《购买上帝的男孩》中所选篇章，无一不是精品。这些文章却都有句有篇，无论境界还是表述都很完美。它们是编著曹文轩几十年阅读过程中真心留下的珍藏之作，经得起反复阅读，值得孩子一生拥有。

本书的文章不仅让孩子阅读和欣赏到名家美文，还能提升审美、道德、情感、智慧、原道等等多方面的能力和素养，值得孩子阅读，陪伴孩子童年。

曹文轩凭借自己多年的文学创作、研究经验和从事语文教育、主编中小学语文教材的经历，编选了“大王鸽文库”。本文库坚持立人、传承文化薪火和亲近文学等宗旨，以审美、情感、思想、智慧、教育等多个维度贯穿，体现了曹文轩多年来形成的文学观和阅读观。“大王鸽文库”从古今中外的文学名篇中精选出适合孩子阅读的篇目，内容丰富、题材多样、文笔优美、可读性强。让我们跟随曹文轩的脚步，去品悟书香的持久魅力，在文学的圣殿中徜徉，在愉快的阅读中升华。《购买上帝的男孩》为该文库中其中一册。

灵性生命

 阿诚的龟

 老虎

 鹤

 马

梦的历程

 南风的话

 岩石上的小蝌蚪

 雪夜林边驻脚

 漫游者的夜歌

青春列车

 告别裔凡

 我想柳老师

 小船，小船

 五颗青黑枣儿

 白色的塔

 购买上帝的男孩

四季冥想

 秋歌

 夏日音乐厅

 雨声

 秋天，到处走走

 想当一棵树

不会说话的朋友

 雀儿妈妈和它的孩子

 云雀歌

 巩乃斯的马

故乡的轨道

 飘蓬

 韩先生

 我家住在塞北

世间百态

 面容

 人在风中

 球迷种种

 人畜共居的村庄

 一个人需要多少土地？

“汪！汪汪！”后窗外的山坡上，传来大黑的叫声，招呼阿诚去和它玩儿。这个大黑！你没看见阿诚正在忙吗？哪儿有工夫……可是，听，它怎么又“欧儿欧儿”地哀叫起来了？叫得那么伤心……管它呢！四道算术作业题才做出一道来，剩下的三道你替我做？你会吗？哼！

“欧儿——欧儿——”大黑的哀叫声断断续续，越来越微弱，像一根游丝搅得阿诚心神不宁。它到底怎么了？是不是碰上了那条可怕的琴蛇？……一想到“琴蛇”这两个字，阿诚不由得打了个冷战。他扔下铅笔，抄起小刀，就像被弹簧弹起来那样，“蹭”地跳出了后窗户。

不久前，不知从哪儿来了一条琴蛇。琴蛇就是蟒蛇呀！又粗又长，上星期它就在后山坡上把隔壁老姑家的一头小牛犊活活缠死了！现在，大黑一定也被它缠住了！越缠越紧，越缠越紧……阿诚得赶快去救它，赶快！

他跳到窗外，“咔吧咔吧”劈下几张山姜叶。你别看琴蛇个儿大、厉害，只要拿山姜叶捂住它的脑袋，那股辛味儿就能把它熏醉，就像打了麻药，动也动不得了l这是爸爸说的。他举着山姜叶，一阵风冲上山坡，在离一个石坎几步远处，却又猛地收住脚——大黑的呜咽声就是从那石坎下传出来的。

山姜叶准能把那条硕大的琴蛇熏醉吗？万一……那家伙一甩尾巴，就能把你抽倒，再活活吞到肚子里去呀！可是，大黑怎么办？大黑不是一只普通的狗，而是每天陪自己玩儿，帮自己逮野兔、捉山鸡的好伙伴、好朋友啊！对朋友能见死不救吗？当然不能！阿诚忍着强烈的心跳，一步步走到石坎边缘趴下来，屏住呼吸，探头下望——

深深的沟壑，密匝匝的灌木丛，乱石间跳动着一条清亮亮的山溪。溪水中裸露出来的一块大鹅卵石上，一条大黑狗踞地作势，似乎紧盯着什么。哪儿有琴蛇呀？连影子也没有！一场虚惊……可是大黑刚才为什么哀哀地叫呢？想骗出我来和它玩呗！这个臭大黑，吓坏我啦！

“大黑！”阿诚顺一条斜坡跑下沟底，把山姜叶向它抛去，“你这条讨厌的狗！”

“汪！汪汪！”大黑用欢叫作答。它叼起一块石头，跃过溪流，把它放在小主人跟前，一个劲儿冲他摇尾巴。

“去你的！”阿诚像踢皮球那样，把那块苍青色的石头踢起来，正好打在大黑肚子上，又弹到草丛里。大黑“嗷”地叫了一声，阿诚却愣了神儿——当石头飞向大黑时，他惊讶地发现它画出了一条耀眼的红线！

他立刻扑进草丛。于是，他看见了一只拳头大小的苍青色的龟。他把它捡起来，翻过来一看，不禁笑了：它那由八块方形小板拼合成的腹甲，红灿灿的，像天边的晚霞！那些小板闭合着，和背壳紧扣在一起，把头、尾和四条腿都藏在里面，一丝不露地保护起来了。阿诚想掰开看看，却怎么也掰不动，他又掏出那把本来准备“杀”琴蛇的小刀撬，刀尖居然插也插不进！阿诚见过不少闭壳龟，可闭得这么紧的，这还是第一次看见。这小龟，神了！

蹲在旁边的大黑又呜咽起来，像是在说你看这小东西多硬，简直像个铁饼！我刚才怎么也咬它不动，把牙齿都硌疼了！阿诚轻轻拍了拍它的脑门，说：“别哼唧了！这么漂亮的小龟你还舍得吃？也太馋啦！走吧，咱把它带回家养起来吧。”

阿诚带着大黑下山时，看见他家屋顶上升腾起一股炊烟，这才想起那三道没做完的算术作业题来——唁，只好等着看姐姐的眉色、眼色了！

P4－6

这些篇章对于阅读它们的人而言，无疑是在接受一笔又一笔财富。阅读的意义，我们可以说出一箩筐，甚至一山谷，其中必定有这样一条：阅读可以让我们成为一个富人——精神上富有的人。一篇一篇的文章，实际上是一个一个的人在通过文字，将他的财富，甚至是一生的财富无偿地转赠于人。那些大家的文字，字字珠玑，对于我们而言，无疑可以称得上是馈赠。我们来到这个世界上，作为一个生命个体，实际上是很可怜的，因为我们只能在有限的时间和空间里来回，我们对这个无极之世界了解甚少，基本上流于盲人摸象。我们对这个无极世界的享受，也微乎其微。匆匆一生，不过吃喝拉撒，实际上意思并不大。但人毕竟是万物中的智慧生灵，他们发明了神奇的文字，继而用它来书写。于是一个生动的局面就形成了：成千上万的人舞文弄墨，将自己的所感、所获乃至全部的人生写成了文章，然后慷慨地公布于世，谁看了，谁就在那个看似暂短的过程中，完成了一次财富的承接。而他们，文字的书写者，也在肉体消亡之后，其灵魂却借助于文字而得以永生。谁都不愿在精神上成为贫者，更不愿成为赤贫，向往富有乃是人之天性。可这富有如何实现？路径并没有多少，阅读几乎是唯一的途径了。而且越早阅读就越有可能使你成为富有的人。因为，小时候的阅读是最有成效的，而且还为后面的阅读打下了更好的接受基础。打小被文字磨砺出的敏锐感觉，将会使后面的阅读变得越来越丰富，越来越风景叠出。因有无数知识涌动心中，在接受新的知识时就不再是简单的累计了，原有的知识会涌入新知识的河床，产生知识交融之后的壮观核爆，能量之巨大，令人惊叹。

你说要不要阅读呢？

再来说说阅读与语文学习和作文写作的关系。学习语文的意义，无论怎么估计都不会过高。它还关乎你的思维质量，关乎你认识这个世界之后的叙述能力。语文学科是一切学科的学科。一个语文没有学好的人，日后从事任何其他行当大概都是很难有所成就的，至于要做出什么壮举，为这个世界完成一项轰轰烈烈的创造，几乎就是痴人说梦。可这语文如何才能学好？只是短暂的课堂学习，肯定无望。语文的学习甚至主要不在课堂，而在持久而广阔的课外阅读中。它才是语文真正的课堂。语文的课堂到底有多大？要多大有多大。至于写作的意义之多之大，也是三言两语说不尽的。它关乎一个人的生命质量、人生质量——衡量一个人是否有生命质量、人生质量，要看他能否写得一手文章，一手好文章。这个逻辑听上去似乎有点儿奇怪，但只要你仔细去想，就一定会觉得它就是一个真理。因为，它同样牵涉到一个人的思维质量，一个人认知世界的能力以及对这个世界的表达能力；文字的书写，会使这个人的思维变得有条理，变得缜密；文字的书写，还使这个人变得风雅；在这个令人孤独的世界，文字无疑是你最好的伴侣…··可怎样才能写得一手文章，一手好文章呢？几乎就没有别的办法，唯一的办法就是阅读。阅读与写作之关系犹如箭与弓之关系：写作是支箭，阅读是把弓。

你说要不要阅读呢？

这些年来，少年儿童的阅读出现许多误区，其中之一就是：不再看或者说很少看短篇了，只看长篇，并且是系列长篇。其实，就语文学习和作文写作而言，看短篇的作用可能要优胜于看长篇。短篇的结构方式也许更切合儿童阶段的心理结构方式。因为是短篇，写作者通常会在语言上字斟句酌，讲究幅短神遥，而这一切与语文中的篇章品质是一致的，并且与作文的思路更为切近。从意蕴上讲，一篇精心制作的短篇丝毫也不亚于一部一般的长篇。今天我们所处的，是一个高度紧张的时代，时间点点滴滴都贵如黄金，一边却又是一个可以将大把时间用在对长篇的阅读上——这是一个阅读长篇甚至是长到不见首尾的长篇的时代。读短篇的人倒比从前那个悠闲的时代少了，这不免让人感到有点儿奇怪。不读短篇，一定是阅读上的一个缺憾，一定是一件十分可惜的事情——太可惜了。

选在“大王鸽文库”中的大多为短篇。

本文库所选篇章，无一不是精品。古今中外，文如烟海，而这些篇章却是烟海深处的岛屿与灯塔。有些文章有句无篇，有些文章有篇无句，而进入本文库的文章却都有句有篇，无论境界还是表述都很完美。它们是我几十年阅读过程中真心留下的珍藏之作，经得起反复阅读，值得你一生拥有。

曹文轩

二〇一六年一月三日于北京大学蓝旗营住宅