Richard L.Curwin、Allen N.Mendler、Brian D.Mendler编著的《中小学生纪律教育--全方位解决纪律问题的策略》是一本写给中小学教师的实用纪律问题解决手册。在前两版的基础上，三位作者结合学生出现的新问题，提出了新的应对方法。从制定纪律规则的原则到纪律的具体规则以及违规后的相应后果，从缓解教师的压力到针对性地解决特殊问题，一步步、一条条，帮助教师切实解决学生纪律问题，实现有效教学。

纪律问题是世界性的教育难题。学生存在纪律问题，有效的教学很难发生。《中小学生纪律教育--全方位解决纪律问题的策略》的三位作者Richard L.Curwin、Allen N.Mendler、Brian D.Mendler通过长期的研究与实践总结出了一套行之有效的纪律问题解决方案：

分析具体原因，采用七阶段预防法防止纪律问题的发生；

根据社会契约，采取八步行动法应对已发生的纪律问题；

将常规策略与非常规策略相结合，应对长期违纪的学生；

提升教学水平，改变教学方式，激发学生的学习动机；

分析压力来源，缓解四方面的压力，避免“纪律一压力循环”；

联合学校管理者、行政人员和其他教师，共同解决纪律问题；

由此，帮助教师全方位解决纪律问题，维护学生的尊严，让学生学会对自己负责，成为更好的自己。

第一章 纪律

 造成纪律问题的校外原因

 造成纪律问题的校内原因和解决方法

 学校需要做一些改变：有尊严的纪律教育

 致管理者

第二章 教室里的尊严和责任

 有效的纪律背后的核心理念

 70—2010原则

 纪律的基本要素

 结论

第三章 纪律的三个关键维度

 预防

 行动

 解决

 致管理者

第四章 社会契约

 注意社会契约效应

 制定社会契约的建议程序

 给代课教师提供支持的建议

 关于社会契约的一个例子

 致管理者

第五章 明确后果

 让学生参与确定后果

 我们如何做比我们做什么更重要

 停止给后果排序

 公平，但不一定平等

 关怀的一致性，后果的可预见性

 后果的作用

 后果的四种类型

 确定有效后果的其他方法

 评估后果

 致管理者

第六章 采取行动

 作为干预手段的奖励和惩罚

 奖励和惩罚的三种替代措施

 教师态度的重要性

 两种有效的干预方式：稳定局面和重新解读

 有效采取行动的八种方法

 避免权力相争

 当多个学生违纪时

 致管理者

第七章 有效管理压力

 压力和纪律

 纪律—压力循环

 减轻来自学生压力的策略

 减轻来自教学压力的策略

 减轻来自其他教师压力的策略

 减轻来自管理者压力的策略

 致管理者

第八章 应对长期违纪的学生

 协商策略

 强化主要社交技能

 自控策略

 表明立场技能

 行为调整：每日评分卡

 非常规策略

 以上策略的使用前提

 致管理者

第九章 教学方法与课程设置

 布置家庭作业的艺术

 让教学内容和家庭作业与学生相关

 激发学生学习动机的四种方式

 改变学生对学习的态度

 评估和等级评定

 教室里的竞争

 让全纳教育发挥最大的作用

 让小组合作学习进展顺利

 有效的长课时教学

 培养学生的创造力

 在教学中使用科技手段

 致管理者

第十章 特殊问题

 有特殊需要的学生

 应对难相处的家长

 贫困地区学校的纪律问题

结语

附录

 附录1 情景练习

 附录2 学校纪律调查表

参考文献