标志设计教学不再是一个简单的操作技术学习训练的机械过程，还应包含标志设计人性美感的自觉陶冶和标志设计社会责任意识的自觉培养的智能过程，标志设计教学的结构生成和目标实现也应充分体现设计理念的人文性、时代性、先进性和科学性。教学结构目标的涉猎面多元而立体，包括：标志设计任务目标对象的信息整合与判断、标志设计的观念系统、标志设计的个性和创造性、标志设计的执行能力和应用技术、标志设计的社会价值评价等。高等职业艺术设计教育的目标，不仅是培养学生的市场生存技能，成为制造物质财富的生力军，更应培养学生的社会责任意识，成为推动社会文明进程的一股精神力量。

本书主要介绍了标志的概念，标志的演变，标志的意义，标志的功能价值，标志的分类，标志的基本属性，标志的结构形式，标志设计的原则，标志的设计手法与风格，标志设计的一般流程，标志设计的市场化过程等关于标志设计的知识。

第一章 概述

 第一节 标志的概念

一、广义上的标志

二、狭义上的标志

三、标志与商标

 第二节 标志的演变

一、符号

二、原始标志

三、早期商标

四、现代标志

第二章 标志的意义

 第一节 象征

一、示意性

二、关联性

三、内涵性

 第二节 传播

一、造型性

二、识别性

三、可视性

第三章 标志的功能价值

 第一节 区别与引导

 第二节 指示与象征

 第三节 传达与交流

 第四节 装饰与美化

第四章 标志的分类

 第一节 国家与区域性标志

 第二节 国际组织和机构标志

 第三节 社会团体标志

 第四节 活动性标志

 第五节 公共信息标志

一、指示说明标志

二、绿色识别标志

三、安全警告标志

 第六节 商业性标志

一、企业标志

二、商品品牌标志

第五章 标志的基本属性

 第一节 标志的社会性

一、服务性

二、实用性

三、发展性

 第二节 标志的人文性

一、语言性

二、情感性

三、创造性

 第三节 标志的文化性

一、传统性

二、民族性

三、本土性

 第四节 标志的审美性

一、艺术性

二、造型美

三、色彩美

第六章 标志的结构形式

 第一节 标志的结构类型

一、图形

二、文字

三、组合

 第二节 标志构成的形式法则

一、对比

二、调和

三、对称

四、均衡

五、节奏

第七章 标志设计的原则

 第一节 定位原则

 第二节 市场原则

 第三节 人本原则

 第四节 功能原则

 第五节 美感原则

 第六节 简洁原则

 第七节 个性原则

 第八节 创新原则

 第九节 通用原则

 第十节 国际原则

第八章 标志的设计手法与风格

 第一节 标志的图形基础

一、形的生成

二、形的联想

三、形的意化

四、形的组合

五、形的再生

 第二节 标志设计的图形处理

一、空间

二、反衬

三、视幻

四、肌理

五、纹饰

六、色彩

 第三节 标志设计的形式风格

一、传统风格

二、实用风格

三、表现风格

四、笔墨风格

五、几何风格

六、时尚风格

 第四节 标志的品读

第九章 标志设计的一般流程

 第一节 信息收集

一、市场调查

二、客户分析

 第二节 主题开发

一、标志命名

二、设计定位

 第三节 构思创意

一、图形构思

二、草图设计

三、创意

 第四节 方案深化

 第五节 正稿制作

一、绘制基本形

二、色彩运用

三、打印

四、装裱

五、作品调整

第十章 标志设计的市场化过程

 第一节 标志生产的市场运作

一、接单洽谈

二、协议策划

三、设计定稿

四、运用评估

 第二节 标志设计的商业应用

一、商标

二、标志识别系统

三、CI设计

 第三节 标志设计的禁忌

作品欣赏

参考文献

后记