王光华主编的《实用口才交际训练》设计摈弃了单纯通过积累事实性知识来实现难以实现的教育价值，更多地通过对思想方法的领悟、对训练活动的经验感悟、对知识能力的自我组织等活动来实现，体现了教学和训练一体的为学生存在的理念，即“人为”的存在，强调了该课程教学与训练对学生发展的作用和意义。本书重点在于构建基于对话的教学设计，重视学生训练和知识能力教学的互动，强调知识能力是对话的主体，从而促进另一主体达成对知识技能主体的理解和消化，实现学生主体和知识技能主体的双向建构过程。

王光华主编的《实用口才交际训练》根据当代职业院校大学生的学习生活现状、未来职业生涯的实际需要以及该课程的自身规律，设计了15章阶梯性的掌握、提高和训练口才交际能力的内容，每项训练内容包括相应的理论知识、典范的情景案例、对实际运用的反思及启发、有针对性的训练设计。每章均按老师精讲，学生敢于当众表达和交际：情景案例分析讨论，学生能够当众表达和交际；反思启发、课堂训练与实际应用，学生巧于当众表达与交际的形式编排，由此形成阶梯性教学和训练。《实用口才交际训练》内容也形成一个完整的教学和训练体系，从口才交际基本功训练到各种职业口才交际训练，再到口才专门训练，保持了知识教学和训练体系前后阶梯性的增长。

前言

第一章 口才交际勇气与个性风格训练

 一、口才交际的勇气训练

 二、口才交际的个性风格训练

 三、口才交际勇气及风格常见障碍

 四、综合实训

第二章 口才交际语音标准和用语训练

 一、语音标准训练

 二、用语技巧训练

 三、口才交际表达中的用语文化和文明

 四、综合实训

第三章 口才交际态势语训练

 一、态势语概述

 二、态势语技巧训练

 三、综合实训

第四章 口才交际控场训练

 一、主体自控训练

 二、表达内容和方式控场训练

 三、激发情感控场训练

 四、场景控场训练

 五、综合实训

第五章 口才交际表达技巧训练

 一、口才交际的表达方式训练

 二、口才交际技巧训练

 三、综合实训

第六章 社交口才交际训练

 一、社交口才交际基本技巧训练

 二、常见的具体社交口才交际训练

 三、综合实训

第七章 公关口才交际训练

 一、公关口才交际的特征和功能

 二、公关口才交际技巧训练

 三、不同对象的公关口才

 交际技巧训练

 四、综合实训

第八章 求职口才交际训练

 一、求职口才交际的重要性

 二、求职口才交际技巧训练

 三、综合实训

第九章 教师职业口才交际训练

 一、教师职业口才交际的特性

 二、教师教学口才交际技巧训练

 三、教师教育口才交际技巧训练

 四、教师职业社交口才技巧训练

 五、综合实训

第十章 导游职业口才交际训练

 一、导游职业口才交际的特征和要求

 二、导游职业口才交际技巧训练

 三、综合实训

第十一章 主持人职业口才交际训练

 一、主持人类型特征及话语现场生成

 二、主持人常用语表达技巧训练

 三、主持人职业口才交际风格及个性

 四、综合实训

第十二章 推销职业口才交际训练

 一、推销职业口才交际的特征和基本原则

 二、推销职业口才交际技巧训练

 三、上门推销与柜台推销口才交际技巧

 四、综合实训

第十三章 命题演讲口才交际训练

 一、命题演讲的含义、特征和作用

 二、命题演讲训练

 三、综合实训

第十四章 即兴演讲口才交际训练

 一、即兴演讲过程训练

 二、即兴演讲技巧训练

 三、综合实训

第十五章 辩论口才交际训练

 一、辩论的含义、类型和特点

 二、辩论过程训练

 三、辩论技巧训练

 四、队式辩论训练

 五、综合实训

参考文献