课“新、活”起来

第九节 多媒体在音乐教学中的魅力

第十节 再读《围城》

第十一节 心灵散步的向导

第十二节 数学课堂中的素质教育

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第五章 科研实践

第六章 教改创新