青少年是祖国的未来，也是社会主义国家未来的继承者，更是中华民族伟大复兴中国梦的实践者。

《佳教有方丛书》根据青少年的不同年龄发展特征，针对学龄前、小学和中学三个阶段集中出现的成长问题，为当今家庭教育提供了科学、准确的理论指导。

这本由陆士桢、宣飞霞编写的《沟通从牙牙学语时开始(学龄前儿童家庭教育宝典)》是其中一册，介绍了学龄前儿童家庭教育的知识。

《沟通从牙牙学语时开始(学龄前儿童家庭教育宝典)》讲述了：宝宝出生后，将是父母一天天兴奋、一天天快乐起来的日子。伴随着宝宝的第一声儿语，第一次迈步，宝宝的进步日新月异，父母的欢笑和欣慰也与日俱增。但初为人父、初为人母，面对孩子的成长，是不是既心怀喜悦，又感到手足无措呢？那就让我们一起走过宝宝的成长历程，学习如何照料可爱的小宝宝。

《沟通从牙牙学语时开始(学龄前儿童家庭教育宝典)》的作者是陆士桢、宣飞霞。

第一章 长大的表现和懂规矩——道德教育起步于“不懂事”

 孩子在长大——婴幼儿生理发展特征

 早期教育，德育先行——道德教育从小抓起

 3岁孩子爱说谎——培养一个诚实的孩子

 你不是唯一——教孩子学会关心别人

 不爱劳动难成人——培养孩子的劳动美德

 一针一线得来不易——培养孩子节俭的好品质

 我是中国人——培养孩子拥有一颗爱国心

 自私自利难在社会立足——教育孩子从小遵守社会公德

 教孩子懂得文明礼仪——让孩子成为有教养的人

 切勿滥用物质奖励——培养孩子正确的金钱观

 家有家规——培养孩子规则意识

 男孩还是女孩——如何对婴幼儿进行性教育

第二章 好习惯和好孩子——不可忽略的种种“细节”

 习惯成自然——好习惯让孩子一生受益

 好习惯、好身体——健康从习惯开始

 让孩子吃好饭——培养孩子科学的饮食习惯

 孩子不肯上床睡觉怎么办——培养孩子良好的作息习惯

 如何杜绝孩子乱扔东西——培养孩子管理自己物品的习惯

 看电视有害吗——让孩子养成看电视的好习惯

 手指不是棒棒糖——如何帮助孩子改掉吮手指的坏习惯

 妈妈，别走——孩子黏人怎么办

 言行不一的两面派的宝宝——孩子家园表现不一致怎么办

 小皇帝的脾气——怎样矫正孩子的撒泼行为

 孩子打架了——如何处理孩子的打架事件

 玩小鸡鸡不是一件小事——正确引导男孩子的性认识

 健康牙齿、灿烂笑容——帮助孩子做好口腔保健

 孩子有磨牙的习惯怎么办——关注孩子心理和精神上的压力

 孩子爱拿别人的东西怎么办——如何纠正孩子的“偷拿”行为

第三章 苦恼和发泄——情绪放松和收敛的学问也是“童子功”

 做自己情绪的主人——情商，要从小培养

 孩子总爱发脾气怎么办——让任性远离孩子

 做乐观的小天使——培养孩子乐观开朗的性格

 把爱藏起一半——让孩子变得更加坚强

 幽默风趣——人生智慧的表现-

 对孩子说“我爱你”——培养孩子的自信心

 心急吃不了热豆腐——让孩子变得有耐心

 家里有个“人来疯”——如何应对尴尬局面

 当他打翻了“醋坛子”——帮孩子克服忌妒心

 风雨过后方有彩虹——让孩子接受挫折教育

 两岁的孩子难管——度过孩子的第一个反抗期

 为害羞的孩子打开世界之窗——培养孩子主动社交的意识

 保护易碎的心——当孩子的情绪受伤时怎么办

 孩子到底怕什么——帮助孩子认识恐惧

 孩子，别害怕——让孩子变得勇敢

第四章 越来越不听话和日渐发展的叛逆——沟通从牙牙学语时就开始

 与孩子做朋友——亲子沟通的原则

 让孩子甘愿受罚——处罚孩子的哲学

 表扬中有大学问——如何表扬更有效

 孩子，请说出心里话——九招让孩子倾吐心声

 如何与1岁大的孩子沟通——对1岁孩子的语言培养

 倾听孩子——听出孩子的“心”

 交谈——沟通中的一门艺术

 当孩子让父母生气的时候——如何做好应对冲突的准备

 如何对孩子说“不”——引导孩子懂得拒绝和禁止

 蹲下来，与孩子平等——做尊重孩子的父母

 树立父母的威信——强大的教育力量

 换个方式让孩子听话——父母怎样说话孩子才会听

 保留一颗童心——将隔阂化为理解

 帮孩子正确面对性别——与孩子在性别问题上的沟通

第五章 智力开发和全面成长——学什么及怎样学

 做好孩子的第一任老师——早期教育教什么

 让孩子有一张巧嘴——培养孩子的语言表达能力

 让孩子有个好记性——增强孩子的记忆力

 带孩子发现世界——培养孩子的观察力

 让孩子更杰出——培养孩子的创造力

 让想象插上翅膀——培养孩子的想象力

 家里有个“小书虫”——培养孩子的阅读兴趣

 选好精神食粮——为孩子选择合适的书籍

 父母如何引导孩子认字——培养孩子的识字能力

 发现数学小天才——挖掘孩子的数学逻辑潜能

 给孩子一个彩色的童年——培养孩子的绘画才能

 做个音乐小精灵——开发孩子的音乐智能

 让孩子轻松“触”电——对学龄前儿童的电脑教育

 积极与人交往——打造孩子的社交能力

 帮助孩子应对同伴冲突——培养孩子化解矛盾的能力

参考书目

了解孩子不同时期的生长规律是为了科学照料，那么，对婴幼儿照料的基本要点有哪些呢？

在婴儿出生的第一年中，他以惊人的速度长大。这是人一生中生长的第一个黄金时期。事实上，到1岁时，他们的体重将是出生时的3倍，身高也将增加1倍。大多数的婴儿在1岁时将学会爬，甚至可能迈出小心翼翼的第一步！在照料1岁婴儿的过程中，最重要的要点就是父母要温和、要有责任感，具体做法：

花大量的时间扶持、搂抱所照料的婴儿，并同他玩耍；

对婴儿的哭泣及时做出反应，以帮助他建立起信任感和安全感；

不要让婴儿接触任何危险的东西！在保证安全的情况下鼓励他去尝试新的事物；

和婴儿说话，读书给婴儿听，为他将来的语言发展打下基础。

在父母的悉心照料下，婴儿将以牙牙学语、微笑和尖声大笑作为回报。

在这一阶段，婴儿表现出真正的活跃。他们正在建立自己真正的人格。婴儿迈出的第一步和说出的第一个字都令人激动。这一阶段的成长很快，不过体重和身高的增加就不那么迅速了。父母也许注意到这个年龄的摇摇摆摆走路的婴儿喜欢模仿任何东西。在照料1～2岁的婴儿时应做到以下几点：

可以在不同的节奏下，和他一起随音乐起舞；

为他提供简单的乐器，如拨浪鼓；

这时是教给他简单的手指游戏的大好机会；

充分抓住和利用日常生活中发生的每一件事；

注意多和孩子玩对话接龙的游戏，以鼓励他的语言发展，如婴儿说“小鸭”时，可以说“对了，小鸭又小又软”；

鼓励他玩“穿衣服”的游戏。

两岁的婴儿喜欢独立！他们喜欢说“我的”、“不”、“我来做”等。他们的情绪变化多端，会在短短几分钟内由激动到生气再到高兴。他们会花大量的时间来探索、推拉、装满、倾倒和触摸各种物体。两岁的婴儿对自己和他所能做的事表现得更有自信。他们的个头儿在长高，他们的食欲会．减弱，甚至可能会挑食。但他们仍然长得很快。在照料2～3岁的婴儿时：

父母会发现他非常依恋照料他的人，虽然他不断尝试新的想法并探究周围的环境，但他仍然需要支持和信任，所以父母要积极地给予配合；

两岁的婴儿通常会对别的孩子产生兴趣，但是当孩子间的拥抱变成轻拍、轻拍变成重击时，社交的兴趣和生理承受力就会发生冲突了，因此，父母必须教会他如何恰当地表达亲热；

在这一阶段，可以让他帮着做一些简单的家务，如收拾玩具等；特别要注意的是，生活中不要强迫他用右手或左手；一些两岁大的婴儿会对某只手表现出偏好，但大多在几年内便会同时使用两只手。

3岁大的幼儿对世界充满了好奇，他们会花很多时间去观察和模仿。他们整天专注于探索自己的世界。他们对复杂的运动很感兴趣。对他们来说，花整个上午的时间挖泥或者骑心爱的儿童三轮车是很正常的事情：

请注意，不要用成人的思维方式去约束他，3岁的幼儿对过去的事没有什么记忆力，他不理解成人所说的“昨天”和“明天”；

他经常会进行重复活动，或者不断完成一件事又将它破坏，比如把拼图堆在一起，这些活动对于将来他对变化和稳定的理解非常重要；  、

平静客观地对待他的一些行为，切记不要羞辱他！在他上厕所时要有耐心，很多幼儿(特别是男孩)直到5岁之后才开始真正学会上厕所；

鼓励他手眼合作的发展，比如为他提供一些大纽扣或旧的珠子，让他用鞋带把它们穿起来；

经常同他交谈、说短句子、提问，并且聆听他的回答；

教他记住周围人的姓名；

培养他倾听、表达和阅读的兴趣；

教他学唱简单的歌曲；

格外小心地照料他，努力避免可能会发生的意外。

最好用“精力充沛”和“想象力丰富”来形容4岁的幼儿。他们常常缺乏耐心，显得傻乎乎的。他们开始有幽默感，常花大量的时间来装傻以及讲“笑话”给父母听。4岁幼儿的语言中可能包括一些傻乎乎的词，甚至还可能有些不敬的话。他们的讲话中还常伴随着喧闹的大笑声：

千万不要认为他在说谎！对4岁的幼儿来说，想象突然变得比现实生活还重要，这使得他常常感到迷惑，分不清现实和“想象的现实”，所以讲一些颠三倒四的故事，并且说话夸张也是常有的事；

密切关注他的行动！4岁的幼儿对自己能做的事感觉良好，表现出自信，并乐于尝试新的冒险，他会在楼梯上跑上跑下，拐弯跑，蹬着小三轮车或踏板车猛冲一气……在他不能正确估计自己的实力而尝试一些冒险、出格的行为时，需要父母充分注意；

注意培养他更高级的各种技能，每天大声阅读书籍，并鼓励他自己看书，和他一起说一些儿歌并用手指表演，鼓励他给更多的小伙伴讲故事听，培养他对写字和认字词的兴趣，教给他重要的数字和空间概念，教他正确地使用电话；

要夸奖他的“成就”，并为他的“自由”和“独立”提供机会，因为4岁的幼儿对被重视有强烈的要求。P2-5

随着孩子的出生，带给父母的是无限的乐趣。当然，随之而来也出现了诸多的困扰与无奈。儿童的成长是一个特别复杂的事情，更何况我们正处于这样快速发展与激烈变化的社会变革之中。越来越多的事例表明，过去那种以社会影响的主渠道为主，父母的无意识教育为辅的儿童教养模式早已失去了现实意义与可行性。父母的主动、有意识、科学的教．育不仅是时代趋势，也实实在在地成为当代少年儿童健康成长的必要条件。

本书按照学龄前、学龄期和青春期这三个阶段，从一个孩子作为一个生物个体，成长为合格健康的社会人的最主要方面提出一些建议，内容涉及社会道德发展、行为习惯的养成、情绪心理的成熟、人际关系能力的提高和智力开发五个方面。这其实正是一个孩子成长为一个独立的社会人的最主要的发展元素，也是家庭教育应该关注的问题。

一个教育工作者曾经无奈地描绘了目前学校、家庭、社会教育的错位：教师忙着教孩子穿衣服、扣扣子；父母忙着帮孩子默写生字、改算术题……那么，在孩子的成长过程中，父母应该在哪些方面对孩子实施教育和影响？家庭教育过程中父母究竟应该做些什么？怎样才能做得更好一些？本书将给大家提供一些可以操作的建议。

特别说明，宗君、孙晶晶、李月圆等也参与了资料的收集和整理工作，对此书亦有贡献。