在展开整体性教学研究的过程中,我们的总体考虑是首先厘清四门必修理论课究竟各自应着力培养大学生哪些方面的素质;其次从培养这些素质入手,结合各门课的基本内容,确定教案;最后组织各教研室教师具体组织教案的编写。《思想政治理论课整体性教学研究》就是沈大光、张高臣整体性教学研究的成果。总的来说,本书具有两个明显的特点:一是整体性;二是实效性。我们希望通过思想政治理论课的整体性教学研究,切实改变以往四门必修课各自为政、内容重叠、口号式说教、脱离大学生基本素质教育需求的局面。
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