《资治通鉴》由宋神宗取意“鉴于往事，有资于治道”而亲赐名。全书卷帙浩繁，共294卷，备受历代统治者及文人学士的青睐，被视为必读之书。阳光阅读丛书编委会编的《资治通鉴故事》是《资治通鉴》的精华选编，展现了周威烈王二十三年，到五代后周世宗显德六年的历史故事，记载了从帝王将相的治论之道，所选的众多鲜活的人物，组成了波澜壮阔的历史画卷。

《资治通鉴》是中国北宋时期著名史学家司马光组织编写的一部规模空前的编年体史学巨著。记载了上自周威烈王二十三年（公元前403年），下至后周世宗显德六年（公元959年），共1362年的历史，内容以政治、军事和民族关系方面的重要史实为主，兼及经济、文化和历史人物评价。

本书为阳光阅读丛书编委会编的《资治通鉴故事》。

阅读指南

灭智氏三家分晋

仁德之君魏文侯[精读]

豫让漆身吞炭

吴起杀妻拜将[精读]

才高引妒死 吴起报生仇

邹忌相齐

圣人之后孔伋[精读]

商鞅立木取信施新法

孙膑减灶杀庞涓[精读]

苏秦佩六国相印[精读]

张仪巧言破合纵

鸡鸣狗盗助孟尝

赵武灵王胡服骑射[精读]

乐毅攻齐重贤士

田单火牛破燕营[精读]

齐相田单

完璧归赵将相和[精读]

信陵君窃符救赵[精读]

秦始皇焚书坑儒

陈胜吴广起义

破釜沉舟战巨鹿[精读]

鸿门宴

萧何惜才追韩信[精读]

纳谏重农 文帝亲耕

七国之乱

飞将军李广

张骞出使西域[精读]

苏武牧羊[精读]

昭君和亲

昆阳之战[精读]

城破兵败 王莽分尸

众望所归 刘秀称帝

马援择君[精读]

班超出使西域

黄巾起义

曹操挟天子以令诸侯

官渡之战[精读]

刘备三顾茅庐

赤壁之战[精读]

关羽大意失荆州

刘备托孤诸葛亮[精读]

诸葛亮挥泪斩马谡[精读]

司马氏专权弑二帝

后主降魏不思蜀

陆抗虎父无犬子

陈元达力谏刘聪[精读]

祖逖北伐

伯仁因我而死[精读]

淝水之战[精读]

同舟共济守盱眙

孝文帝迁都洛阳[精读]

受禅让萧衍建梁朝

西魏破梁

斛律光冤死盲相手

隋灭陈统一天下[精读]

杨素平叛江南．

瓦岗军破仓济民[精读]

李渊兵变太原

李世民智取薛仁杲

玄武门之变

唐太宗励精图治[精读]

房谋杜断[精读]

文成公主入藏和亲

武则天垂帘听政独专权[精读]

郭子仪收复长安雪国耻

颜真卿宁死不屈[精读]

灭智氏三家分晋

导语

“三家分晋”为中国春秋时代和战国时代的分界点，战国时代由此揭开序幕。《资治通鉴》就是从这一年开始写起，记载的第一件事即是“初命晋大夫魏斯、赵籍、韩虔为诸侯”。同时，这件事也标志着新兴地主阶级开始登上历史舞台，并推动了封建制度的确立。

春秋末年，各诸侯国的奴隶因受不了国君的压迫，纷纷逃到大夫的封地去做佃农。大夫的势力越来越大。在晋国，智伯瑶、赵襄子、魏桓子、韩康子四个大夫拥有的土地和佃农最多。其中，智伯瑶为人贪婪，势力最大。他向韩、魏两家索要土地，韩康子和魏桓子只好暂时忍让，把土地给他。接着，智伯瑶又向赵襄子要地，赵襄子不给。智伯瑶大怒，率韩、魏两家进攻赵襄子。赵襄子躲进了晋阳城。智伯瑶等三家包围晋阳，放水灌城。城里的房子被淹了，老百姓不得不跑到房顶上去避难，把锅子挂起来做饭。晋阳城的老百姓恨透了智伯瑶，宁可淹死也不肯投降。

一天，智伯瑶约韩康子、魏桓子一起去察看水势。智伯瑶说：“你们看，晋阳不是就快完了吗？早先我还以为晋水像城墙一样能拦住敌人，现在才知道大水也能灭掉一个国家呢。”魏桓子和韩康子表面应和着，心里却暗暗吃惊。因为他们知道，汾水可以灌魏家的安邑，绛水可以灌韩家的平阳。说不定哪一天，安邑和平阳也会遭到晋阳同样的命运呢。

当天晚上，赵襄子派家臣张孟谈偷偷出城，对魏桓子和韩康子说：“俗话说‘唇亡齿寒’，如果赵家灭亡，接着便会是韩、魏两家了。不如联合起来一起攻打智伯瑶。”魏桓子和韩康子说：“我们也明白，只是怕计谋泄露，惹祸上身啊！”张孟谈说：“计谋出于二位之口，入我一人之耳，怎么会泄露呢？”魏桓子和韩康子听后自然就同意了。第二天夜里，赵襄子派兵杀了智伯瑶的守堤士兵，将堤掘开，让河水灌入智伯瑶的大营。赵襄子趁机从正面攻入智伯瑶大营，韩、魏两家则从两翼包抄过去。智伯瑶正在营中休息，猛然间听见一片喊杀声，这才发现兵营里全是水。正在他惊慌不定之时，赵、韩、魏三家的士兵驾着小船、木筏一齐冲了过来。最后智伯瑶兵败被杀。赵、韩、魏三家灭了智家，收回了韩、魏两家被侵占的土地，而智家的土地也由三家平分，由此形成了鼎足之势。

周考王三年（公元前438年），晋哀公去世，软弱无能的晋幽公即位。赵襄子、魏桓子和韩康子见时机已到，便将晋国平分了，只给晋幽公留下绛州和曲沃两座城池。周威烈王元年（公元前425年），赵襄子、魏桓子和韩康子都去世了，他们的继承人分别是赵籍、魏斯和韩虔。

周威烈王二十三年（公元前403年），赵籍、魏斯和韩虔派人去见周威烈王，要求周天子把他们三家封为诸侯。这时国力贫弱，周威烈王无力驾驭诸侯，看到分晋已是既成事实，也就顺水推舟，把三家正式封为诸侯。从此，韩（都城在今河南禹县，后迁至今河南新郑）、赵（都城在今山西太原东南，后迁至今河北邯郸）、魏（都城在今山西夏县西北，后迁至今河南开封）都成为中原大国，加上秦、齐、楚、燕四个大国，历史上称为“战国七雄”。

周安王二十六年（公元前376年），晋幽公的孙子晋靖公在位时，三国国君又废了晋靖公，瓜分了他那点仅有的土地。

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读书对一个人的成长有着非常重要的影响。很多杰出的人物在青少年时代都酷爱读书，以书为友，以读书为乐。毛泽东曾经说过：“我一生最大的爱好就是读书。……饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”苏联著名作家高尔基曾经说过：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”

名著是人类文化的精华，更是书中的精品。阅读名著，如同与大师携手，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。为了让中小学生多读书、读好书，国家教育部先后颁布了《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》（以下简称“新课标”）。“新课标”对原有《语文教学大纲》中关于语文课外读物的具体篇目做了较大的调整，并规定了不同阶段学生的阅读总量，要求加强广大中小学生阅读。在读书的过程中，让他们的心灵获得智慧雨露的滋润，从而能够健康成长。我们出版的《阳光阅读》丛书就是根据“新课标”对中小学生课外阅读的规定，携手国内中小学语文教育专家精心打造的，是提高中小学生阅读水平的典范之作。

在选择篇目时，我们遵循了以下几项原则：

经典性 名著是不同国家、不同时代人类智慧的结晶与文明成果的标志，往往有着深刻的思想内涵和巨大的艺术魅力。本丛书所选的百部中外名著，大都是经过历史的长河淘洗过的经典作品，能为中小学生的健康成长打好精神基础，为他们提供精神营养，使他们终生受益。

权威性 所选的百部中外名著，全部来自“新课标”指定必读书目和教育专家的课外推荐书目，这些作品影响了一代又一代中小学生的人生之路。

课内外的衔接和互补 在选择书目时，我们还注意了课内与课外的结合与互补。如课内选了《林黛玉进贾府》，丛书中便收入了《红楼梦》，并在阅读指南部分专门对《红楼梦》全书做了详细的介绍，引导学生进行整本书的阅读。而所选的《大卫·科波菲尔》等作品，则兼顾了阅读的视野，有利于丰富青少年的阅读结构。

兼顾体裁和题材的多样性 中小学生的成长需要多方面的精神营养，无论文史哲专著还是文学著作，都应该广泛涉猎。同时还要兼顾古今中外，不仅要读一定数量的文学名著，如小说、诗歌、散文、戏剧，还要读名人传记、历史故事和科普著作，高中阶段还要读一些哲学著作和艺术理论著作。在本丛书中，《论语通译》属于文化经典著作，《谈美书简》属于文艺理论和美学的范畴，另外还有莎士比亚的戏剧和中外小说。小说也兼顾了古今中外，《西游记》《三国演义》等是中国古典小说，巴金的《家》属现当代小说，外国小说有法国作家巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》、西班牙作家塞万提斯的《堂吉诃德》和俄国作家托尔斯泰的《复活》等。

在内容的编写上，每本书增加了简明实用的“阅读指南”和“感悟思考”。

阅读指南 通过对作品全面的介绍，让孩子在阅读时更轻松。如《巴黎圣母院》的导读就介绍了作者雨果的生平、主要作品和创作风格。如在《家》的导读中就介绍了觉慧、觉新等主要人物形象和他们的性格特征，分析了小说的艺术结构。通过这些导读，我们希望一方面能为广大青少年打开一扇认识和了解名著的大门，激起他们热爱名著、阅读名著的兴趣，另一方面，能为他们欣赏和阅读名著提供一些方法上的指导。

感悟思考 丛书中经过精心编写的感悟思考题有的侧重于思想内涵的理解，有的侧重于艺术表现方法的探究，有的侧重于结合现实，深入理解名著的文化意义。孩子带着问题去阅读，通过独立思考，在读完全书后得出自己的结论。这样，阅读名著就会收到事半功倍的效果。

我们相信，《阳光阅读》丛书一定能够成为中小学生的良师益友，成为中小学生家庭的必备藏书。

《阳光阅读》丛书编委会