范树怀著的《引导孩子成为学习优秀生的父母之道》着眼于父母渴求孩子学习成绩优秀的急切心情，立足于父母殷切希望在帮孩子学习上得到引导的需要，针对父母指导孩子学习中的一系列困惑，以教育学、心理学、哲学、行为科学、成功学理论为指导，结合四十余年中小学教学实践的观察研究写成。

本书深入研究了中小学孩子们的实际学习情况，大量吸取了培养出国内外名校学生的父母的经验，总结了引导孩子学习失败的痛心教训，本书旨在帮助为孩子学习操心费力的父母解惑释疑、出谋划策，实现父母希望孩子成为学习优秀生的夙愿。

范树怀著的《引导孩子成为学习优秀生的父母之道》是一位资深教育专家的40余年教学与教子经验精粹，是献给家长的孩子学习力培养计划书与方法论。

本书基于深入研究中小学生学习的实际情况，大量吸取培养名校学生的经验，深刻总结引导孩子学习失败的痛心教训，帮助父母实现引导孩子成为学习优秀生的愿望。

本书从引导孩子自觉学习的技巧、提高孩子学习能力的要领、培养孩子学习习惯的方法、提升孩子学习成绩的良策、关注孩子心理健康的途径、引导孩子调控学习的方法、帮助孩子实现升学愿望的做法、教会孩子适应学习生活的技巧、创设良好的学习环境的要点、处理孩子实际问题的策略十个方面，进行实例详解，涉及中小学生学习生活的各个方面。在揭示孩子学习心理、心理变化规律和成长规律的同时，针对父母引导孩子学习时的诸多困惑和疑问，提出了切实可行的指导方法。

第一章 引导孩子自觉学习的技巧

 一、学习给孩子带来快乐还是苦恼

 二、孩子的学习动力来自哪里

 三、孩子是主动学习还是被动学习

 四、怎样引导孩子主动学习

 五、无声的教育

 六、引导孩子确立学习目标

 七、鼓励是孩子进步的“助推器”

 八、标签效应的妙用

 九、促成孩子的成就感

 十、引导孩子学习六要领

第二章 提高孩子学习能力的要领

 一、孩子的学习能力是关键

 二、培养孩子的自信心

 三、注重培养孩子的注意力

 四、重视发展孩子的想象力

 五、帮助孩子提高记忆力

 六、发展孩子的思维能力

 七、提升孩子的阅读理解能力

 八、不可忽视孩子的空间立体思维能力

 九、呵护孩子的创新能力

 十、不可轻视孩子意志力的培养

 十一、不可忽视孩子的自理能力

 十二、关注孩子的自制力

第三章 培养孩子学习习惯的方法

 一、少成若天性，习惯成自然

 二、注重培养孩子良好的学习习惯

 三、引导孩子独立、主动思考

 四、不可小视孩子爱读书的习惯

 五、纠正孩子磨蹭拖拉的习惯

 六、帮孩子战胜马虎大意

 七、警惕孩子“聪明反被聪明误”

 八、学习优秀生的八大学习习惯

 九、制约孩子学习进步的不良习惯

 十、教孩子科学用脑

第四章 提升孩子学习成绩的良策

 一、帮助孩子制订学习计划

 二、孩子学习的“主阵地”在课堂

 三、怎样引导孩子高效完成作业

 四、孩子的课外学习与作业

 五、教孩子探索学习规律

 六、孩子高效学习的原则

 七、用功+用心才会有好成绩

 八、注重孩子非智力因素培养

 九、智商、情商与学习成绩

 十、重视孩子的感觉学习

 十一、孩子成绩是倒数几名还有希望吗

 十二、请家教的利弊

第五章 关注孩子心理健康的途径

 一、教子要紧紧抓住“根”

 二、育人要育“心”

 三、关注孩子的心理健康

 四、重视与孩子的心理沟通

 五、切实解决孩子的心理困扰

 六、亲子互动与孩子学习成绩的关系

 七、尊重孩子的天性

 八、不可漠视孩子的学习压力

 九、切勿盲目对比

 十、要激励孩子，切忌压抑

 十一、给孩子以积极的心理暗示

 十二、批评孩子应讲究方法

第六章 引导孩子调控学习的办法

 一、引导孩子不能偏科

 二、强调客观条件不可取

 三、关注孩子的自我调控

 四、帮孩子突破“高原现象”

 五、用心关注孩子的情绪

 六、情绪与学习

 七、正确看待孩子成绩

 八、孩子成绩差怎么办

 九、不妨尝试为孩子减负

 十、帮孩子处理好学习中的十种关系

第七章 帮助孩子实现升学愿望的做法

 一、正确对待初三、高三复习

 二、引导孩子提高复习效率

 三、孩子面临初三、高三冲刺

 四、孩子升学，家长怎么做

 五、孩子考试焦虑原因分析及应对方法

 六、引导孩子实现最好的临场发挥

 七、帮孩子填报高考志愿

 八、面对孩子的升学选择要疏导不要强硬干涉

 九、帮孩子慎重选择出国留学

 十、孩子出国留学，父母需要准备什么

第八章 教给孩子适应学习生活的技巧

 一、孩子上学前家长做好哪些准备

 二、怎样做好幼小衔接

 三、孩子新人学应突出注意什么

 四、切实关注孩子入学适应问题

 五、帮孩子顺利渡过小学到初中的转换期

 六、引导孩子尽快适应高中学习

 七、教孩子学会交友

 八、孩子与同学有矛盾怎么办

 九、孩子当学生干部好不好

 十、加强家校沟通有助于孩子进步

 十一、家长要善于与老师达成共识

 十二、孩子睡眠问题不可小视

第九章 创设良好学习环境的要点

 一、高考状元的家庭成长环境

 二、家庭生活条件与孩子成才

 三、“狼爸”“虎妈”的做法是否可取

 四、正确看待孩子的分数

 五、切莫过于看重孩子的名次

 六、谁压抑摧残了孩子的智力潜能

 七、对孩子期望值不宜太高

 八、对孩子要求过高过严等于扼杀

 九、家长会后父母怎样做

 十、莫当孩子学习的“拐杖”

 十一、陪读对于孩子是帮助还是剥夺

 十二、危害孩子学习的九种做法

 十三、引导孩子慎重选择精神食粮

第十章 处理孩子实际问题的策略

 一、孩子要不要择校

 二、孩子厌学怎样处理

 三、恰当解决孩子逃学的问题

 四、正确对待孩子与异性交往

 五、孩子早恋，父母怎么办

 六、怎样看待孩子成为“追星族”

 七、接纳孩子犯错误

 八、网络是天使还是魔鬼

 九、孩子上网成瘾原因分析及对策

 十、孩子学习障碍成因分析

 十一、孩子学习障碍的矫正策略

 十二、上学阶段孩子要不要做家务

 十三、引导孩子慎用手机

一、学习给孩子带来快乐还是苦恼

心理学和实践都证明，小孩子生命的本能是让父母高兴，父母的表扬、鼓励是学习的原动力。父母对孩子的学习给予称赞、鼓励，孩子得到“奖赏”，就会身心愉悦，并认为自己有“本事”、有能力，就会主动学、乐意学。

谁都喜欢去公园逛逛，谁也不乐意去垃圾场遛圈；谁都愿意接触让自己快乐的人，谁都想躲避可能伤害自己的人。这是人和动物共有的本能——“趋利避害”，孩子的学习也是同样道理。

据某地调查表明，喜欢学习的学生比例，小学生为8.4％，初中生为10.7％，高中生为4.3％，比率之低令人难以置信。

求知是人的本能，孩子们处于求学的大好年华，但喜欢学习的孩子比例却为何如此之低？原因是多方面的，其中最主要原因是学习让一些孩子苦恼、担忧、痛苦。为什么他们感到学习是苦恼、担忧、痛苦？不妨说说这些孩子们学习中的“遭遇”就清楚了。

看到孩子成绩不理想，要强的父母就训斥孩子：“你就是不行，不给长脸”。

看到孩子作业出现错误，就好一顿数落、训斥：“你怎么这么没记性，真是不可教也。”

看到孩子抽空看电视，就这样训斥：“已经是毕业班的学生了，你还有时间看电视，真是不懂事。”

孩子学习成绩居中等水平，妈妈却非要和邻居优秀水平的孩子比较：“你看人家在班内总是前几名，你就是不行。”

孩子小学时学习成绩居班内前几名，到中学后成为中等生，就训斥孩子：“不争气、不好好学”。

孩子每天回到家，“款待”他的是无休止的唠叨，餐桌成了“审判台”。

……

学习给这些孩子带来的是受训斥，遭数落，是挨打受气，是苦恼、担忧、痛苦。

心理学家提出“儿童是现实主义者”，也有人提出“儿童是情绪的俘虏”，不仅儿童，中学生也是如此。学习给孩子带来快乐，他就乐意学，若给他带来苦恼就会讨厌学习。

神经语言学研究已经揭开了人类神经动作之谜。人类的神经系统最重要的功能是联想，它会把不相关的事联想到一起。当某人做一件事时，他的神经系统会把当时做此事的“感受”与该事情联想在一起，而不管此时的感受是“一陕乐”还是“痛苦”，只要是当时做该事所体会到的感受，就会被自动地记录在潜意识里，下次再做该事情时，上一次的感受就会自动出现。

倘若学习给孩子带来快乐，他会把学习与快乐联想到一起，形成学习就快乐的条件反射，就会乐意去学习。

如果学习使孩子苦恼，他会把学习与苦恼联想在一起，久而久之，形成学习就是苦恼的条件反射，他必然厌学。

若是孩子形成了学习就是苦恼的条件反射，孩子就是无奈地去上学，也是敷衍、“磨洋工”，父母再费力、再着急也无济于事。

父母怎么做，才能使学习给孩子带来的是快乐而不是苦恼？

心理学和儿童的实践都证明，小孩子生命的本能是让父母高兴，父母的表扬、鼓励是学习的原动力。父母对孩子的学习给予称赞、鼓励，孩子得到“奖赏”，就会身心愉悦，并认为自己有“本事”、有能力，就会主动学、乐意学。

与此相反，如果经常对孩子的学习以消极的否定，如训斥、数落、打骂，孩子遭受“惩罚”，就会身心痛苦，并认为自己“笨”“没能力”，他就会厌倦学习。父母的否定、训斥、打骂正是孩子学习的下拉力。

不难看出，学习给孩子带来快乐还是苦恼，很大程度上取决于父母引导孩子学习的态度和方法。

怎样引导孩子学习，才能使孩子将学习与快乐联系起来？

P2-3

孩子学习成绩优秀，是父母昼思夜想的期盼。面对社会日益激烈的竞争，父母为了孩子的学习，可谓是全力以赴、竭尽全力。

为什么一些父母为孩子的学习操碎了心，甚至用尽浑身解数，孩子学习成绩却并不理想；为什么一些父母在他人看来，并没有为孩子学习费多少力，孩子学习成绩却出类拔萃。其中奥妙在哪里？引导孩子学习有什么技巧？

本书着眼于父母渴求孩子学习成绩优秀的急切心情，立足于父母殷切希望在帮孩子学习上得到引导的需要，针对父母指导孩子学习中的一系列困惑，以教育学、心理学、哲学、行为科学、成功学理论为指导，结合四十余年中小学教学实践的观察研究写成。

本书深入研究了中小学孩子们的实际学习情况，大量吸取了培养出国内外名校学生的父母的经验，总结了引导孩子学习失败的痛心教训，本书旨在帮助为孩子学习操心费力的父母解惑释疑、出谋划策，实现父母希望孩子成为学习优秀生的夙愿。

孩子能否成为成绩优秀的学生，根本上取决于孩子自身是否爱学、会学；而孩子是否爱学、会学，很大程度上取决于父母引导孩子学习的方法和技巧。父母对孩子的爱和付出，帮孩子学习的热心和耐心，未必有好的效果。父母引导孩子学习是否成功的关键在于是否懂得孩子心理变化规律和他们成长的规律，在于父母引导孩子学习是否得法，是否科学。

《引导孩子成为学习优秀生的父母之道》分为十章，从引导孩子自觉学习的技巧、培养孩子学习习惯的方法、提升孩子学习成绩的良策等十个方面，进行阐述分析，涉及中小学孩子们学习生活的各方面。在揭示孩子们学习心理、心理变化规律和成长规律的同时，阐释了引导孩子学习，促进孩子成绩优秀具体可行的方法和技巧。并针对父母引导孩子学习生活中的诸多困惑和疑难，提出切实可行的指导方法。

当您为引导孩子学习焦虑困惑时，能为您排忧解难，这是写作此书的初衷。

作者

2016年8月12日