《考试新论(以科举和高考为中心)》编著者冯用军、朱华山。

本书对教育、历史、社会、政治、法学、文化、评价、经济、管理、人力资源、科学学等学科领域的决策者和爱好者也有一定启示。

《考试新论(以科举和高考为中心)》编著者冯用军、朱华山。

《考试新论(以科举和高考为中心)》内容简介：科举有“现代高考”之名，高考有“古代科举”之实。科举与高考，文脉相连、千古一叹，美美与共、和而不同。本研究穿越科举贯通高考、扎根西部放眼全国、聚焦现实展望未来，以我国古代科举丰富历史实践与运行规律为“经”，以我国高考等现代考试的复杂改革与发展实际为“纬”，横向爬梳、纵向拓展，致力于从时间和空间两个维度，遵循“鉴古知今、博今通古、以史为据、论从史出、古为今用、洋为中用”的研究原则，从跨学科视角对我国古今处于社会文化轴心地位的国家抡才大典一科举、高考等进行全方位系统审视，从多学科视野深入探讨科举现象所隐喻的文化特质及其全球价值，运用从“定性到定量的综合集成法”充分挖掘千年科举运行的经验教训对高考等现代考试的价值，并进而探索落实公平与效率兼顾的分类考试、综合评价、大类招生、多元录取的高考新机制，提出新课改背景下统一高考和自主招考等统合的改革新思路，推进新高考等国家大考为多样性人才培养服务的发展新举措。

本书可作为21世纪高校通识教育读本，也可以作为教育史、高等教育史、教育学、高等教育学专业及科举学、考试学、评价学、评论学和评估学方向研究生教学用书或科研工作者参考用书。

本书对教育、历史、社会、政治、法学、文化、评价、经济、管理、人力资源、科学学等学科领域的决策者和爱好者也有一定启示。

 序

 引论借鉴科举智慧推进高考改革l

第一章 立学与正名千年科举评价与启示

 第一节 科举无愧中国“一大发明”

 第二节 科举制度的历史演化与影响

 第三节 科举制度被一朝遽废的根由

 第四节 科举制度的历史教训与经验

第二章 冲突与一致科举制度的政治功能

 第一节 科举制度的政治l生功能概要

 第二节 科举制度控制社会冲突功能

 第三节 科举考试促进社会一致性

 第三章 分层与流动科举制度的社会功能

 第一节 科举制度的社会分层功能

 第二节 科举考试的社会流动功能

 第三节 科举考试促进个体社会化

第四章 传承与创新科举制度的文化功能

 第一节 科举文化与社会互动分析

 第二节 科举考试与古代中国文化

 第三节 高考与现代中国文化创新

第五章 惩恶与扬善科举律制与考试立法

 第一节 科举时代的考试立法回溯l

 第二节 科举立法与中国高考立法

 第三节 中国考试立法问题与建议

第六章 重建与共生恢复高考的战略影响

 第一节 邓小平J恢复高考的战略决策l

 第二节 恢复高考的战略影响与价值

 第三节 当代高考改革的新走向反思

第七章 保守与变革高考改革的利益分析

 第一节 高考改革利益方关联模型

 第二节 高考改革倾向的抽样调查

 第三节 云南高考改革调查的解读

 第四节 高考改革的系统优化调控

第八章 瓶颈与出路高考改革的科学思维

 第一节 高考改革的关键性瓶颈g

 第二节 高考改革的转向是评价

 第三节 高考改革的纲要性指南

第九章 公平与效率云南省高考改革述论

 第一节 云南高考改革的独特历程

 第二节 云南高考改革的新进展

 第三节 云南高考改革的现代反思

第十章 分化与融通西部高考整合新方案

 第一节 高校考试招生的基本内核

 第二节 西部高考整合改革的思路

 第三节 西部高考的整合对策方案

第十一章 一体与多元和谐时代的高考改革

 第一节 高考改革的十八大关系

 第二节 新阶段高考改革新预期

 第三节 综合性评价与多元录取

第十二章 实体与虚拟互联网上的教育考试

 第一节 现代教育考试管理与服务

 第二节 互联网平台上的考招体系

 第三节 网上教育考试的技术实现

第十三章 统招与自主高考与创新人才选拔

 第一节 统招与自主招生的历程

 第二节 自主招考的历史性贡献

 第三节 大类招生与通识性教育

 第四节 高考破格录取大师案例

第十四章 困境与出口 中国考试研究的忧思

 第一节 关注中国考试研究的动因

 第二节 中国考试研究的主要困境

 第三节 中国考试研究的合理出路

 第四节 基于危机的考试研究展望

 第十五 章热点与焦距高考志愿的叙事研究

 第一节 高校考试招生的新变化

 第二节 阳光高考从理想到现实

 第三节 高考志愿选择的理智性

 余论通识教育打破招生专业壁垒

 主要参考文献

 后 记