姚晓迅、亓昕主编的《边缘化的打工者(中西部地区乡村教师工作和生活状况调查研究报告)》针对乡村教师日益边缘化，沦为社会底层的打工者的现状，用“边缘化”“社会底层”和“打工者”等概念刻画他们的社会地位和身份，并基于数据和深度访谈资料，从体制排斥、市场排斥和道德排斥三个层面对乡村教师边缘化地位的成因进行了分析。

第一部分 总报告（执笔人：沈原、亓昕、姚晓迅、魏文一）

一 研究问题与视角

二 研究方法

三 乡村教师的社会人口学特征

四 系统排斥与乡村教师社会地位的边缘化

五 解决之道

第二部分 分报告

 分报告一 宁夏海原县乡村小学教师调查报告（执笔人：亓昕）

一 海原县的基本情况与调查方法

二 乡村小学教师的基本状况

三 居住与生活

四 工作与流动

五 社会交往与自我认同

六 教师对专业发展与晋升的需求

七 职称：乡村教师上升的瓶颈

八 结论与讨论

 分报告二 广西融水县乡村小学教师调查报告（执笔人：魏文一）

一 调查概况

二 融水县乡村小学教师基本概况

三 融水县乡村小学教师中存在的问题

四 政策建议

 分报告三 湖北省五峰县乡村小学教师调查报告（执笔人：江发文）

一 调查的背景与方法

二 五峰县乡村小学教师的人口学特征

三 五峰县乡村小学教师的工作状况

四 五峰县乡村小学教师的生活状况

五 乡村小学教师及其家庭的收入与支出状况

六 乡村小学教师接受资助与支持的状况

七 结论与政策建议

 分报告四 会泽县乡村小学教师调查报告（执笔人：周潇）

一 调查背景及调查方法

二 会泽县乡村教师的人口学特征

三 会泽县乡村教师的工作状况

四 会泽县乡村教师的生活状况

五 会泽县乡村教师的社会网络、自我认同与价值判断

六 会泽县乡村教师的需求

七 结语

第三部分 附录

 附录一 贫困地区乡村教师调查基础数据

一 个人基本情况

二 教师所在学校的类型

三 居住情况

四 收入情况

五 家庭年平均支出

六 流动状况与流动意愿

七 社会交往

八 社会保障状况

九 专业发展与晋升需求

十 对工作的疏离感

十一 教师的人际交往感受

十二 教师的自我评价

十三 失序感

 附录二 乡村教师调查问卷

 附录三 访谈提纲

第一部分 个人基本情况及家庭情况

第二部分 工作状况

第三部分 生活状况

第四部分 收入与支出

第五部分 流动状况

第六部分 保障状况

第七部分 社会支持网络

第八部分 社会交往状况和业余生活

第九部分 对社会组织的了解

 附录四 改革开放以来我国乡村教师政策的文本与实践

一 乡村教师政策文本的历史演变

二 乡村教师政策的实践

三 乡村教师政策的未来趋势