廖世承
生平简介
中学职业指导的问题
郑晓沧
生平简介
假若我得重做一番大学生
郭沫若
生平简介
生活的艺术化
屈原的艺术与思想
在萧红墓前的五分钟演讲
李石岑
生平简介
象征的人生
哲学与人生
尼采思想与吾人之生活
青年与我
卢作孚
生平简介
中国人并不自私自利，只看社会的影响如何
顾颉刚
生平简介
圣贤文化与民众文化
孔子何以成为圣人
汤用彤
生平简介
隋唐佛学之特点
舒新城
生平简介
我与教育
杨虎城
生平简介
国庆纪念日的奋勉
团结一致，抗日救国
在西安市民大会上的讲话
傅东华
生平简介
什么是革命文艺
傅葆琛
生平简介
为什么要办乡村平民教育
许地山
生平简介
原始的儒、儒家与儒教
中国文化的特质
造成伟大民族的条件
青年节对青年讲话
胡先辅
生平简介
四川农村复兴问题之讨论
精神之改造
如何获得丰富快乐之人生
建设新中国的基本要素
我国战时经济状况及节约运动之重要
经济植物与农业之关系
科学研究与中国新农业之展望
邓中夏
生平简介
劳动万岁
在省港工人代表联欢会上的演讲
在省港罢工委员会召集各界联席大会上的演讲
工人阶级是国民革命中的主要力量
叶圣陶
生平简介
欺人的与被人欺的
开明书店二十周年纪念会上的答谢词
在朱自清先生追悼会上的致辞
洪深
生平简介
戏剧与人生
袁同礼
生平简介
现代图书馆及博物馆之重要与管理
金岳霖
生平简介
中国哲学
徐悲鸿
生平简介
美与艺
中国画改良之方法
美的解剖
美术之起源及其真谛
在中华艺术大学讲演词
钱穆
生平简介
中国文化传统之演讲
孔子与心教
恽代英
生平简介
严整纪律
我们必须打倒帝国主义
革命之障碍
耶稣、孔子与革命青年
工农商学联合政策
组织群众与煽动群众
组织起来，解放自己
关于中央军政分校情形报告
林语堂
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婚嫁与女子职业
读书的艺术
中国文化之精神
论读书
中国人之德性
人生之理想
邹韬奋
生平简介
坚定信仰，为民族解放而奋斗

廖世承
(1892—1970)
生平简介
廖世承(1892—1970)，字茂如，江苏嘉定(今上海嘉定)人。心理学家、教育家。1909年入南洋公学。1912年考入清华学校(清华大学前身)高等科。1915年毕业后留学美国。1919年获布朗大学教育心理学博士。同年回国，执教于南京高等师范学校与国立东南大学(后更名为国立中央大学、南京大学)，任教育科(今南京师范大学)教授暨附属中学主任。1927年后任光华大学副校长兼附属中学主任。在光华十年，廖世承立足于附中，面向整个中等教育，对中等教育的历史和现状，做了比较全面、系统的研究。抗战时期任湖南国立师范学院(现湖南师范大学)院长。1949年任光华大学(后与大夏大学等高校合并成立华东师范大学)校长。自1951年起先后任华东师范大学副校长、上海第一师范学院院长、上海师范学院院长等职，为发展新中国高等师范教育做出了很大的贡献。1970年10月20日病逝，享年七十八岁。著有《教育心理学》、《智力测验法》、《测验概要》(与陈鹤琴合著)，其中1924年出版的《教育心理学》为中国这门学科最早的教科书。
中学职业指导的问题
1928年
大概在中学校里的学生，分子要算最为复杂了。智力有优劣，家境有贫富，年龄有大小，因此青年的心理方面、能力方面、意志方面，总是各个不同。青年对于将来自身的生活问题、学校教育的价值，时常在心中打算，可是从前旧制的中学，对于一般青年切身职业问题，并无相当的预备和指导，在课程方面，非特未曾顾到社会的需要，而且不能满足学生的要求。所以青年的心里，很觉得前途渺茫，无所适从。
至于他们所以入学的原因，完全为了一己暂时的虚荣，或冲动或受父的指使，或受其他的影响，在智力优秀的人，或者还能适当地向上进展，智力学力稍差的大都自暴自弃，把自己的天赋能力，无端埋没掉，这样不仅于他们自己有很大的害处，就是社会也要受很大的损失。要知一社会的良好，全赖全体人员有无相当的职业，有了相当的职业，社会的发达就迅速，国家的地位也就稳固。可是要使全社会的人，有相当的职业，必定要有相当的指导，这种指导，在任何学校，须负相当的责任。尤其是在中学校里的学生，他们在青年期内选择职业的兴趣已很浓厚，并很切要，无奈旧制的中学，完全以预备升人大学为目的，职业指导一层，从未想到，但实际中学生进大学的能有多少？除少数升学外，其余的大半因智力家境年龄的关系去从事职业，以谋生活了，那么试问他们先前没有职业的预备和指导，怎能希望他们将来的成功？要知青年时的意志，很是薄弱，若是经到一件未曾经历的事情，定然是茫无头绪的，况且各个人的性质不同，好似各人喜欢食品一样的差异，所以我们为学生前途计，为社会计，在中学的课程内，须有职业的预备，选择职业的指导。欧美各国在政府方面，及民众的团体里，都设有职业局、职业指导所、青年介绍所及各种职业指导的机关，因之他们全国人民的生计，很是充裕，他们的人才，很能充分地发展，所以职业指导的功能，是在发展个性之特长，适合社会之需要。但是近年以来，我们中国从事办学者，常愁学生的出路问题，经营实业者，常有得不到相当人才的苦痛，两者不能调剂，就因为指导不得当。所以职业指导的重要，很是迫切，不过讲到指导我们需要明了以下几点：
一、职业指导的意义。一般学生，往往视职业指导是专预备介绍职业的，似乎于他们平日所学没有多大的关系，实则不是这样简单，学生平日在中学里所学的科目，是否有明确的宗旨？学成后是否真能应用？恐怕未必，因为学校的课程，与学生的兴趣方面，根本不能符合。所学的当然不能尽是学生所喜的，除了选科的制度，似适合青年的心理，能鼓起他们的兴趣外，同时学校须先令学生明白他们现时所学的于他们日后的职业有什么关系；将来在社会上有什么贡献；应付环境有什么效用。否则盲目地学习，必无十分圆满的结果。我有一很可笑的例子：
从前有一个法国游学者，他法文是不懂的，在轮船上因肚子很饿，想点些菜来充饥，但他不懂怎样点法，向菜单看了多时，他就随便地在那菜单的头上点了一样，可是侍者拿来的是一碗味道很不可口的汤，他依次点第二样，哪知拿来的又是一碗汤，不过与前稍微不同罢了，他心里很是不快，忽然在他的近旁，看见有一个老者，吃的是红烧鸡，并且将要吃完了。他想这样菜很好，但这鸡的名词不懂，于是他停了一会儿，听那老者向待者说，Encore，侍者就把同样的鸡捧上，他一想这样的菜名懂了，他也照样地向侍者说了一声，Encore，不料第三次拿来的，依旧是个汤，他弄得非常难过，觉得专吃了些汤，很是可耻。后来到了法国，有一回往戏院去，正在看到精彩的地方，忽地大家都轰轰烈烈地喊Encore Encore，他听了更是奇怪，更不能明白，于是他不耐烦了，去问了友人，后方知这。Encore是“再”字的意义。这样看来，凡事没有了指导，竟就有种种的笑话。所以职业指导的意义，就在对于一般青年将来的出路，改少他们的错误，并且

民国是新旧思想交替的时代，是中外思潮碰撞的时代，是政治风云变幻的时代，更是文化色彩斑斓的时代。《民国演讲》选取的六百余篇民国时期的演讲，来自社会地位、术业专攻、身后评价不同的近二百位民国人物，政界、军界、商界、新闻界、学术界、教育界、文艺界、民间团体等，无所不包，力求全面地呈现多元化的民国风貌。《象征的人生/民国演讲》为其中一册，收录廖世承、郑晓沧、郭沫若等人物的演讲。

民国是新旧思想交替的时代，是中外思潮碰撞的时代
，是政治风云变幻的时代，更是文化色彩斑斓的时代。
了解一个人，多是先听其谈吐；了解一个时代，自然
也少不得听它的声音。于是，便有了这套“民国演讲”系
列丛书——说民国与民国的说；声音的历史与历史的声音
。
演讲，即是就某个问题对听众说明事理或发表见解，
展示想法或愿景，归根结底是一种交互行为。从某一个角
度来说，交互推动进步。人与物的交互刺激发明和创造，
比如工具的使用及生产技术的革新；人与人的交互产生人
文伦理和传世价值，激发人类去思考良知、理性和社会责
任。演讲作为一种人与人之间的交互方式，既能将物质的
也能将精神的文明成果集合并发散，承前并启后，抑扬顿
挫，精准了当，让讲者内心燃烧，让故事进溅火花，由是
观之，可谓是顶高级的传播艺术。至今为止，这种艺术仍
既是经典的，也是前沿的。
我们本着这样的认识和眼光，从瀚如烟海的故纸堆中
，拣选出近二百位民国时期来自不同领域的出色人物，收
录了六百余篇民国时期的各类演讲。其中一些人物的一些
演讲还是第一次进入读者的视野，这样的瞩目当属来之不
易。这些演讲作品中，既有关乎济世救国的拳拳之心，或
王者之气，或匹夫之责；也有阐述百年树人的教育方略，
或家长之情，或师长之意；更有充满文学之妙的作家才情
，或指点江山，或陶醉草野。无论是叱咤风云，还是低吟
浅唱，无论是逆势反常或是领情会意，无论是节日祝词还
是庆生悼挽，都明确无误地引领读者进人了那个年代的景
色深处，其中自有仰山之高，悬河之美。
操持数年，自知不免挂一漏万，也还是不肯罢手，一
一敛来，旨在使一个时代的演讲作品得以归拢，得以装束
，得以排列齐整地成体系地被集结，被收藏，被后人打量
、阅读和品味。
既然说的是民国的人、民国的事，自然就回避不了民
国的某一些人、某一些事——那些有过态度的和耍过态度
的、那些受待见的和不受待见的——人和事——也还是听
听他们的说。我们通过斟酌与报备，予以选录和保留，以
显示这份记载与收藏的确实与丰富。可以说，这是迄今为
止收录量最大、编排体系最完备的一套民国演讲作品。
由于对民国时期文化的珍视与体恤，对于个别未能联
系上演讲者后人的篇目，我们不忍轻易舍弃，只有将作品
先行用之，望有关人士能够谅解，并在见到该书后及时与
我们联系，以便奉寄样书和稿酬。
编者
2019年10月

本书是“民国演讲”系列丛书的第八编。本书选录了民国时期的六十余篇演讲稿，来自二十余位著名人物，如李石岑、卢作孚、舒新城、杨虎城、许地山、金岳霖、徐悲鸿等。他们之中有学者、民族企业家、教育家，也有军事人物、作家、画家等等，内容既有关乎济世救国的拳拳之心，也有阐述百年树人的教育方略，还有充满文学之妙的作家才情，带你浏览和领略一种仰山之高，悬河之美。