作为问题解决取向的实践性研究，本书有两个特点值得称道：一是各专题都体现出管理取向的方法论，强调学校管理的重要性，强调以有效管理为核心来打造现代学校制度。二是本书各专题都体现出强烈的实践意识，将当前教育管理的理论研究成果和自身的学校实践紧密地联系在一起，用理论引领实践，用实践丰富理论。

总序

前言

第一章 一所现代教育集团的制度文化

 第一节 建设现代教育集团的思考与实践

 第二节 建设现代初中教育集团的成效

 第三节 反思与展望

第二章 促进可持续发展的现代学校制度研究

 第一节 问题的背景

 第二节 研究设计

 第三节 促进学校可持续发展的现代学校制度的设计

 第四节 促进学校可持续发展的现代学校制度的实施及成效

第三章 民主参与型学校制度建设

 第一节 民主参与的意义

 第二节 制度建设的民主性

 第三节 民主参与的途径与方式

第四章 现代学校教学管理制度建设

 第一节 教学过程监控制度

 第二节 教学质量评价制度

 第三节 教学质量管理档案制度建设

 第四节 管理层信息制度建设

第五章 旨在促进教师专业发展的学校制度建设

 第一节 教师专业发展的背景分析

 第二节 教师专业发展与学校制度建设的关系

 第三节 以制度建设促教师专业发展：以富阳市新登镇中学为例

第六章 基于差异的教师评价制度研究

 第一节 教师评价制度的调查与分析

 第二节 我校对教师评价的新认识和新的构架

 第三节 构建和实施基于教师差异的教师评价体系

第七章 运用知识管理构建校本教研新机制

 第一节 运用知识管理构建校本教研新机制的概论

 第二节 运用知识管理构建校本教研新机制的概貌

 第三节 运用知识管理构建校本教研新机制的行动指南

第八章 现代家校合作制度研究

 第一节 家校合作的现状分析

 第二节 家校合作的理论依据

 第三节 家校合作的实践策略

参考文献

后记