本书是按照全国五年制高职教育公共课开发指导委员会《关于编写五年制高职教育公共课规划教材的指导意见》、《实用语文课程基本要求》以及全国五年制高等职业教育学校协作会《五年制高等职业教育教学开发原则意见》的精神编写的。

全书共8个单元。必学层次，按基础诵读、基础写作、文学作品赏读、文言作品阅读、口语交际、书面交际6类划分为7个单元。选文新颖，编排科学合理，注重与初中的衔接，具有较强的时代感。同时，切合五年制高职的教学实际，实用性强，适合五年制高职教师和学生使用。

本书为教育部职业教育与成人教育司推荐五年制高等职业教育文化基础课程教学用书《实用语文》第一册，是按照全国五年制高职教育公共课开发指导委员会《关于编写五年制高职教育公共课规划教材的指导意见》、《实用语文课程基本要求》以及全国五年制高等职业教育学校协作会《五年制高等职业教育教学开发原则意见》的精神编写的。

全书共8个单元。必学层次，按基础诵读、基础写作、文学作品赏读、文言作品阅读、口语交际、书面交际6类划分为7个单元。在阅读方面，安排了两个单元的阅读(诵读)教学内容，在培养学生整体把握和筛选概括能力的同时，培养诵读能力；还安排了先秦文言作品阅读、诗歌赏读，分别培养学生对文言文和文学作品的阅读能力；言语表达方面，针对学生情况，安排了口语交际常识、口述等知识及能力训练，以及书面交际常识、书信的写作知识及能力训练。

选学层次1个单元，为书法美术作品鉴赏。同时设附录(增加课外阅读篇目，介绍文学史、文化史知识以及语言文字方面的知识)，力图为学生开辟一条课内外衔接的阅读通道。

本书选文新颖，编排科学合理，注重与初中的衔接，具有较强的时代感。同时，切合五年制高职的教学实际，实用性强，适合五年制高职教师和学生使用。

第一单元 放声诵读领会大意

 一、荷塘月色

 二、读沧海

 三、故乡的榕树

 四、绿色的挽歌

 五、在诺贝尔奖授奖仪式上的演说

第二单元 读出轻重筛选概括

 六、风景谈

 七、记念刘和珍君

 八、读书人是幸福人

 九、现代人的智能

 十、一碗清汤荞麦面．

第三单元 积累 运思

 十一、村

 十二、故都的秋

 十三、伯格曼法则在北极

 十四、在大海中永生——邓小平骨灰撒放记

 十五、自甘做牛与叫人做牛

 附：作文与运思(节选)

第四单元 诗歌赏读扩展诵读

 十六、毛泽东词二首

沁园春长沙

采桑子重阳

 十七、现代诗二首(一)

再别康桥

雨巷

 十八、现代诗二首(二)

我爱这土地

赞美

 十九、当代诗二首

祖国啊，我亲爱的祖国

面朝大海，春暖花开

 二十、外国诗二首

我愿意是急流

啊，船长，我的船长!

第五单元 先秦文言作品阅读

 二十一、《诗经》二首

采薇

氓

 二十二、庄暴见孟子

 二十三、劝学节录

 二十四、庖丁解牛

 二十五、烛之武退秦师

第六单元 口语交际

 口语交际常识

 口述

第七单元 书面交际

 书面交际常识

 书信的写作与阅读

第八单元 书法、美术作品鉴赏

 书法、美术鉴赏常识

 二十六、妍关的书风超然的心境——王羲之《兰亭集序》赏析

 二十七、书法作品赏析短文一组

石鼓文

西狭颂

九成宫醴泉铭

祭侄文稿

唐怀素《自叙帖》

 二十八、中国画鉴赏文两篇

竹劲兰芳性自然飘飘远在碧云端——郑燮《兰竹图》赏析

风情雨露生腕底望中景物应笔收

 二十九、外国画画评两篇

饱含诗意的风景画——《孟特芳丹的回忆》赏析

达·芬奇的《最后的晚餐》

 三十、爱和美的永恒象征

 附录一 文学史知识

先秦文学概说

 附录二 文学名著导读

1．东方人的《圣经》——读《论语》

2．一篇短小的杰作——读《老人与海》

 附录三 随手翻翻

1．默想

2．铁匠的儿子

3．《罗兰小语》二则

4．一堂别开生面的经济学课(节选)

 附录四 文字知识

1．现代汉语常用字表

2．现代汉语次常用字表

 附录五 标点符号用法