罗伯特·斯滕伯格、琳达·贾温、埃琳娜·格里格伦科编写的《教出有智慧的学生》旨在将斯滕伯格及其合作团队在“能力、胜任力和专长心理学”(PACE)研究中心多年来一直探讨的话题和最重要的成果综合呈献给读者。该研究中心最初设在耶鲁大学,现已迁到了塔夫茨大学。本书基于斯滕伯格的理论并据此所做的大量实证工作,提出了中小学教学和评价的基本原理和实施建议,以培育学生的智慧、成功智力、创造性学习、问题解决和享受美好生活的能力。
译者序:WICS——培育生活智慧的理论
前言
致谢
第一编 为智慧、智力与创造力而教
1.引子
2.什么是WICS模型
3.亲身体验——关注你自己的能力优势
第二编 为成功智力而教:原因与方法
4.引子
5.如何提高记忆能力
6.如何提高分析能力
7.如何提高创造能力
8.如何提高实践能力
9.亲身体验——识别不同类型的教学策略
第三编 在课堂中实现教学与评估的整合
10.引子
11.评估与教学相匹配
12.开发多样化评估的基本要求
13.记忆能力评估与记分
14.分析能力评估与记分
15.创造能力评估与记分
16.实践能力评估与记分
17.亲身体验——设计不同类型的评估问题
第四编 培育智慧:原因与方法
18.引子
19.三种智慧型思维技能
20.为智慧而教:六项一般准则
21.反思:在课堂上如何教人聪明
第五编 综合:帮助学习者在生活中获取成功和赢得满足
22.引子
23.如何保持各种能力的平衡
24.在学习目标中凸显智慧
25.智慧、智力与创造力之整合(WICS)
附录
●表目录
●参考答案
●第一编附录:建议进一步阅读的材料
●第二编附录:记忆技能与方法
●第三编附录:交叉参照评估样本
●参考文献
译后记