家庭教育、学校教育，延伸出了我们每一个人此生的社会根本。而一个好老师却可遇而不可求。想来，我是如此幸运，因为我是潘老师从事教育事业以来培养的第一批学生中的一员。

潘继云、赵建霞著的《爱需要智慧－－我的班主任工作手记》讲述的是班主任管理的智慧与艺术。

潘继云、赵建霞著的《爱需要智慧－－我的班主任工作手记》这是一本凝聚着浓浓师生情的著作，讲述的是班主任管理的智慧与艺术。

在一件件看似平凡而又真实的生活小事中，介绍了作为一名优秀班主任的管理智慧。形式的多样、方法的灵活机动、教育的适时适地。传递出一份信念：班主任要有大爱，在工作中不断自省，只有用智慧管理，才能带出好班级。

序一 植根于爱的教育

序二 感谢那段岁月，让我认识您

第一辑 爱，不需要理由

 切记，一个学生就是一个世界

 老师，你微笑的样子最美

 蹲下身子来说话

 随风去吧——“板板脸”

 摘下“有色眼镜”

 意外的尴尬

 孩子，别哭

 因材施教也需要智慧

 教学相长亦有道

 耐心护花花会开

 我会把你当作自己的孩子

 此时无声胜有声

 六班的那群臭小子

 每个孩子都是我手心里的宝

 不是每一朵花都有提前开放的理由

 靠近我，温暖你

 在这样一个春意盎然的夜晚

 爱，不需要理由

第二辑 爱，需要智慧

 开学第一课，特殊的见面礼

 改变从心开始

 一封信，一座桥

 尺素传情

 老师愿做你永远的朋友

 餐厅里的谈心

 爱在随时随地

 一句话，一辈子

 有个孩子可能早恋了

 不解的缘分

 给晓晨一个微笑，告诉她，老师依然爱她

 微笑的魅力

 做一回网络间谍

 借我的肩膀给你依靠

 转个弯，收获一份精彩

 背过身去，水绿天蓝

 爱在阳光里流淌

 放手，其实也是一种爱

 我做你们的朋友，可好

 纠正错误需要智慧

 月光下的约定

 爱，需要沟通

 牵着你的手，一起走

第三辑 爱，在活动中

 有我，就有快乐；有我，就有精彩

 “总统”输了

 爱我，你就说我吧

 都是电影惹的祸

 留住感动

 浓情端午

 五花八门的纪念日

 寒假生活在调查中丰盈

 43人的天空

 《春泥报》——我们的风采

 读书接力——让感动继续

 直面苦难，笑对人生——《青铜葵花》读书沙龙活动

 我们班的自选超市

 “知心信箱”里的悄悄话

第四辑 爱，需要成长

 放下烦恼，快乐出发

 孩子们，对不起

 一声“谢谢”你会懂

 能宽容时且宽容

 心病终需心医

 孩子，多谢你的提醒

 每个孩子都需要爱的表扬

 拒绝作秀，教真语文

 信任撑起一片蓝天

 给予每一株小草开花的时间

 比尔·盖茨从哈佛大学退学

 不调查，就没有发言权

 摸摸学生的头，成本是很低的

第五辑 爱，是幸福的守候

 羞答答的玫瑰静悄悄地开

 假如我会克隆

 孩子，你是我手心里的宝

 温暖的墙

 当老师在课堂上晕倒时

 风起的日子我们一起走过

 快乐的滋味

 蓦然回首，你们就是风景

 幸福的烦恼

 聆听花开的声音

 每天，都值得回味

 停电的夜晚照样精彩

 雨夜静悄悄

 20年后的约定

 丹楠，我会想你的

 母亲节的祝福

 快乐的晚餐

 离别，在今天——写给2004级6班的孩子们

 猜猜我是谁

 想起了嘉怡

 做一个幸福的守候者

后记 心怀梦想一路前行

切记，一个学生就是一个世界

从教多年，我一直喜欢把每一个学生看作是一棵棵等待阳光雨露、恩泽关爱的小花，并坚信，我所付出的．他们定会回报于我——倾尽全力地蓬勃发展。

这是一棵不起眼的小草，上面开着优雅的小花，兀自淡定坦然地活在自己的世界中，风生水起，全然不顾——门前冷落车马稀。

陡然一见，升腾的第一感觉便是可怜。厚重的青石板少说也有百十斤重吧，它微蜷着身子瑟缩着，怯怯地偷露出羞羞的脸。大概是营养不良的缘故吧，通身的瘦弱纤细着实令人担心它生命的单薄，担忧它送走了今天的夕阳，不知是否还会迎来明天的朝霞；与它的单薄形成鲜明对比的是顶在头顶的那朵盛开的花，粉蓝粉蓝的，安静地绽放着，闪耀着一股灵性的光。带着一种满足，一份美好，它模样可爱地住在自己的世界里。

想起上师范时老师的话：记住，每一棵草都有开花的理由。

哂然，顿悟。

此去经年，我见证了每一朵花盛开时的惊艳绝人，聆听了每一朵花绽放时的惊天动地。

不可轻视每一棵小草。

怀着这份敬畏，我喜欢把每一位学生看作一棵棵正待绽放娇艳的小草。为人师的我，也在某年某月的某一天，见证了他们花开的美丽。

目睹学生在我的班里，一朝一夕可喜的变化，心头涌起的那份震撼，真贴切了一句话饱含的深意：一个学生一个世界。

可不是吗？每一个孩子都有一个精彩斑斓的世界。

还记得学生文，一个很不出众的孩子，高挑的个子，有着与年龄不相称的情商。班内的同学私底下都叫他莽汉。得此殊荣，据说好像是他凡事不经大脑考虑，经常做一些令大家啼笑皆非不知所措的事情。老师们谈起他直摇头，同学们也不怎么待见他，而他也乐得逍遥，沉浸在自己的小世界里，弄得学习成绩一团糟糕，所有的学科，几乎门门都是红叉漫天飞。

可是那年的春季运动会，却让我改观了对他的印象。

当时我班体育人才可谓是捉襟见肘，在选拔“4×100米”接力赛运动员时，我们横竖凑不够人数。我很是难为情，弃权吧，心有不甘，不弃，又没有人才。

这时，一向满不在乎的他，从那个不起眼的角落中站了起来，一板一眼地说：“老师，加上我一个。贵在参加嘛，我们绝不能弃权！”一种从来没有的感动袭上心头，我仿佛看到一朵含苞欲放的风信子（风信子的花语是只要点燃生命之火，便可同享丰富人生）正傲立于枝头。他的斩钉截铁一下子鼓舞了班内的气氛，同学纷纷主动报名参加。

而他也终于在那一次的接力赛中，迎来了自己花开的瞬间。桃红的小花，像燃烧着的小灯笼，把他暗淡的人生，照得明亮光鲜。震惊之余，同学们欢呼，老师们动容，他不再是一幅先前的吊儿郎当样儿。

从此之后，他的世界里多了更多的自信和从容。现在的他已是学校里的一位体育老师，有着自己骄人的事业。

阳光属于每一个孩子，无论他们是平庸还是杰出。他们就如同一棵棵小草，每棵草都有自己的花期，哪怕最不起眼的蒲公英，也会把白白的绒绒球，轻轻地一吹，漫天飞花，铺天盖地的浩瀚，是天底下最美不过的风景一现。

只要为人师的我们善于发现每个学生的不同个性，并精心呵护这些生命，走进他们独特的个性世界，对他们加以引导和帮助，给以悦纳和确认，予以延伸和发展，让每一个学生都享受到爱的阳光雨露，在温暖、滋润的环境中茁壮成长，那么他们的世界当是一幅光艳绝伦的风景画。

为人师的我们呀，切记，一个孩子就是一个世界。这世界会因我们而更精彩斑斓！P3－4

教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。

——夏丐尊

夜深人静，一气读完潘老师的手记。十几万字，字字句句都有爱的印记，有平实中的感动。

家庭教育、学校教育，延伸出了我们每一个人此生的社会根本。而一个好老师却可遇而不可求。想来，我是如此幸运，因为我是潘老师从事教育事业以来培养的第一批学生中的一员。

读着潘老师的手记，我的记忆被拉回到了24年前。24年占据了我目前生命的三分之二。24年前的记忆在时间长河的冲刷下原本应该很淡很模糊，但随着一页页的书稿在眼前翻过，一切都变得清晰、熟悉。

现在看来当年的潘老师还是一个刚刚毕业的小姑娘，就算是学了满腹的教育理论，也是没有任何经验可谈的。面对着几十个十一二岁的孩子在激动之余她肯定也会有些许的忐忑，但好强的她在强烈的责任心的推动下，迈出了她教育事业的第一步，并且第一步就是成功的，留下了坚实的脚印！因为我们91级六三班在潘老师的带领下，不管是学习还是文体都是无可争议的年级最优！

鲁迅说：教育植根于爱。那时的潘老师可能还不能完全理解这句话，但对教育事业的热爱，使她把这句话完美地诠释在了工作中。潘老师对学生的爱，没有理由，本心如此。

如今，当我有了自己的孩子，为了她的成长而努力时，我才明白一个20多年如一日，将所有学生当做自己孩子的老师，付出了什么，她的内心有多么强大！那一声声“臭小子”“丫头”，细细体会，亲昵中还有点什么不一样的感觉——那就是爱吧。

一幕幕日常生活的写照，看似平静如水，但对每一个正在成长中的孩子来说，却绝不平常。疯长的年纪，我们虽已经形成强大的逻辑思维能力，却敏感，也许一句话影响终身。一点点感悟，如涓流，汇成智慧的海。记录点滴，笔耕不辍，成为宝贵财富。谁能说在这其中，成长的只有孩子们？

巴特说过，教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。

感谢潘老师！您的爱为一批批的学生指明了奋斗的方向，您的爱为每一位学生的成功奠定了基础。

现在的人们，只要是有孩子的，甚至只是计划孕育孩子的，在承受社会给予的各种压力之下最关心的是什么？是教育！是孩子的成长！是孩子在成长过程中能否遇到一位经验丰富、充满爱心的老师！潘老师的这本书没有高深的道理，没有讲教育理论，也没有华丽的辞藻，都是工作中的点滴感受，对年轻的老师，家长甚至学生都有很高的参考价值。

在不久的将来，也许我也会将刚刚看到的、感悟到的，用在自己女儿的成长中。我也愿更多的人，能看到这本书，有所思考。让我们的未来更光明！

酷暑。骄阳。

蝉鸣。虫唧。

书稿完成了，我长长地吁了一口气。我终于兑现了我的承诺，跟孩子们有个交代了。

内心，却无法轻松。

永远忘不了——

那是去年夏天的一个早晨。

初夏的热情簇拥着无边的翠绿，天很蓝，使得人的内心也变得澄澈。我走出家门，看到小区门口有两个人在低头忙碌着，原来是更换纱窗的师傅。

家里的纱窗用了好几年了，也该换了。想到这里，我便走过去询问价格。

“换一个多少钱？”

“不论大小，一个15。”

那两个师傅忙着手里的活计，头也没抬。

“有点小贵呢！”

“您是——潘老师吧？”

其中的一个抬起头，脸上露着憨憨的笑容。

是很眼熟，但我却一时想不起他的名字。

“我是王林波，就住在前面的村。”

看我一脸困惑，他自报家门。“教了那么多学生，您哪能都记着呢！”

王林波？想起来了。他是我1992年带的班里的学生。这个孩子不爱学习，经常违反纪律，很让人头疼，我经常罚他打扫卫生，后来他辍学了，再后来，20多年过去了，再没有联系。

想起这些，我脸上有些挂不住了，走也不是，留也不是。

“随便看看，问问。”我一脸尴尬。

“老师，上学那会没少给您添堵。您稍等，忙完手头这些，我帮您把家里的纱窗摘下来……”

那天，他帮我把家里大大小小10多块纱窗全换了，并且帮我修好了坏掉的门窗开关。看着满屋焕然一新的纱窗，我的心里很不是滋味。

我知道，我内心的歉疚不只对这个孩子。他们敬我为师，为友，为母，而我很多时候却没拿他们当自己的孩子，特别是那些成绩不好的孩子。

回望20多年的从教经历，记忆中的画面不仅仅是美好，还有深藏在心底的遗憾。每每想起，我便会脸红，内心如被蚂蚁噬咬般难受。

旭是我2004年带的一个学生。那年他读初一，他的爸爸妈妈远在澳大利亚。这个孩子的英语和数学特别出色，唯独对语文不感兴趣，考试经常一塌糊涂。为了让他喜欢语文课，我绞尽脑汁：隔三岔五找他谈话，利用午休时间给他补课，陪着他练字。我自信地认为，我的良苦用心，我的付出一定会感化他，哪怕他是块石头，我也有信心把他给焐热了。

结果却恰恰相反。

一次语文课上，看他心不在焉趴在桌子上，我故意提问他。  他慢吞吞地站起来，整个人像散了架似的，还是心不在焉，支支吾吾说了些什么。孩子们都笑了，我却火大了。

“你这是什么态度？不想学习就出去！好多事情不能任由你自己的意愿，不能因为你的成绩而影响了集体的成绩。”

我不知道这些话是怎么从我嘴里跑出来的。刚刚还一片哄笑的教室鸦雀无声，旭的头埋在书堆后面，正在气头上的我却还在喋喋不休……

那之后很长时间，我都没有找他谈话，也不再给他补课。

直到有一天，我去查午休。

我看到旭拿着两块五毛钱递给他下铺的同学，然后对方从书包柜里取出一盒牛奶给了他……

我不忍再看下去，悄悄地离开了，泪水却止不住地飞奔。

别的孩子每次从家里回来都大包小包带着吃的喝的，把书包柜塞得满满的，父母还不定时地来送好吃的。周末寄住在偏远乡镇姨妈家的旭，每次开学回校会带来什么呢？作为他的班主任老师，我两眼只盯着他的弱科，盯着他的成绩，我从来没有想过，这个距离父母万里之遥的孩子真正需要的是什么。

就在那年的圣诞节，我收到了旭的妈妈寄自异域的贺卡：

“由你牵着孩子的手一路走来是他最大的幸运！请接受我来自远方的真诚的感激与祝福！！”

看到这行字的瞬间，我又想起了宿舍里的一幕，羞愧顿时让我无地自容。十几年过去了，那一幕在我的心底永远挥之不去，想起来，心里生疼生疼的。

永远忘不了2013年8月那个闷热如蒸的日子。

那天，我离开世纪学校前带的最后一级学生相约聚到我家。孩子们都考上了自己理想的大学，他们兴奋地向我诉说着对大学的憧憬，略显局促的客厅仿佛要被孩子们的热情和兴奋挤爆。

就在那一刻，我想起了另一个孩子，和眼前这群孩子曾经在同一个教室里读书的小孟。小孟学习习惯不好，不喜欢学习，经常撒谎，还欺负低年级的小同学。

在一次恶劣事件之后，我把小孟的爸爸请到了学校。那是一个憨厚的菜农，面对确凿的证据，他没有为孩子辩解，只是不断地向我道歉，说给老师添麻烦了。作为他的班主任，同时作为当时的分管校长，我狠心地下了逐客令。

我永远忘不了，父子二人离开我办公室，走出校门的那一幕。说真的，当时我的心里的确有不忍，但想到他的劣迹，想到他给我带来的麻烦，我最终没有开口留下他，而他们父子两人裹着行李在夕阳中走出校门的背影却成了我心里永远的痛。

“不知小孟考大学了没有，你们有跟他联系吗？”  “没有联系。”

“没有他的电话吗？QQ也行啊！最对不起的就是他了……”

“老师，您别自责，当时您已经尽力了，不能怪您啊！”看到我脸上写满的失落，孩子们纷纷给我宽心。

我当时尽力了吗？没有！如果我真把他当自己的孩子，如果我对他哪怕再多一点点耐心和包容，如果我爱他再多一点，或许今天他也会跟这群孩子一样坐在我面前憧憬大学的美好。

此刻，想起小孟，我真的不能原谅我自己。作为曾经的师德模范，我曾在潍坊多个县市做巡回报告。在报告中，我大言不惭地说爱是教育的全部，我把学生当作自己的孩子……如果我真的做到了，就不会有辍学的林波，不会有勒令退学的小孟。

对不起，孩子们，真的对不起！不论你们现在何处，愿你们能收到老师的这份迟到的歉意，愿今天的你们一切安好！

作家梅子涵说过这样一段话：一个人的一生，该谢的人真是很多，如果没有他们，我们会过得费力得多，艰辛得多，正是因为有了他们，我们后来才能顺利一些，轻松一些，才有了后来健康的人格、善美的心怀。

是的，人应该心怀感恩。于我，最应该感谢的是我的学生，是林波，是旭，是小孟这样的学生，是他们教会我如何成为一名真正的师者。

如今离开讲台已整整7年。7年的时间让我经历了人生的诸多风雨，也让我有足够的时间回望、检视自己的从教历程，让我更加清晰自己今后的方向——

真正的师爱，应是一种对平凡的坚守，一种对教育的虔诚，一种使人生不断完美和增值的跋涉。因为这份教育情结，我将始终行走在教育的逐梦路上。

如果有机会，我想拥有一所自己的学校，去给孩子们上课，当孩子们喜欢的语文老师，当孩子们喜欢的班主任。

我不知道这算不算我的梦想。我觉得，不管做什么，不论是什么角色，踏踏实实做好当下是最重要的，你只有把当下做好了，机会一定会眷顾你。为了这个梦想，我愿意脚踏实地、努力奋斗，直至梦想成真的那一刻！

并非为了名和利，只为了弥补曾经犯下的过错，愿上天给我这个机会。

谨以此，纪念我如歌的青春岁月。