著名教育家刘京海先生的“成功教育”模式说明了这一点。对他来说，所有的后进生，哪怕是别人认为无可救药的后进生，都可以通过有效的教育引导，走向成功。他认为学习是一个长期的、逐步的、循序发展的过程，关键要不断为孩子提供创造成功的机会，在一个高要求、高目标的指引下，一步一步实现小的成功，最终实现大的成功。

因此，引导孩子的学习，不能操之过急，更不能“拔苗助长”，必须掌握循序渐进的科学方法。

上篇 用心灵温暖孩子的心灵

第一章 尊重是沟通的前提

第二章 倾听是教育者的首要素养

第三章 孩子不必太听话

第四章 让孩子有自己的秘密

第五章 父母威信的六个来源

第六章 优化我们的家庭语言

第七章 让沟通更高效，更愉悦

第八章 通过沟通解决冲突

第九章 赏识限度与惩罚分寸

中篇 家庭教育的核心任务

第一章 通过沟通让孩子学会做人

第二章 通过沟通让孩子学会做事

附录一 父亲与母亲

附录二 儿子与女儿

附录三 父母与子女

下篇 引导孩子自主学习

第一章 学生学习不好的十大原因及对策

第二章 激发学习潜能的五个要素

第三章 关注孩子四大学习环节的质量

第四章 省时省力的七个学习习惯