“‘学习·践行·变革’之校长培训”丛书其实就是服务中小学校长专业化的教材。它期待对中小学校长的专业化有所裨益。吴开华所著的《中小学热点法律问题研究与典型案例评析》为其中之一,该书共分六个专题,内容包括:依法治校与校长法律素养;学校法律地位与办学自主权;教师聘任制与教师权利保护;学生管理的法律限度;学生伤害事故的责任分析与防范处理;师生权利的法律救济等。
专题一 依法治校与校长法律素养
一、学校管理中的观念碰撞与权利冲突/001
二、依法治校:校长视角/003
(一)依法治校的含义及其内容/003
(二)学校管理法治化:依法治校的基本途径/005
三、校长法律意识:依法治校的关键/007
(一)权利意识/008
(二)证据意识/010
(三)程序意识/011
专题二 学校法律地位与办学自主权
一、学校的法律性质与法律地位/016
(一)学校的法律性质/016
(二)学校的法律地位/017
二、学校法人/021
(一)学校的法人地位/021
(二)学校的设立条件/023
(三)学校法人的性质/025
三、学校办学自主权/026
(一)办学自主权的含义和特征/026
(二)办学自主权的性质:公立学校与民办学校的对比分析/027
(三)办学自主权的内容/029
专题三 教师聘任制与教师权利保护
一、教师法律地位与权利义务/041
(一)教师的法律地位/041
(二)教师的权利和义务/044
二、教师身份转型与聘任制的确立/059
(一)我国教师身份转型/059
(二)教师聘任制的确立/060
三、教师聘任制的法律性质/061
(一)教师聘任合同法律性质的理论争议/061
(二)劳动合同:教师聘任合同的性质定位/064
四、教师聘任纠纷的法律适用与教师权利保障/068
(一)教师聘任纠纷的法律适用:立法的滞后与司法实践的突破/068
(二)现行司法解释在解决教师聘任纠纷中存在的问题与面临的困境/071
(三)完善教师聘任纠纷的法律适用:现实对策与未来走向/072
专题四 学生管理的法律限度
一、学生的法律地位与权利义务/074
(一)学生的法律地位/074
(二)学生的基本权利/074
(三)学生的基本义务/078
二、学校(教师)在学生管理中的常见侵权行为/081
(一)侵犯学生的生命健康权/081
(二)侵犯学生的名誉权、隐私权/090
(三)侵犯学生的财产权利/098
(四)侵犯学生的受教育权/100
三、学生管理的法律性质与校规的效力/103
(一)学生管理的法律依据及其内容/103
(二)学生管理的法律性质/104
(三)校规的性质与效力/107
四、学生管理应遵循的法律原则与要求/112
(一)合法性原则/112
(二)合理性原则/116
(三)教育性原则/120
专题五 学生伤害事故的责任分析与防范处理
一、学校对学生人身安全的“保护义务”:性质与内容/123
(一)学校与学生的法律关系/123
(二)学校“保护义务”的性质与内容/125
二、学校民事侵权责任及其认定/128
(一)过错责任原则在认定学校民事责任中的适用/128
(二)过错椎定责任原则在认定学校民事责任中的适用/137
(三)公平责任原则在认定学校民事责任中的适用/141
(四)学校免责的条件与情形/148
(五)监护人民事责任承担的特殊规定/150
三、学生伤害事故的防范与处理:若干对策/152
(一)学生伤害事故的防范/152
(二)学生伤害事故的处理/159
专题六 师生权利的法律救济
一、法律救济的含义及其基本途径/161
(一)法律救济的含义/161
(二)法律救济的基本途径/162
二、教师权利的法律救济/168
(一)教师申诉/168
(二)人事争议仲裁/173
(三)行政诉讼与民事诉讼/175
三、学生权利的法律救济/178
(一)学生申诉/178
(二)行政诉讼/179
(三)民事诉讼/182
四、师生权利救济制度的完善/183
(一)完善教师申诉制度与学生申诉制度/183
(二)拓宽学生受教育权的司法救济范围/184
(三)明确教师聘任纠纷的解决途径与法律适用/186
附录 重要法律
一、中华人民共和国教育法/188
二、中华人民共和国义务教育法/201
三、中华人民共和国教师法/212
四、中华人民共和国未成年人保护法/220