海柔尔·贝内特编著的《师范学院学不到的（新版）》讲述了：你还是学生的时候，没有人告诉你这些；当你成为一名老师，你却必须要知道！全球教师的必读书籍！本书是写给初为人师、经验欠佳的你，帮你旗开得胜，轻松解决日常问题。本书写给从业已久、资历丰富的你，助你焕然一新，打开教学新视野。

《师范学院学不到的（新版）》讲述了：教师的职业很神圣，但教师也需要更高的薪水、更大的成就和更好的生活；教师不仅是知识传授者，同时也是上司、下属、同事、家长、朋友……

当你正式成为一名教师，你就会发现，师范学院学到的那些还远远不够，一名好教师绝不仅仅是把课上好这么简单。

《师范学院学不到的（新版）》的作者海柔尔·贝内特，就像一名胸有成竹的外科大夫，非常精准地描绘出一幅教育行当的“解剖图”，毫无隐讳地将教育这一行业的每个角落、每处曲折，甚至最微小的“血管”都展现在读者面前；更难得的是，作者更是一位高瞻远瞩的军师，你每走一步可能遇到的问题都在她的意料之中，早已为你准备好了“锦囊妙计”。

前言

第1章 良好的开始是成功的一半

第2章 与家长打交道

第3章 赢得学生的认可

第4章 纪律——一个棘手的问题

第5章 费时费力的杂务

第6章 集会前后

第7章 组织一日游

第8章 写评语的诀窍

第9章 教师办公室里的政治

第10章 不要忘记工作以外的事

第11章 晋升

第12章 全职教学和兼职学习两手抓

第13章 全职教学和养育孩子都要顾

第14章 在你的孩子上学的学校当老师

第15章 如果学校里有人去世

第16章 家教

第17章 给“外教”一些建议

第18章 如果这都失败了，教师还能做什么

尾声

第一天会紧张不安。因为这是你在大学里没有经历过的。

经过大学里所有的努力学习之后，这是一仑激动人心的时刻。如果你觉得胃在翻腾，不要认为不对劲，因为大多数新老师都有这样的体会。对一些老师来说，第一次站在讲台上很伤脑筋。学校也像一个竞技场，充满压力，要生存就必须学会应对。有些老师在刚入行时经历了很糟糕和很不愉快的时光，就离开了这个职业，再也没从事教学。幸运的是，有些老师虽然起初也经历了各种困难，却克服了困难，自信地走出困境，继续前进，获得了满意、成功的职业生涯。

最考验人的是要应付比大学里长很多的工作日，接着又回家面对与工作相关的事情。虽然现在的新老师比过去的面授课时要短，但他们也必须要第一次一整天处理课堂事务，这使他们疲乏而且压力很大，更不能好好管理额外的时间。

如果你和经验丰富的老师们一起工作，当你看着他们得心应手地处理事情的时候，你简直会身心交疲。我知道有些年轻的新老师做出自信的神态，假装知道很多，其实他们外强中干。这是不明智的，因为当表象最终被击破，同事们更不会同情他们。当你需要，你大可以寻求帮助。没有人会因为你愿意学习而责备你。不要害怕向你的同事们承认你很紧张，因为他们也曾紧张过。他们曾经也是紧张不安的新老师，所以他们会理解你，并且更加支持你。

怎样的工作量才是最恰当的

在接下来的几周里，日常工作列表上的内容将会不断地增加，直到把你淹没。你是否能成功度过教书第一年，一定程度上是由你处理巨大工作量的能力来决定的。区分优先次序是很重要的。当你不能处理完每件事情的时候，把你需要做的所有事情写下来，按重要性排序。然后开始按照这个顺序工作，一旦觉得头疼，就停止工作。如果不能完成所有的工作，就留下最后的几个任务。

只要你按时做好计划，备好课，你可能只需要推迟很少量的工作。当你疲惫的时候，不要勉强坚持，因为这样或许会出错，会变得非常厌倦和紧张，表现水平和处理能力也会相应地有所下降。

讲课很容易让人口干舌燥，所以当你没有操场值日的时候，利用每个课间到教工休息室喝杯茶是明智的决定。这绝不是浪费时间，因为如果你经历了一段紧张的时问，休息和饮水能帮助你放松，同时这也是和同事建立关系的好机会。千万不要孤立自己，你需要他们的帮助。

新老师常常对额外的责任充满热情，但是千万要抵抗住第一年就组织一个课外活动俱乐部的诱惑，因为你需要大约一年的时间才能有效地适应计划课程、准备课程、讲授课程和评阅作业这套惯例。如果你把课外活动推迟到第二年，没有人会认为你很懒惰。

懂得该做的和不该做的  只有当所有的船员朝着一个方向一起用力的时候，船才能平稳地行驶。职工经常缺席会增加其他人员的负担，拖延进步的速度，导致意外的骚动。

第一条规则是：不要掀起波浪。那些在学校里杲了多年的老师们不希望这个地方按照最新的教育思想重组。我知道有一个新老师，他从刚进校起花了六个月时间来提出让那些经验丰富的老师们改善他们工作的方法，他不明白为什么没人愿意跟他说话。他的第一年失败了，并且失败继续延续下去，主要因为他不经意地用他过激的观点反对他的指导者。如果你有改革的想法，想改善这个学校，留到第二年再说吧。

当工作难以取得进展的时候，给自己一些空闲时间是极具诱惑的事。特别是当这个愿望非常容易实现，即使没有医生的证明你也可以休息一周的时候。但一年中尽量不要超过两三次。老师们可以接受新老师一定量的休息，但他们的耐心最终会被耗尽。当轮到你集会或者听你讲课的时候，你却装病缺席，是很引人注目的。每个人都会认为你是想逃避集会和害怕别人听你讲课，这比集会和上课时发生意外或表现差更加影响你的信誉。P7－9

教学是一项有趣、有价值、激励人的工作。

这是一份充满挑战的工作，同时，对于那些有创造发明才能的人来说，这也是能让他们振奋和激动的工作。成功的老师能够把学生引向了成功的阶梯，许多人会充满感情地想起他，感激他鼓励他们，引导他们找到满意的工作，这就是对教师的回报。

既然如此，为什么有些地区还经常缺乏老师？为什么大学每年输出越来越多的老师，却还有大片没有填补的空缺的教师职位？为什么这么多的老师满怀激情地进入这个领域，立志有所成就，却在起初的几年就失败了，把他们辛苦获得的、宝贵的资格证浪费了呢？

教学存在着隐患。老师们除了花时间在真正的课堂面授以外，还要花大量的时间在他们的任务上，这使得他们非常疲惫，不能专心干他们真正的工作——激励学生。

制订那些冗长乏味的课堂计划，记录日趋详尽的笔记，既麻烦又浪费时间；阅读新文件，当你刚刚适应环境又有新变化出现给你带来的气馁，也会让你十分的恼怒；考试成绩公布后，虽然比起从前已经有了明显的提高，可惜成绩上升的程度还没达到规定的标准，更是令人沮丧。

尤其是当你已经把你的宝贵时间全部用于增加课堂吸引力上，可那些权利意识增长，责任意识匮乏的学生却来给你添乱，对付他们有时候简直可以让你精神崩溃。

我们都知道，称职的老师鼓舞学生学习，并最终变成有贡献的成年人，这对国家的安定和发展至关重要。当然，我们的学生也需要快乐、稳定的学校，在这里，他们才能茁壮成长，获得成功。谁都知道，学校如果没有足够的教职员工，没有管理人员、家长和政府的支持就不能很好地运行。要变成一个满腔热情、排除万难、激发学生成功的老师是一项艰巨的任务，但是却能由此收获极大的工作满意感和喜悦感。本手册的目的是给老师们提供指导，使他们能识别困难、克服困难。同时，希望本书能帮助他们教育的道路越走越宽。