这套《语文新天地》在注重经典性的同时，又对当代生活表现出巨大的热忱。正是这种热忱，使语文课不再仅仅是一门高高在上地向后看的课程。除了编选了不少当代作家的作品外，连现代派文学、科普文学和网络文学都不排斥，新世纪的气息弥漫于整套丛书之间。可以想象，这一切必然会使广大中小学生对它产生亲切感、认同感，进而增强参与性，结果，既是课程灌溉了学生，又是学生灌溉了课程，双向受惠。

这本《语文新天地(小学卷6最新版适合3年级用)》(作者金新、陆秀峻、朱伯荣)是其中一册。

这本《语文新天地(小学卷6最新版适合3年级用)》(作者金新、陆秀峻、朱伯荣)是《语文新天地》其中一册。

《语文新天地(小学卷6最新版适合3年级用)》(作者金新、陆秀峻、朱伯荣)收录了《飞跑的小树》；《第一朵花儿》；《三月桃花水》；《草叶上的歌》；《在四季常绿的森林里》；《春游湖》；《别踩了这朵花》；《感受瑞士人的环保意识》；《听得懂树语的人》；《倾听乌语》；《一件小事的震动》；《城里的星星被偷了》；《小蜜蜂唱新歌》；《珊瑚是怎样色彩斑斓的》等故事。

春，绵绵的画卷

初春(一)

飞跑的小树

第一朵花儿

三月桃花水

草叶上的歌

在四季常绿的森林里

春游湖

人与自然：永恒的话题

别踩了这朵花

感受瑞士人的环保意识

听得懂树语的人

倾听乌语

一件小事的震动

城里的星星被偷了

科学，无处不在

小蜜蜂唱新歌

珊瑚是怎样色彩斑斓的

蚁与蝶的生死之交

小猫量体温

我多大了

动物的记忆

隐身人显形记

发现，魅力无限

山谷中的谜底

荷花骑马坐轿

每一朵乌云都镶有银边

树木的美感

隐藏的美

石趣

故事，精彩纷呈

重要的是心境

小猴子种豆子

火萤与金鱼

山雀和熊

蝴蝶

小鹿斑比

童年，回味无穷

游戏

甜蜜世界

小男孩

我的探索

大头儿子和胖胖的外婆

星星

亲情，如此美丽

奇迹

一个美丽的故事

最后的吻

父亲的皮带

母爱如佛

一辆自行车

爱，溢满世界

真情无价

荷塘情事

假冒的妈妈

爱心不是偶然的

一杯牛奶

坐车

诚信，照亮人生的灯

记得那只鸭子吗？

一条小面包

被拆掉两次的亭子

一串红璎珞

刻骨铭心的一课

两个包子钱

生命，把握航向

对自己负责

加加林认错

让生命化蛹成蝶

微笑面对困境

不死的黄蜂

那盏灯

在我刚记事的时候，常到我家来的一位伯伯给了我一个白色的小橡皮球。我觉得很奇怪，这个小东西怎么会一拍就跳起来呢？

玩不了两天，我就产生了一个念头，要打开这个小橡皮球来看看。那时正好是冬天，天气非常寒冷。在长沙一般人的家里，都生了一个木炭火盆。我趁着姐姐们读书去了，爸爸在学校教书，妈妈在厨房里做事的机会，偷偷地找了一把很锋利的剪刀，一个人坐在火盆边，开始了对这个小橡皮球的探索。我先用剪刀把这个橡皮球钻了一个小洞。不知怎么，原来一个圆鼓鼓的皮球，一下子就凹下去，成了一个小皮碗似的东西。我的两眼睁得网圆的。橡皮球里的东西跑到哪里去了呢？在我小小的心灵里更生出了不能抑制的好奇心。我看也没有多看，便拿起剪子把这个皮碗似的东西，用力铰开。谁知铰开一看，里面竟是空空的。我对自己说：“这里边原来没有机器啊！”(因为有一个大人告诉我，说这个小球里装有机器。)我觉得我胜利了，发现那个大人告诉我的话是错的。所以，我对剪坏了这个新玩具，一点也不后悔和痛惜。

可是，我的好奇心又起来了。既然这个小圆球里什么也没有，那么，这一张小小的被我剪坏了的橡皮，又是什么东西呢？我把它剪成小条，拿在手里扯了一扯，觉得它可跃可短，还有一点伸缩性。这个薄薄的有点像纸的东西，却又不像纸那样一扯就断，实在太奇怪了。我忽然想起来——张纸条烧起来，会发出光亮，为什么不把它也用火烧烧看？于是，我找了一根纸煤儿在炭盆里点燃，把它吹成明火，把剪成小条的橡皮放在明火上烧。顿时，我高兴极了，看见被烧的橡皮条很快发出咝咝的响声，而且冒出一股浓烟。接着就是满屋子的焦臭。直到手里的橡皮只剩一小节，快烧到我的手指的时候，我才惊慌起来。我急得不知该怎么办，连忙把这节橡皮信手往上一扔。谁知这带着火苗的橡皮，并没有被我扔走，却一下落在我的手背上，还在不断地冒烟……

于是，我便哇哇大哭起来。幸好厨房很近，妈妈闻声赶来，把我手背上的一小块焦红的橡皮打落在地上。但是我的小手背上，却已露出一块蚕豆大的被烧伤的红肉。这个伤口我养了一个多月，才把它养好。在医治的过程中，不管如何疼痛，我都不掉一滴眼泪，也不嚎哭。妈妈骂我说：“下次还调皮，乱搞坏东西吗？”

我咬了咬牙，也不回答。

这件小事过去50多年了，并且至今在我的手背上还留着这个不褪的伤疤。

每当我沉思时，看着这童年时得到的伤疤，这个十分可笑的幼稚地向人生探索的印记，我的心头便涌上一种说不出的滋味。甚至，我仿佛都闻到了一股刺鼻的橡皮烧焦的气味。我笑着对自己说：“要探索就要付出代价！这大概是千真万确的——”在我往后的几十年的生活中，这手背上的伤疤还曾经给我某些鼓励，特别是在我困难的时候。

文章细致地描写了“我”的探索经过，从想的、做的、看到的等方面将事情写得十分具体，让人印象深刻。在大家的成长过程中，一定也会有像文中的“我”这样的经历吧？对于新鲜的事物特别的好奇，很多问题都要去探个究竟。英国的麦克劳德是著名的解剖学家，在小学时代就对动物非常好奇，特别想知道狗的内脏到底怎么长的。终于有一天，好奇心促使他将校长心爱的小狗杀了看个究竟。校长当然惩罚了他，要求他在解剖小狗后，画出一幅骨骼图和一幅血液图。从那以后，麦克劳德一直进行这方面的探索，最终成就了自己。

伟大的科学家牛顿曾说：“我不知道世上的人对我怎样评价。我却这样认为：我好像是在海边玩耍，时而发现了一个光滑的石子儿，时而发现一个美丽的贝壳而为之高兴的孩子。尽管如此，那真理的海洋还神秘地展现在我们面前。”一个善于发现和探索的人是了不起的，小朋友，你曾经探索过吗？P98-100

现在的儿童、青少年有太多的理由让我们这一代人羡慕。眼前就是一个例子：居然有那么多小学教师、中学教师、大学教授、教育学家、人文学者、作家、编辑聚集在一起，为中小学生编选出一本本既丰富又精彩的语文教材和读物。过去我们一直抱怨的中小学语文课的陈旧和刻板不见了，书页间充溢着一种巨大的阅读诱惑。我想，编选者们既是在填补着自己在学生时代感受过的遗憾，又是在营造着中华文化的未来图景。

这中间，浙江人民出版社编辑、出版的《语文新天地》，更值得推荐。

这套丛书最引人注意的特点，是重新安顿了语文教学的内涵：人文精神。知识、技能、技巧、方法，当然重要，但是既然要编选文章，就无法回避内容，也就是无法回避编选者们的精神选择和他们对学生的精神期待。他们也曾犹豫，怀疑这样做是不是有“单向引导”之嫌，但当他们面对一篇篇文章时就不再犹豫，因为他们发现凡是真正的大师名作，多数都渗透着人文精神。不必装扮，不必外加，只需梳理，只需强化。由人文精神领头，语文教学的技术性、工具性一面也会有效地带动起来。至少，这是探索的路途之一吧。

人文精神在我国本来就先天不足，后来又在一次次社会动荡和文化浩劫中备受欺凌，因此，对当代儿童、青少年来说已经有点陌生。这些学生中，今后能从专业角度接触人文精神的只是极少数。当然，现实生活也是一个课堂，但在现实生活的课堂中往往缺少精神范本，即便有所领悟也难以获得高层沟通。如果能在中小学语文教学中接触到一些不太艰深的经典范本，而这些范本又是以美文形式出现的，那该多好。《语文新天地》使这种愿望的实现成为可能。

这套丛书在注重经典性的同时，又对当代生活表现出巨大的热忱。正是这种热忱，使语文课不再仅仅是一门高高在上地向后看的课程。除了编选了不少当代作家的作品外，连现代派文学、科普文学和网络文学都不排斥，新世纪的气息弥漫于整套丛书之间。可以想象，这一切必然会使广大中小学生对它产生亲切感、认同感，进而增强参与性，结果，既是课程灌溉了学生，又是学生灌溉了课程，双向受惠。

这套丛书在编选体例上也十分新颖。全书以“单元主题”贯串，每单元既有醒豁的点睛之笔，又有具体的品味总结，文章虽多，却津渡明晰，便于渐次深入。

浙江人民出版社在编选这套丛书的时候，从领导到专家都曾专程来上海与我商讨，使我有幸参与其事。浙江是我的家乡，我的早期学业都是在浙江完成的，因此参与这样的事情，我义不容辞。实际上，在这个过程中，我的收获远远大于我的贡献。为此，我应该深表感谢。感谢谁呢？对象太多，书之不尽，还是感谢浙江这片美丽而又斯文的土地吧。  是为序。