由王鸿飞主编的《中华上下五千年（精）／语文新课标同步阅读》一书讲述了中国的史实，上至三皇五帝，下至清朝后期，选择其中的重大历史事件，娓娓道来，引人入胜。全书栩栩如生的历史人物以及有条不紊的故事发展，展现出了五千年的历史发展轨迹。严谨、细密的文字描画着中国宏阔的历史背景，贯穿以历史常识，使知识性与故事性兼备，传承中华文化与历史。

由王鸿飞主编的《中华上下五千年（精）／语文新课标同步阅读》一书以准确的历史资料和周密严谨的考证分析为依据，以深入浅出的语言，描写出一个个令人叫绝的历史故事。书中栩栩如生的历史人物以及有条不絮的故事发展，展现出了中华五千年的历史发展轨迹。

上古传说

先秦时期

秦汉时期

三国·两晋·南北朝时期

隋唐时期

宋元时期

明清时期

作品速览

清代文学家龚自珍说：“欲知大道，必先知史。”

英国哲学家培根说：“读史可以明智。”

不知不觉，我们中华民族已经走过了五千年的风风雨雨。五千年悠悠岁月，留下了绵延不绝的历史传承；五千年朝代更替，刻下了风起云涌的兴衰成败；五千年沧桑巨变，成就了一曲荡气回肠的英雄赞歌。

在浩浩荡荡的历史进程中，有雄才伟略、气吞山河的帝王，如齐桓公、秦始皇、杨坚、赵匡胤、铁木真、朱元璋、康熙等；有智慧过人、才能卓著的良臣，如管仲、范蠡、文种及后来的狄仁杰等；有忠肝义胆、浴血沙场的良将，如岳飞、韩世忠等；也有才华横溢、举世无双却命途多舛的人才，如李白等；更有飞扬跋扈、弄权欺世的奸雄，如鳌拜、吴三桂等。

本书上起古代神话传说，下至甲午中日海战，以时间为序，选取纵横交错的人物及其著名事迹，以清晰的脉络、通俗的现代语言， 在尊重史实的基础上，辅助以铺叙和描写，讲述了～个个历史故事，通过小故事反映大道理、大智慧，展现大干世界，不仅清晰地勾勒出历史事件的来龙去脉，展现了五千年来的社会变迁、战争故事、风云人物等，而且揭示了重要历史人物的文治武功、智慧谋略、荣辱功过和真伪善恶，用一个个栩栩如生的人物还原了历史发展的轨迹，处处体现着惩恶扬善、伸张正义、忧国忧民的浩然正气。

当代的我们要以史为鉴，才能不断进步。

著史名家

司马迁

司马迁（前1 45或前1 35-？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城南）人。西汉时期伟大的史学家、文学家、思想家。他是司马谈之子，曾任郎中、太史令、中书令等职。48岁时，他因触怒汉武帝，被施以宫刑，但他忍辱负重，发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。

他“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，承接父亲遗稿编纂的《史记》是中国第一部纪传体通史，被公认为是中国史书的典范，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

班固

班固（32-92），字孟坚，东汉扶风安陵（今陕西咸阳东北）人，东汉时期著名史学家、文学家，与司马迁并称“班马”。他是史学家班彪之子，在班彪续补《史记》之作《后传》的基础上开始编写《汉书》，至汉章帝建初七年基本完成。《汉书》是中国第一部纪传体断代史，在史学史上有重要的价值和地位。

范晔

范晔（398-445），字蔚宗，顺阳（今河南南阳浙川南）人，南朝宋史学家。范晔曾官至左卫将军、太子詹事，元嘉二十二年（445年）以谋反罪被杀。宋文帝元嘉九年（432年），范晔因为“左迁宣城太守，不得志，乃删众家《后汉书》为一家之作”，开始撰写《后汉书》，至其死前共写成十纪，八十列传。《后汉书》记载了从光武帝刘秀起至汉献帝的195年历史，与《史记》《汉书》《三国志》合称“前四史”。（P1-2）

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”

如果说文化是人类的一份精神遗产，那么阅读就是开启这份遗产的金钥匙。在这份美好的感情和灿烂的文明沃土上，优秀的文学名著传达着人类对生命、对历史、对未来的憧憬和思考，其闪耀的智慧穿越古今中外，经过岁月的磨砺，升华成今天的经典。阅读美好的有价值的文学名著，是了解社会、认知自我的有效途径。

让我们一起阅读《论语》《诗经》，阅读《红楼梦》，阅读《雾都孤儿》，阅读《安徒生童话》……日不间断，我们也许会因为书中一段华丽的诗句而激扬，也许会为某个主人公的坎坷遭遇而落泪……任思绪随着书中动人的故事飘飞。阅读的过程就是励志、炼心、启智的过程。水滴石穿，绳锯木断。天长日久，积累的是知识，培养的是情感，塑造的是品格，净化的是灵魂……

这套“语文新课标同步阅读”兼顾各年龄段读者诵读古诗文、现代文学作品，以及外国文学作品等的阅读习惯，设置了知识链接、专家解疑、智慧引路、名家导读、哲理名言、名师点拨、好词好句、阅读思考、名家品评、重点测试等栏目，增加了读者的阅读乐趣。