第一篇 现状扫描

 提升教师的方法误区

 改造学校的思维困局

第二篇 新法突围

 课例研修的现状概述

 课例研修中的课堂观察

第三篇 范式举隅(一)：学科教研组的课堂观察与课例研修

 拓通课堂“对话”建构的途径

 ——对“酸碱盐在水溶液中的电离”教学案例的反思

 高三数学“应用正余弦定理解三角形”课例研修报告

 初一历史《万千气象的宋代社会风貌》课例研修报告

 初二英语《I've been learning history in China(现在完成进行时)》课例研修报告

第四篇 范式举隅(二)：校际协作体的课堂观察与课例研修

 基于小学语文习作指导课《我敬佩的一个人》校际协作背景下的课例研修报告

 小学五年级语文略读课文《小桥流水人家》和《百泉村》课例研修报告

 小学心理辅导活动课《小心你的眼》课例研修报告

 相约课例研修促进教师成长

 ——记浏阳市黄泥湾小学课例研修活动

第五篇 主题式校本研训方法选萃

 “一体两翼”：凝聚教育合力，追求最大效益

 ——长铁一中导师制校本研训

 学校教研博客圈

 ——校本研训务实推进的新平台

 立足校情 聚焦课堂 凸显特色提升内涵

 ——长沙市稻田中学校本研训

 开发版画校本课程 助推教师专业成长

肖万祥主编的《新教师新学校(用课堂观察和课例研修的校本研训造就)》从理论上梳理了课堂观察和课例研修的研究现状，收录了基于备课组和校际协作等不同层面进行课堂观察和课例研修的典型案例，是一本基于理论思考和实践反思的创新之作。

《新教师新学校(用课堂观察和课例研修的校本研训造就)》可作为中小学教师、教育科研和教师培训机构专业人员和学习的参考读本。

几年来的工作实践证明：“课堂观察和课例研修”系列培训，是教师培训机构“接地气、谋发展”的重要途径。于是，长沙教育学院参与该项目的相关同志，把项目实施过程中的体会、推进过程中的具体做法和阶段性效果肖万祥主编了取名为“新教师 新学校”《新教师新学校(用课堂观察和课例研修的校本研训造就)》。