我的奶奶
一
著名的雁荡山，位于浙江省东南部，风景奇秀，地灵人杰。山脚下的历史古镇白溪，不仅是传说中的道教第三福地，也是有着优良传统的革命老区。顾名思义，白溪之溪，源出雁荡，东流入海，雨则有水，晴则白石磊磊，所以叫白溪。
早在北宋时期，浙闽四驿之一的白溪驿就闻名乡里。南宋、元、明、清各个朝代，均有关于白溪的历史典籍。1937年全面抗日战争爆发后，中国共产党在这里发展组织，建立根据地，动员各界人民抗击日本侵略军。白溪地区的党员和群众参加警备第三分队第四中队，先后在乐清石马印山、畚斗山、西洙等地与日军作战，截获日军物资，袭击日伪赌窟花会坛。
在抗日战争取得决定性胜利、人民革命力量不断壮大、共产党威望和地位大大提高的历史关头，毛主席提出“已经完成打败日本侵略者、解放全中国的必要思想准备和物质准备”的论断。1944年，浙东解放区成为全国十九块抗日根据地之一。根据地里有一个村庄叫上詹，詹姓人聚族而居，姓氏前冠以“上”字，表达兴旺向上的意思。革命年代催生了彪炳史册的人民胜利，也催生了奶奶的苦难辉煌。她降生在那个时代的白溪乡上詹村。
二
身处社会动荡的大时代,奶奶一家的生活和大多人一样，充满了辛酸与苦涩。奶奶七岁丧父，一兄一姐也都早逝。连我爸爸都没见过面的太祖父，当时在离家不远的码头卖鱼谋生。由于太祖父去世过早，奶奶留下的记忆已经模糊不清。失去了太祖父的奶奶一家，太祖母尽管身体虚弱，但仍努力维持家计。都说“靠山吃山”，打柴是当地老百姓“吃山”的具体表现，是增加收入的重要一项。柴，既能用来烧饭，也能卖钱。新中国成立后刚刚建立起来的乡政府，发文件规定每年“开山”砍柴的时间段。在那段时间，家家户户的劳动力都上山砍柴。奶奶的哥哥在一次挑柴回家的路上，长时间承受过重的“柴担子”，在逆风中挑了十里地导致多条肋骨压断。更可怜的是，由于无知和贫穷，奶奶的哥哥没有及时就医而早逝。奶奶的姐姐出嫁在千米之外的村庄，在生下三子一女后，生产第五个孩子时遭遇大出血而离开人世。
苦难压不垮奶奶的脊梁，坚如磐石的信念使奶奶在苦难中涅槃把苦难变为人生的动力。亲人接二连三的离开，奶奶和太祖母承受着巨大悲痛，两人相依为命。那时，连火柴都买不起，奶奶每天凌晨在公鸡头鸣的时候，就去隔壁点火烧饭。7岁的肩膀太稚嫩，扛不起生活的重担。奶奶选择了上学以积蓄力量。在那个年代，上学是一件奢侈的事情。即便如此，太祖母还是让奶奶上了两年学。不经意的这一决定，为奶奶今后的奋斗打下了文化基础。两年的小学学习，奶奶学会了基本的识字、计算。 “靠海吃海”是当地的又一传统。10岁那年，奶奶背着竹子编制的“捂箩”，跟着大人们到千米之外的东海之滨“下海”。“捂箩”是当地人们“下海”的帮手，底部很大、上方瓶颈处很小、顶端大，能够“捂”着海鲜的“箩”。一开始，奶奶在海边捡到的“蛏子”“螃蟹”“蛤蜊”等，能卖1角多。由于那时没有手表，有一次，奶奶和同村一班人半夜就去海里捉蟹，捉完后带着螃蟹步行几十里去“大荆南阁”卖蟹，走到半路被吓得够呛，一帮人都躲进了“稻桶”。后来再也不敢半夜去下海了。“下海”持家的三年多时间，奶奶用自己的劳动养活自己，照顾着虚弱的太祖母，自强不息的奋斗和艰难生活中的曙光，让奶奶收获了自信，更看到了希望。
P44-48
当紧张而恐惧、乏味又无趣的期末考试结束的时候，这本小册子也即将有了自己的生命。除了些许骄傲、自豪，我的心中如释重负。
说到负担，就像打开了我的话匣子。数学老师的喜怒无常、语文知识的博大精深、英语课的死记硬背，还有那“吓死宝宝”的游泳课……确实，这学期最后两周的罚站、点名批评，以及背后的老师偏见、简单和粗暴，让我备受打击，“亚历山大”。
这些经历和情绪，相信小朋友们并不陌生。尽管如此，阅读还是带给我很多快乐，锻炼了意志。可以说，“学校多少事，都付笑谈中”“问君何能尔？名淡心自远”。
在小雨淋湿奶奶家庭院那块菜地、淋湿整个下午的那个晚上，看到微信班级群上同学们和他们家长对“调换班主任”态度的分歧，看到学校的决心。这是郑校长向体罚、变相体罚的当头一棒，也是“阅读与成长”的重要一课。
都说三年级很重要，同学们的学习意识从自发变为自觉。对我来说，感受最深的就是爱。无论学校的仁爱、同学们的兼爱，还是父母的慈爱，都是“阅读与成长”的源泉。这也是写下一本《爱与成长》的原因。
嘉会于雁荡山
我的阅读是成长的优雅姿态
怎样才能记录自己的成长？怎样才能面对成长的烦恼？怎样才能在优雅的姿态中成长？这是我书写《旅行与成长》的后续思考。三年级以来，我和小伙伴们都感到个子高了、科目增了、作业多了、考试频了，双肩书包换成了拉杆书包。在学习负担越来越重的条件下，我逐渐发现打开成长之门的“钥匙”就是阅读。
开卷有益，不仅是中华先人的教导，也是人类文明的基本共识。莎士比亚说：生活里没有书籍，就好像没有阳光。霍姆林斯基说：让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业，而是阅读，阅读，再阅读。甚至有研究表明，小学三年级是产生“马太效应”的转折点，会出现学习上“优者更优”“差者愈差”的现象。
童年最美是读书，最是书香能致远。
以书为垫脚石，我们可以看的更透、走的更远。童真岁月要串起绵延于身后的世界图景，需要用阅读去编织、去照亮、去记录。对我来说，阅读就是成长，成长就是阅读。童年如此美好，没有丑小鸭的艰难险境，也没有卖火柴小女孩的悲惨命运……
记得首都师范大学报告厅《小王子》读书会上大学生和小朋友的思想碰撞、十八里店小学道德教室《爱的教育》读书会上作家和记者的对话、呼伦贝尔辉苏木小学“爱心彩虹门”的即兴发言以及校内校外、线上线下、课桌饭桌等场合的各种阅读，让我既看到童话的浪漫，也看到现实生活中顽强意志品质的重要意义；既领悟“比一个人的生命更多的生命”“从生命的深处增加生命”的深邃，也领悟“心灵探险”“灵魂壮游”背后的“空热量”。
本书是“成长三部曲”承上启下之篇。书中的文字，是我阅读后的感悟领悟和心得体会。有的已经发表在报刊，有的发表在网络；有的手写，有的机打；有的独立完成，有的在指导下完成，不足之处，敬请读者批评指正。
《阅读与成长(嘉会成长三部曲)》是作者詹嘉会有关阅读、家史和参加社会活动的文章合集。既有作者阅读《小王子》、《列那狐的故事》、《夏洛的网》等课标读物的感悟与体会，更有作者阅读家族、教育和社会等更大的“课堂”的体验与发声。全书洋溢着小孩子的纯真幼稚，又不乏天真烂漫的想象，渗透着小大人的表达欲望和最初的人生观感。
本书适合同龄的小朋友阅读，更能给家长和老师们带来另一个角度的触动。
怎样才能记录自己的成长？怎样才能面对成长的烦恼？怎样才能找到幸福童年的正确打开方式？《阅读与成长(嘉会成长三部曲)》作者詹嘉会收录了多篇日记及读书感悟，以童稚的眼光、真诚的笔触记录了成长中对阅读的点点感悟，以及对童年、家庭、亲情等等方面的思考。
