陈传俊著的《越南本土汉语教材研究》把越南人编写的本土汉语教材作为研究对象。现有本土汉语教材从编写组织方面来看可分为统编和自编教材两类。统编教材是由越南教育与培训部、胡志明市教育厅组织研发的教材，自编教材是越南学者个人根据社会需求自编的汉语教材。笔者将该两类教材建成越南本土汉语教材语料库作为研究资料，通过运用文献研究法、“语料库语言学”研究方法以及计量对比研究、定量分析法、定性分析法和内容分析法，对越南本土汉语教材的语言要素、课文、语法与课后练习进行综合统计与分析，找出越南本土汉语教材编写优点和局限并提出对越南本土化汉语教材研发和建设方面的建议。希望这些数据和启示能为研发越南本土化汉语教材提供一定的参考价值。

陈传俊，越南籍，1980年生，语言学与应用语言学博士，研究方向为汉语国际传播，现为越南富春大学外语系主任。

第一章 绪论
第一节 研究缘起
一、越南汉语蓬勃发展.本土化教材作用日趋重要
二、汉语教材是目前制约越南汉语教学发展的主要因素
三、越南汉语教学要可持续健康发展，本土教材研发为当务
之急
第二节 研究对象和研究方法
一、研究对象
二、主要研究内容
三、主要研究方法
第三节 研究目的和研究意义
一、研究目的
二、研究意义
第四节 汉语教材研究综述
一、越南国内相关研究
二、国别化汉语教材编写理论探讨
三、对外汉语教材编写研究
第五节 研究主要观点与创新
一、主要论点
二、创新点
第二章 越南语言政策对汉语教学的影响
第一节 越南历代语言政策
第二节 越南独立以来的语言政策
一、八月革命到全国统一时期语言政策(1945—1975)
二、1975年全国统一至今的语言政策
第三节 语言政策对汉语教学的影响
一、民族语言政策对汉语教学的影响
二、外语政策对汉语教学的影响
三、语言政策对汉语教学发展的几点思考
第三章 越南本土汉语教材及教材语料库
第一节 越南汉语教材使用现状
一、汉语教材使用现状
二、统编和自编本土教材基本信息
第二节 越南本土汉语教材数据库
一、越南本土汉语教材数据库
二、数据库加工提取数据
三、本文术语界定
第四章 统编教材的内容和形式研究
第一节 教材的语言要素分析
一、教材音节 分析
二、教材词汇分析
三、汉字分析
四、语法项目分析
第二节 教材的文化内容项目分析
一、教材所导入文化内容分析
二、文化内容取向
第三节 话题和篇章 分析
一、统编本土汉语教材课文内容统计分析
二、教材课文结构分析
第四节 教材课后练习项分析
一、教材练习项总量统计分析
二、练习题型的考察
第五节 教材的形式分析
一、教材的版面设计
二、教材的辅助配套
本章小结
第五章 自编教材的内容和形式研究
第一节 自编教材的语言要素分析
一、教材音节 分析
二、教材词汇分析
三、汉字分析
第二节 教材的文化内容项目分析
一、教材所导入文化内容分析
二、文化内容取向
第三节 话题和篇章 分析
一、自编本土汉语教材课文内容统计分析
二、教材课文结构分析
第四节 教材课后练习项分析
一、教材练习项统计分析
二、练习题型的考察
第五节 教材的形式分析
一、教材的版面设计
二、教材的辅助配套
本章小结
第六章 两类本土教材特征及编写建议
第一节 越南本土汉语教材的本土特征分析
一、教材名称本土化
二、教材内容本土化
三、部分词汇本土化
四、注释语t‘母语化
五、语言难点对比化
第二节 越南本土汉语教材编写特点和不足
一、越南本土汉语教材编写优点
二、越南本土汉语教材编写存在的问题
第三节 越南本土汉语教材编写建议
一、加强中越合作，开发合编教材
二、与高校汉语培养课程接轨研发实用本土教材
三、整顿目前教材编写放任自行现象
四、加强语言文化对比，突出教材针对性
本章小结
一、越南教材浅层本土化有所体现，深层本土化尚显
不足
二、越南本土汉语教材编写优劣并存
三、越南本土汉语教材健康发展需要全面革新
第七章 越南本土汉语教材编写的理论探讨
第一节 国际本土化汉语教材研究对越南本土汉语教材研发启示
一、汉语教学薄弱国家教材资源“五步跨越”开发模式
二、汉语教材编写本土视角论
三、名校效应与教材编写
第二节 越南本土汉语教材编写关键因素及理论准备
一、提高越南本土汉语教材价值的因素
二、编写越南本土汉语教材必备理论
第三节 本土汉语教材研发的“国家外语战略主导论
一、“国家外语战略主导论”的定义
二、“国家外语战略主导论”对越南本土汉语教材研发的作用
结语
一、全文主要内容和观点
二、论文不足之处
三、后续研究方向
附录
附录1 越南现有汉语教材表(按出肌重印年份排列)
附录2越南现有本土汉语教材(截止2014年10月)………204
附录3统编教材音节 等级和频次表
附录4统编教材词汇等级和频次表
附录5统编教材汉字等级和频次表
附录6自编教材音节 等级和频次表
附录7 自编教材词汇等级和频次表
附录8自编教材汉字等级和频次表
参考文献
后记