李树方等编著的《初中语文阅读指南》旨在对初中学生阅读问题解决过程指导研究。
在学生的语文学习中,检验学生阅读效果的途径往往是阅读问题解决的过程。本书针对阅读中的关键内容,深入研究指导学生阅读问题解决的过程与方法,重拳出击阅读问题解决过程,呈现阅读问题解决的基本思路,目的是对学生阅读学习过程进行精细有效的指导,使学生具有自主阅读习惯,自发阅读动力,自行阅读能力。同时促使学生能够自控阅读学习步骤,自测阅读学习水平,自评阅读学习潜质,自问阅读学习不足,为提高阅读的全面能力探索一条有效路径。
1 整体感知文摘的主要内容
一般记叙文
散文
说明文
议论文
2 把握文摘的中心
一般记叙文
散文
说明文
议论文
3 理解文摘段落之间的关系
一般记叙文
散文
说明文
议论文
4 理清文章思路
一般记叙文
散文
说明文
议论文
5 体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用
一般记叙文词
一般记叙文句
散文词
散文句
说明文词
说明文句
议论文词
议论文句
6 对文章的内容和表达有自己的心得
一般记叙文
散文
说明文
议论文
7 能结合材料对相关问题进行探究
一般记叙文
散文
说明文
议论文
8了解表达方式在文室中的作用
叙述
描 写
社会环境描写
自然环境描写
场面描写
景物描写
神态描写
细节描写
语言描写
行为描写
动作描写
心理描写
正面描写与直接描写
侧面描写与间接描写
说明
议论
抒情
9 欣赏文学作品
能有自己的情感体验
初步领悟作品的内涵
对作品的感情倾向能联系文化背景作出自己的评价
对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验
品味作品中富有表现力的语言
写法与手法分析
对比
衬托
烘托
伏笔
铺垫
照 应
过渡
先抑后扬
托物言志
以小见大
借物抒情
借物喻人
想 象
联想
象征
悬念
10 阅读简单的议论文
确定文章的论点
梳理文章的论证思路
能区分观点
能区分材料
道理
事 实
数据
图表
发现观点和材料之间的联系,并通过自己的思考作出判断
11 综合性学习
依据设置的情境和提供的资料完成语文综合性学习活动
简单方案的设计
根据文字或图表提取重要信息
根据文字或图表归纳内容要点
根据文字或图表形成自己的初步认识
综合运用语文能力解决生活中的语文实践问题
达标测试参考答案