张天翼所著的《宝葫芦的秘密(备考导读版无障碍阅读)》记述了小学生王葆无意中钓到了一个宝葫芦。这个宝葫芦不仅能说话，还能满足王葆所有的愿望。王葆在高兴之余，发现宝葫芦也给自己带来不少麻烦，但他既摆脱不了宝葫芦，又不能和别人说这些麻烦是宝葫芦惹的——即便说了，大概也没有人会相信他。王葆很苦恼，他该怎么办才好呢？

张天翼所著的《宝葫芦的秘密(备考导读版无障碍阅读)》最初发表在1957年的《人民文学》上，是张天翼颇具代表性的童话。书中以一个小学生王葆的视角，讲述了一个好逸恶劳，最后自食恶果，终于幡然悔悟的故事。其中，作者塑造的宝葫芦形象可谓经典。这个宝葫芦代表了大部分孩子的心声——要是能有一个宝贝完成我所有的心愿就好了，我不用学习就能得到自己想要的。因此，每一个获得宝葫芦的孩子也许都会像王葆一样高兴地蹦起来。可是好景不长，王葆与宝葫芦唯一的约定就是不能向别人透露宝葫芦的秘密。这下可糟了，王葆无尽的欲望给他惹出了不少的麻烦。就在他无计可施，终于明白不劳而获的恶果时，王葆一下子从梦中惊醒。原来这一切都只是个梦。

新课标必读名著导读方案

一、理解关键词语的含义和作用

二、积累好词好句好段

三、了解作品的主要内容和主题

四、把握人物形象的特点

五、感受语言的优美

六、有自己的体会和看法

第一章

第二章

第三章

第四章

第五章

第六章

第七章

第八章

第九章

第十章

第十一章

第十二章

第十三章

第十四章

第十五章

第十六章

第十七章

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第三十八章

第三十九章

第四十章

第四十一章

我的读后感

升学考试模拟题测试

参考答案

第八章

杨叔叔给我找？那可怎么找得着！

“甭了，甭了！”我一面跑一面回答。

我一口气跑出学校的大门。我心里又生气，又失望，又害臊。哼，别人还以为我爱吹牛呢。我恨不得把这个什么宝葫芦马上扔掉。

“格咕噜，咕噜。”它在兜儿里响了起来。

“哼，这家伙！刚才你一声也不吭。现在事情过去了，你倒又开起口来了。”

我上了大路，很快地走着，生着气。我自己也不知道该往哪里走。我不想回家。该拐弯也不拐，直往北。也不想上哪个同学家里去。

宝葫芦又不安地“咕噜”了一阵，接着就像漏了气似的，“咝”的一声。

我还是不停步：“你叹气呀？叹气也白搭。反正你失了信。”

“不是失信，不是失信。”

我小声说(生怕路上有人听见)：“不是失信，那就是你没有本领。叫你变出房子来，你可就办不到了，是不是？你说！你到底能行不能行？你说！”

“我能行。只是得多使点儿劲，多费点儿气力。”

“那你……”

“可是这会儿问题并不这么简单。”

“怎么？”

“你要盖房子，你首先就得有一块土地。”宝葫芦慢条斯理(形容动作缓慢，不慌不忙)地讲它的道理，“土地，我可没法儿给你变出来。这片地是公家的，那片地是合作社的，又有几块地还是私人的。总不能在这些地上又给你冒出一块土地来。”

“怎么没有土地！我们学校后面那一片是什么？”

“唉，那是学校的地呀。你干吗偏偏要选在那里住家？学校依你吗？” 瞧这宝葫芦！真可笑！ “你这糊涂蛋！原来你一点儿也没体会到我的意思！嗯，我干吗要在学校后面住家？谁那么打算来着？告诉你吧：我是要给我们学校添新校舍，明白了没有？校舍——可不是住家用的，明白了没有？”

“不明白，不明白，”它咕噜着，“这对你有什么好处？”

我用鼻孔笑了一声：“哼，什么好处？好处可大得很呢。我们学校不用花一个钱，就能有这样的一座大楼，那还不好？”

“我是问，这对于你自己有什么好处。我不是问你们学校。”

“什么问不问我们学校！学校是我们的学校，该让它更好……”

宝葫芦不等我说完，就没命地唉声叹气起来。

“唉，完了，完了！”它发出阴沉沉的声音，“你分明是要害我，要把我断送掉。你一点儿也不爱惜我！” 我急得跳起来：“什么！我要害你？我叫你干的事你干不了，你不承认错误，倒来诬赖我？怎么着，给学校添了新校舍就是害了你？”

宝葫芦在我兜儿里摇晃了一下，“咕”的一声，好像咳清一下嗓子似的。大概它准备要做长篇大论了。它说：“你不想想，要是你们学校里忽然来了这么一座大楼，大家一发现，会要怎么着？大伙儿不都得来问你？你怎么回答？那不是就泄了密？一泄了密，那我不是就完了蛋？”

“嗯，我会泄密吗？别人能知道这是我干的吗？”

可是宝葫芦不大相信我：“怎么，你干了这么大的好事，有了这么大的贡献，你还能半声也不吭，一个劲儿傻保密？瞧瞧刚才！——事情还没有影子呢，你可早就跟你杨叔叔宣传开了。你才巴不得让大家都知道你的功劳，把你的大名登在报上呢。”

我一时答不出话来。

宝葫芦又往下说：“我并不怪你想要登报出名。可是你要是在这么一件事上弄出了名，那就不妙了。这号事情可太令人奇怪，太不合理了，只有童话里才会有。别人准得往童话里去找线索，打听个水落石出，那你我怎么办？”

我不言语。它又继续发挥：“并且，这号事情就是写出来上了报，表扬了你，又有什么教育意义呢？难道这能起什么示范作用吗？难道叫青年们和少年们都来向你学习吗？叫他们向你学习什么呢？难道……”

“得了得了！”我不耐烦起来，脸上直发烫，“有那么多说的！”P33-35