王济干、蒲晓东等著的《大学生核心素质模型构建及提升路径研究》作为2013年江苏省高等教育教学改革研究重点课题的研究成果，针对当前中国大学生素质教育过程中存在的突出问题，并参照国内外相关研究和实践成果，提出了从思想政治素质、专业素质、科学文化素质、创新创业素质、能力素质、身心素质六个方面构建大学生核心素质模型的理论框架，并结合实例探究大学生素质提升的路径和方法，旨在增强大学生素质教育的针对性和实效性。

“以人为本，推进素质教育”是教育改革走向深入的必然趋势，全面提高高校育人质量，认真贯彻落实素质教育，让学生全面健康地发展，是高等学校的最终工作目标和价值追求。本书将课内与课外、教育与教学进行统筹研究，为深入开展教育教学改革，优化人才培养方案，认真落实“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的人才培养要求提供了理论和实践参考。

前言

导论

第一章 高等学校素质教育概述

 第一节 引言

 第二节 国(境)外高校素质教育现状

 第三节 我国高校素质教育现状

第二章 素质的概念、分类及现有大学生素质模型举要

 第一节 素质的概念

 第二节 素质的分类

 第三节 现有大学生素质模型举要

第三章 大学生核心素质模型构建

 第一节 大学生核心素质模型构建的理论基础和基本原则

 第二节 大学生核心素质模型构建的方法与途径

 第三节 大学生核心素质模型的构建

第四章 大学生思想政治素质教育

 第一节 大学生思想政治素质教育的内涵及各要素的内在关系

 第二节 大学生思想政治素质现状分析

 第三节 大学生“三位一体”的思想政治教育模式构建

 第四节 大学生思想政治素质教育提升路径

第五章 大学生专业素质教育

 第一节 大学生专业素质的内涵和教育目标

 第二节 大学生专业素质教育模式

 第三节 大学生专业素质教育提升路径

第六章 大学生科学文化素质教育

 第一节 科学文化素质的内涵

 第二节 科学文化素质的构成要素

 第三节 大学生科学文化素质教育提升路径

第七章 大学生创新创业素质教育

 第一节 创新创业素质的定义

 第二节 创新创业素质的内涵

 第三节 大学生创新创业素质培养目标及存在的问题

 第四节 大学生创新创业素质培养模式构建

 第五节 大学生创新创业素质教育提升路径

第八章 大学生能力素质教育

 第一节 大学生能力素质的内涵

 第二节 大学生能力素质的主要内容

 第三节 大学生能力素质教育提升路径

第九章 大学生身心素质教育

 第一节 大学生身心素质的内涵

 第二节 大学生身心素质的特点

 第三节 大学生身心素质现状及存在的问题

 第四节 大学生身心素质教育现状

 第五节 大学生身心素质教育提升路径

第十章 河海大学素质教育实践

 第一节 思想政治理论课“教一学一研”同构的实践教学模式

 第二节 饱含“祖国情、水利情”的爱国爱水教育

 第三节 文化素质教育“五四三”模式

 第四节 着力实施科技创新“百十一”计划

 第五节 社会实践“三三三”模式

 第六节 “寓德育、智育于体育”的体育文化

 第七节 学生骨干培养“1442工程”

附表1 大学生核心素质及其主要内涵

附表2 大学生核心素质提升路径(以四年制本科为例)

参考文献

后记