借鉴跨文化交流相关理论，《孔子学院跨文化传播管理》作者陈曦以2010-2014年5年间121所优秀孔子学院中外方院长工作内容作为研究样本，构建了3个层次10个测量孔子学院跨文化交流效果的指标：交流到达效果包括注册人数、受众人数、开设的课程和班级与教学点；交流认知、记忆效果包括各种活动的组织、自编教材、本土教师培养；交流态度改变效果包括是否进入学校学分体系、是否具备中外方都认同的制度规则、政治影响力、当地报道。

孔子学院作为一个文化传播的平台，在进行跨文化传播的过程中受到文化、管理因素的影响。陈曦著的这本《孔子学院跨文化传播管理》以孔子学院为研究对象，从跨文化管理的视角对孔子学院跨文化传播各流程进行了梳理与总结，通过对孔子学院全球传播影响因素的实证分析、对孔子学院的案例研究，提炼出孔子学院中方院长跨文化传播管理能力三维度模型，主要包括跨文化能力、传播管理能力和跨文化影响力三个维度。

前言

第1章 绪论

 1.1 研究背景和意义

 1.2 研究问题

 1.3 研究对象

 1.4 研究方法

 1.5 研究的难点与关键点

 1.6 研究技术路线

第2章 文献综述

 2.1 孔子学院相关研究综述

 2.2 跨文化传播管理研究相关进展

 2.3 跨文化传播研究综述

 2.4 跨文化管理研究综述

 2.5 小结

第3章 孔子学院中方院长面临的挑战

 3.1 中方院长面临的内部环境挑战

 3.2 中方院长面临的外部环境挑战

 3.3 小结

第4章 孔子学院中方院长跨文化传播管理流程

 4.1 传播管理的概念

 4.2 孔子学院跨文化传播的7W模式

 4.3 孔子学院的编码与解码分析

 4.4 孔子学院的传播者分析

 4.5 孔子学院的传播内容分析

 4.6 孔子学院的传播渠道分析

 4.7 孔子学院的受众分析

 4.8 孔子学院传播效果分析：基于121个优秀孔子学院的样本

 4.9 小结

第5章 孔子学院中方院长跨文化传播管理能力模型构建

 5.1 基本理论分析框架

 5.2 孔子学院的组织结构与运营管理

 5.3 孔子学院中方院长的岗位分析

 5.4 基于简历数据的中方院长个人特征分析

 5.5 中方院长的管理角色与管理职能

 5.6 基于优秀中方院长样本的跨文化管理职能量化分析

 5.7 中方院长跨文化传播管理能力模型

 5.8 小结

第6章 孔子学院中方院长跨文化传播管理能力的验证性研究

 6.1 研究设计

 6.2 案例描述

 6.3 数据来源与分析

 6.4 案例1：日本早稻田大学孔子学院

 6.5 案例2：泰国朱拉隆功大学孔子学院

 6.6 案例3：俄罗斯圣彼得堡大学孔子学院

 6.7 案例4：英国伦敦孔子学院

 6.8 案例5：日本立命馆大学孔子学院

 6.9 案例6：德国汉堡大学孔子学院

 6.10 研究发现总结

 6.11 小结

第7章 结论与建议

 7.1 结论

 7.2 建议

 7.3 创新与展望

附录

参考文献

后记