本教材编写遵循“三基、五性、三特定”的基本规律。基本理论和基本知识以“必需、够用”为度，在保证教材思想性和科学性的基础上，强调教材的适用性与先进性，并适当反映学科的新进展。本教材融传授知识、培养能力、提高素质为一体，重视培养学生的创新、获取信息及终身学习的能力。教材编写贯彻了高职高专教育教学改革精神，吸收教改成果，体现高职高专教育特色。本教材的特点如下：①以护理程序为框架，体现整体护理。②以案例教学为引领，更加贴近临床。③以“知识链接”等模块为特色，提高学习兴趣。
本教材在各章设有“学习目标”“案例导入”“知识链接”“本章小结”“练习题”等模块。同时，配套教学视频和教学课件，使教材内容更加立体化、多元化，更好地满足师生教学要求。本教材注重人文，体现整体护理。

第一章 绪论
第一节 精神科护理的基本概念
一、精神健康与精神障碍
二、精神科护理学
三、精神科护理与其他科室护理的关系
第二节 精神科护理发展简史
第三节 护患治疗关系
一、护患治疗关系的概念及特点
二、精神科护士的角色和作用
三、护患治疗关系的目标
四、护患治疗关系的阶段
第四节 精神科护理的发展趋势及存在的问题
一、既要重视重症又要重视轻症精神疾病患者的护理
二、从传统的对疾病的护理转向以人为中心的护理
三、加强医院、社区、家庭、社会的配合
四、加强精神病药物及病因学研究
五、政府干预，加大对精神卫生事业的管理
第二章 精神障碍的病因和症状学
第一节 精神障碍的病因
一、生物学因素
二、心理因素
三、社会因素
第二节 精神障碍的症状学
一、感觉、知觉障碍
二、思维障碍
三、记忆障碍
四、智能障碍
五、情感障碍
六、意志行为障碍
七、意识障碍
八、自知力障碍
第三章 精神科患者的治疗环境
第一节 精神障碍患者的医院护理
一、精神科护士的基本要求
二、精神科护理的基本内容
三、精神科患者的观察与记录
第二节 精神障碍患者的家庭护理
一、家庭护理的概述
二、基本家庭问题及护理
第三节 精神障碍患者的社区护理
一、社区精神卫生护理工作的范围
二、社区精神卫生护理的内容
第四章 精神疾病治疗过程的护理
第一节 精神药物的应用及护理
一、抗精神病药
二、抗抑郁药
三、抗躁狂药
四、抗焦虑药
第二节 电痉挛治疗的应用及护理
一、适应证与禁忌证
二、不良反应
三、并发症
四、基本过程护理
五、无抽搐电休克治疗护理
第三节 心理治疗与护理
一、治疗原则
二、治疗方法
三、基本过程及护理
第四节 工娱治疗与康复治疗及其护理
一、工娱治疗及护理
二、康复治疗及护理
第五章 神经症和癔症患者的护理
第一节 神经症
一、基本概念
二、流行病学特点
三、病因和发病机制
四、临；床特点
五、治疗
第二节 癔症
一、基本概念
二、流行病学特点
三、病因和发病机制
四、临床特点
五、治疗
第三节 常见神经症和癔症患者的护理
一、恐惧症患者的护理
二、焦虑障碍患者的护理
三、强迫障碍患者的护理
四、癔症患者的护理
第六章 应激相关障碍患者的护理
第一节 概述
一、基本概念
二、流行病学特点
三、病因和发病机制
四、临床特点
五、治疗
第二节 常见应激相关障碍患者的护理
一、护理评估
二、护理诊断
三、护理目标
四、护理措施
五、护理评价
第七章 精神分裂症患者的护理
第一节 概述
一、基本概念
二、流行病学特点
三、病因和发病机制
四、临床特点
五、治疗
第二节 精神分裂症患者的护理
一、护理评估
二、护理诊断
三、护理目标
四、护理措施
五、护理评价
第八章 情感性精神障碍患者的护理
第一节 概述
一、基本概念
二、流行病学特点
三、病因和发病机制
四、临床特点
五、临床分型
六、诊断标准
七、治疗
第二节 常见情感性精神障碍患者的护理
一、躁狂发作的护理
二、抑郁发作的护理
第九章 精神活性物质所致精神障碍患者的护理
第一节 概述
一、基本概念
二、流行病学特点
三、病因和发病机制
四、临床特点
五、治疗
第二节 常见精神活性物质所致精神障碍患者的护理
一、护理评估
二、护理诊断
三、护理目标
四、护理措施
五、护理评价
第十章 人格障碍患者的护理
第一节 概述
一、基本概念
二、流行病学特点
三、病因和发病机制
四、临床特点
五、治疗
第二节 常见人格障碍患者的护理
一、护理评估
二、护理诊断
三、护理目标
四、护理措施
五、护理评价
第十一章 器质性精神障碍患者的护理
第一节 概述
一、基本概念
二、流行病学特点
三、病因和发病机制
四、临床特点
五、治疗
第二节 常见器质性精神障碍患者的护理
一、谵妄综合征患者的护理
二、痴呆综合征患者的护理
第十二章 儿童少年期精神障碍患者的护理
第一节 概述
一、基本概念
二、临床特点
三、治疗
第二节 常见儿童少年期精神障碍患者的护理
一、精神发育迟滞患者的护理
二、儿童孤独症患者的护理
三、儿童注意缺陷与多动障碍患者的护理
四、儿童品行障碍患者的护理
五、儿童少年期