《新理念中学生物学教学论》由刁俊明、廖富林主编，共分11章，内容包括中学生物学课程、教学技能与微格教学、生物学教学基本技能与训练、新课程生物学课堂教学设计、生物学多媒体组合教学设计等。本书力图体现生物教学新理念、学科的本质与特征和内容的实用性，注重为高师学生将来成为一名创新型生物教师奠定良好的基础，并帮助在职生物教师在新课程的实施中提高教学能力。对于生物科学（师范）专业本科、学科教学论专业研究生以及生物教师的在职培训具有较强的实用价值。

绪论

第一章 中学生物学课程

 第一节 中学生物学课程的性质、价值和地位

 第二节 中学生物学课程标准

 第三节 新课程的教学理念与策略

 第四节 中学生物学教科书

第二章 教学技能与微格教学

 第一节 教学技能概述

 第二节 微格教学概述

 第三节 新课程背景下的微格教学

第三章 生物学教学基本技能与训练

 第一节 导人技能

 第二节 教学语言技能

 第三节 讲解技能与讲授法

 第四节 提问技能与谈话法

 第五节 变化技能

 第六节 强化技能

 第七节 演示技能

 第八节 板书技能

 第九节 结束(结课)技能

 第十节 课堂组织技能

第四章 新课程生物学课堂教学设计

 第一节 新课程理念下的教学设计

 第二节 新课程教学过程设计的四个环节

第五章 生物学多媒体组合教学设计

 第一节 多媒体组合教学概述

 第二节 现代教育媒体的特点和功能特性

 第三节 教学媒体的选择与组合方法

 第四节 生物课堂多媒体组合教学设计与应用

 第五节 高等师范生物专业实习生应用实例

 第六节 媒体教学常见“病”分析

第六章 新课程生物学教学策略和艺术

 第一节 教学策略概述

 第二节 教学艺术

 第三节 中学生物学教学中常用的教学策略与艺术手段

 第四节 概念图教学策略

第七章 新课程生物学教学说课技能

 第一节 说课技能概述

 第二节 生物学教学说课

 第三节 说课案例

第八章 新课程生物学实验教学技能

 第一节 生物学实验教学概述

 第二节 生物学实验教学技能

 第三节 生物学实验教学案例

 第四节 生物学实验教学的实施

第九章 新课程生物学教学评价

 第一节 生物学教学评价概述

 第二节 命题

 第三节 阅卷和评价结果的统计分析

 第四节 实作评价

 第五节 教师课堂教学水平的评价

第十章 生物学教学的误区及对策

 第一节 生物学教学中探究性学习的误区与建议

 第二节 多媒体教学的误区与对策

 第二三节 生物学教学中课堂提问的误区及对策

 第四节 课堂“活跃”气氛的误区及对策

第十一章 优秀中学生物课例评析

 第一节 高中生物课例评析

 第二节 初中生物课例评析

第十二章 生物学教师的教育教学研究及专业素养的发展

 第一节 生物学教育教学研究概述

 第二节 生物学教育教学研究的方法

 第三节 生物学教育教学研究的一般步骤

 第四节 生物学教师专业素养的发展