在作者汤素兰的作品中，《桥那边》和《守岁》被收入了湘版小学语文教材，《搬来搬去的房子》和《小老鼠的魔法书》被收入了香港小学中文教材，《奶奶和小鬼》被收入了师范学校的儿童文学教材。还有一些作品被收入到各种课外语文读本。从以往的作品中，作者精心挑选了25篇，分为五辑放入《女孩和栀子花》中。第一辑的作品是一些散文，写的是作者童年记忆中的人和事。第二辑的作品相对来说阅读的难度可能要大一些，内涵也更复杂一些，有些道理也许你现在还不能完全体会，要长大一些才能明白。第三辑的作品篇幅比较短，但寓意却比较深刻，需要同学们用心体会。第四辑的作品基本上是以“爱”为主题的。第五辑的作品比较注重想象力。

“课本里的名家”系列图书的作者都有作品入选中小学语文教材，他们都是著名的儿童文学作家。他们的作品无论在内容、主题还是艺术手法上都适合孩子阅读。这套书里的作品都是作家精心挑选的。这些内容精彩、风格各异的作品非常有利于小读者全面了解这些作家的创作风格和艺术品位，同时又可以拓展课堂上所学的知识，提高阅读能力。

本册为《女孩和栀子花》。

《女孩和栀子花》由汤素兰编著，作者将用最真、最善、最美的文字陪伴你的童年。

第一辑 山的那边是什么

 守岁

 山的那边是什么

 九伯

 记号

 奶奶星

第二辑 透明的蛇

 天使

 透明的蛇

 月亮花

 驴家族

 住在摩天大楼顶层的马

第三辑 甜草莓的秘密

 豌豆花儿

 红鞋子

 甜草莓的秘密

 红线的心愿

 女孩和栀子花

第四辑 狩猎奇遇

 奇怪的树

 狩猎奇遇

 穿靴子的马

 翅膀突然消失

 奶奶和小鬼

第五辑 月亮是个大烙饼

 桥那边

 挤不破的房子

 金色小蘑菇

 月亮是个大烙饼

 蚌孩子

一天晚上，一个小偷从窗户翻进孩子的家里。那天晚上爸爸妈妈出差去了，家里只有孩子一个人。小偷撬里屋大橱的抽屉，窸窸窣窣的声音把孩子惊醒了。孩子从床上爬起来，慢慢走进里屋。那天晚上月亮又大又亮，小偷为了看清抽屉上的锁孔，把窗帘拉开了，月光从巨大的玻璃窗照进屋里，房间内如同白昼。当孩子出现在洒满月光的房间中时，小偷停止了手上的动作，惊呆了。

“叔叔，你在找什么东西？要我帮忙吗？”孩子礼貌地问道。他的声音在月光中响起，就像钢琴上奏出的华彩乐音。

手持锥子和锤子的小偷像是被巨大的神秘力量震慑住了，说不出话来。

过了一会儿，小偷总算镇定下来，对孩子说：“刚才叔叔是帮你们修锁。现在已经修好了。叔叔走了，再见。”小偷急忙翻身跳出窗外。

16岁，孩子长成了一个美少年。

他成了所有女孩子和男孩子心中的偶像。排座位的时候，女孩子们争着抢着要坐在他的身边。打篮球的时候，男孩子们都愿意成为他的队友。他英俊、潇洒、成绩拔尖。他德、智、体全面发展。所有的人都说，他是一个完美的男孩子。

开始有女孩子偷偷地向他递情书了。

接到第一封情书的时候，他的脸红了。给他写情书的是他非常喜欢的红头发女孩子。他们一起上过幼儿园和小学。有一次放学后下雨，他们共同撑着一把花雨伞走过铺着青石板的小巷。沙沙的雨声和青石板上清脆的脚步声，是那个雨季最美丽的歌声。

男孩子把情书夹进自己的日记本里。他在明媚的早晨跑到开满鲜花的原野，为红头发女孩子采来一束洁白的雏菊。

红头发女孩子把发烫的脸埋进洁白的花丛中，她小小的胸膛里充盈着雏菊的清香。

然而，另一个黑眼睛的女孩子也爱上了男孩子。当她看到男孩子给红头发女孩子送花的时候，黑眼睛女孩子嫉妒得发狂。

黑眼睛女孩子发誓要把男孩子争到手。

她不顾一切地冲上来，揪住红头发女孩子美丽的红头发。红头发女孩子尖叫着，奋力反抗。两个女孩子扭作一团，嘴里不断发出凄惨的尖叫声和不堪入耳的辱骂声。她们的脸上留下了一道道长长的指甲印，她们披头散发、衣衫不整。那一束洁白的雏菊七零八落，被她们的脚践踏得满是污垢。

当两个女孩子最终平静下来的时候，她们看到男孩子正流着眼泪，小心地一片一片捡拾着地上破碎的花瓣。男孩子的忧伤让两个女孩子羞愧得无地自容。

从那天起，班上再没有哪一个女孩子向男孩子表达自己的感情了。虽然男孩子依然热情地照顾大家，虽然男孩子依然那么优秀、那么帅气，但在女孩子们看来，他仿佛被一种神秘圣洁的光包裹着，让凡人不敢轻易地接近他。

许多年过去了。

当年的孩子们都长大了。随着岁月的流逝，他们一天天变老，皱纹爬上他们的额角和脸颊。曾经在篮球场上生龙活虎的男孩子们挺直的背脊慢慢佝偻，曾经如花似玉的女孩子们都变成了老太婆。

唯有这个男孩子仿佛永远不会变老。他的皮肤还是那样光洁，他的眼睛还是那样明亮，他的脚步还是那样轻盈。如果不是因为他的头发慢慢变白了，所有的人看到他，都会以为他仍然是16岁。P027-029

书里书外的事

我从小喜欢语文，每学期开学的时候拿到新课本，总是一口气先把语文书读完。那些优美的文字和故事带给我很多快乐，我却并不知道那些文字也是由各种各样的人写出来的，还以为课文一直就存在语文书里，是和语文书一起的，就像山上的树木，一直长在山里。后来自己长大了，到出版社工作，才知道一切书藉都是由作者写作、出版社编辑出版的。再后来，自己当了作家，自己的作品被选人教材，才彻底明白了原来语文书里的课文也是有作者的，而且作者并不都是伟大的人，有些人就像我一样平常。

作家写的作品被选编进入语文教材，大多数会经过编辑的改编。同学们在学习课文的时候，又经过了老师的讲解。因此，同学们从课本中所体会到的，也许已经和作家当初的写作意图不完全一样了。一百个读者就有一百个哈姆雷特(哈姆雷特是大文豪莎士比亚笔下的一个主人公)，每个读《红楼梦》的人，对于多愁善感的林黛玉也有不同的想象，这就是文字的美妙之处，它能给人无限的想象空间。

同样一篇课文，有的同学读过之后，不用老师讲解，也能体会课文的含义，再经由老师的讲解，收获就更大，但有的同学收获甚少，有的只不过多认识了几个字而已。形成这种差别的原因在于，有的同学在阅读课文的时候，作者在课文中传达的思想、倾注的情感，能唤起他自己的情感和生命体验，引起共鸣，而有的则不能。有了共鸣，作者和你才会心灵相通，作品中丰富的生命内涵才能传达给你，让你的心灵世界日渐丰盈起来。同学们要想解决共鸣的问题，就需要有丰富的情感和人生体验，这就需要你多读书、多观察生活、多体验人生。所以，要想把语文学好，广泛的阅读和丰富多彩的生活都是必不可少的。

作者写每一篇文章的时间、地点、心境都是不同的，想要表达的思想和情感也不相同。比如我在即将当妈妈的时候，腆着个大肚子，脸上尽是妊娠斑，样子丑了许多，我感受到了当妈妈的辛苦与伟大，于是写了童话《豌豆花儿》；人到中年，当我准备离开原来的工作单位，选择一份新职业的时候，我发现以往所取得的荣誉和成绩都变成了零，一切又要重新开始，于是写了童话《透明的蛇》。这本书里的二十多篇作品，每一篇的写作时间与地点都不同，我当初想表达的思想和情感也不一样。同学们尽管不认识我，不知道我这些文章是何时何地为什么写出来的，但这并不要紧，因为作家一旦把作品写出来了，阅读和理解就是读者的事情了。每个读者完全可以根据自己的生活经验和情感体验去理解作品，去获得阅读的快乐与情感的共鸣。

在我的作品中，《桥那边》和《守岁》被收入了湘版小学语文教材，《搬来搬去的房子》和《小老鼠的魔法书》被收入了香港小学中文教材，《奶奶和小鬼》被收入了师范学校的儿童文学教材。还有一些作品被收入到各种课外语文读本。从以往的作品中，我精心挑选了25篇，分为五辑放入本书中。第一辑的作品是一些散文，写的是我童年记忆中的人和事。第二辑的作品相对来说阅读的难度可能要大一些，内涵也更复杂一些，有些道理也许你现在还不能完全体会，要长大一些才能明白。第三辑的作品篇幅比较短，但寓意却比较深刻，需要同学们用心体会。第四辑的作品基本上是以“爱”为主题的。第五辑的作品比较注重想象力。

写作是一件美好的事情，阅读也同样如此。作者和读者在书里相逢，更是美好中的美好。因为这种美好，我愿意多写作，也希望你能多阅读。

汤素兰

“课本里的名家”系列图书的作者都有作品入选中小学语文教材，他们都是著名的儿童文学作家。他们的作品无论在内容、主题还是艺术手法上都适合孩子阅读。这套书里的作品都是作家精心挑选的。这些内容精彩、风格各异的作品非常有利于小读者全面了解这些作家的创作风格和艺术品位，同时又可以拓展课堂上所学的知识，提高阅读能力。

中国教育学会会长

北京师范大学资深教授

顾明远