唐益桥编著的《成才之道》把经典与点评、历史经验与当代课题、针砭时弊与探索对策结合起来，从“成才与环境”、“成才与素质”、“成才与技巧”、“成才与其他”和“人才发展与中国梦”等五个方面，剖析人才典型入手，总结成才的历史经验，探索历代成才经验的当代价值和人才发展规律，提出了“三元要素组合”、“成才三部曲”、“道德人才”、“七连环教育”等一系列新对策，对于在新的历史条件下人才科学发展，具有参考价值。

唐益桥编著的《成才之道》突破传统人才观和当代流行的成功学的局限，从解剖中国历史上的人才典型人手，探索历代成才经验的当代价值和新的历史条件下人才发展对策，对于传承历史经验、加快人才发展和推进“人才强国”战略，具有借鉴价值和激励作用，是集历史性、理论性、实用性、趣味性于一体的励志读物和成才指南。

第一编 成才与环境

 时势造英雄

 给开明君主颁奖.

 教育——人才之母

 真有天生的人才吗？

 透析世家子弟

 物以类聚，人以群分

 警惕“富贵病”！

 绝处逢生。逆境成才

 苍茫大地，谁主沉浮？

 竞争——催人才不吹牛皮

 谁让钻裤裆的人做上统帅？

 在机遇面前人人平等吗？

 实践是检验人才的唯一标准

第二编 成才与素质

 美德是通用的才华

 大志催马，雅趣扬鞭

 自信就成才了一半

 学海求知，多多益善

 像钻探机那样专攻

 想得美更要干得漂亮

 人才——汗与血的结晶

 孤寂的陶渊明和快乐的桃花源

 神马都是浮云

 人才是钢铁打造的

 平凡通向伟大

 扬长避短，一用就灵

 突破！突破！再突破！

 在大大小小的权威面前

 不冒风险，焉得风流？

 灵感是什么东西？

 人才的宝葫芦

 成才需要一点“自私”

 换个活法。从头再来！

 有的人永远不死

 飞向自由王国

 玩好个性的魔术

 一分耕耘。一分收获

第三编 成才与技巧

 “兵圣”和“茶圣”的成才“圣经”

 站到巨人的肩膀上去！

 骄傲的小蝴蝶

 告诉你轻松成才的秘密

 “冷门”“旁门”也是成才的法门

 向开放的先驱们讨教

 求证：1+1>2

 只有傻瓜才会被尿憋死

 学会“脚踩两只船”

 跳个槽，又是英雄好汉！

 致“独木桥”上摩肩接踵的人们

 “树挪死。人挪活”

 智取“通行证”

 夕阳无限好，彩霞满天红

第四编 成才与其他

第五编 人才发展与“中国梦”

初衷、遗憾和感激——代后记

时势造英雄

天地之间，万物竞荣，人类为万物之灵长。而苍茫人海之中，付出最多、奉献最多的是人才，智慧最高、价值最高的是人才，流传最久、影响最深远的还是人才。

数千年以来，世世代代的炎黄子孙敬仰人才，效法人才，争做人才，对成才的奥秘孜孜以求。人才是从哪里来的？成才的法宝在哪里？捷径在哪里？请看：我国历代人才永远活着，他们正从尘封的岁月中走来，脱下神秘的外衣，语重心长地向我们诉说遥远的成才故事。

先听听“时势造英雄”的故事。

战国时期，稍微聪明一点的诸侯都明白，争雄必须依靠人才，于是不问国籍、不论身份地招揽人才。那些怀才不遇之士，一个个心花怒放，纷纷投奔各自看好的国家，谋求成才之路、用武之地。

赵国有个儒生荀卿，大家尊称他荀子，20岁到燕国任职。这期间，燕王效法尧舜，把王位禅让给国相，闹得差一点亡国。荀子反对禅让，遭到排斥，转身投奔齐国。

这时，齐王扩建稷下学宫，让各个流派的学者登坛讲学，竞争校长这个职位。这可是千载难逢的好机会，荀子当仁不让，登台演讲。他胸有成竹，提出效法近来君王的新主张。儒家历来主张效法传说中的贤王王治国，荀子却反其道而行之，不少人当场质疑。荀子不慌不忙，以燕国的教训和严密的逻辑耐心解释，终于赢得信服和敬重，当上学宫一把手。可惜，不到一年，齐王决定动武消灭宋国。荀子极力劝阻，齐王置若罔闻。荀子愤而辞职，去了楚国。

齐国出兵灭了宋国，激起各国反对。燕国联合五国共同攻打齐国，齐王被臣子杀死。继任的齐王吸取教训，广招人才重振稷下学宫。荀子看到齐国复兴的势头，又回到齐国担任校长。

后来，这个齐王死去，荀子又受到排挤。这时，秦国派人前来聘请他。他欣然来到咸阳，详细考察秦国政治、军事，看出秦国虎狼之师的凶残，建议秦王推行仁政。秦王一心想征服六国.一统天下，哪里会听这些保守意见？荀子一气之下，回到父母之邦赵国。

那时，赵国正在加紧备战抗秦。荀子提出仁义主张，也没有被采纳。荀子喟然一叹，又来到齐国。

在齐国，荀子看到王太后擅权干政、官吏贪污腐化，提出尖锐批评。这可惹怒了王太后，他没办法呆下去。不久，他投奔楚国春申君，担任兰陵令。春申君死后，他诀别官场，一边教书，一边做学问。韩非和李斯都是他的弟子。

荀子性子耿直，好在当时可以自由选择，穿梭于多个国家。他亲身经历各国治乱，综合各国的长处和短处，提出“法后王”“王道为本，兼行霸道”等进步主张；他大胆反对当时盛行的天命论和鬼神论，提出“人定胜天”的著名论断；他还致力探索人性，用“性恶”论挑战孟子的“性善”论，倡导德教和法治并重。时势造就了荀子这个独树一帜的儒家代表和不拘一格的思想家。

霍去病是霍仲儒和卫少儿的私生子，因出身卑微，受尽屈辱，但他仍然勤奋学习。后来，他的姨妈卫子夫成为汉武帝的皇后.裙带关系把他牵入上流社会。

那时，匈奴经常侵犯汉朝边境，汉武帝决心抵抗外侮，收复失地。时势呼唤军事人才。

霍去病的舅舅卫青做了将军，对霍去病关爱有加，带他到沙场上磨砺。公元前123年，他才16岁，就跟随舅舅上战场。他勇猛过人，带领800名骑兵，驰骋茫茫大漠，奇袭匈奴后方，立下战功。求贤若渴的汉武帝十分高兴，封他为冠军侯。

霍去病痴迷于沙场，精心研究克敌制胜的新战术。他抓住匈奴的软肋——擅长用骑兵长途奔袭，但部落分散。第二年春天，他率领骑兵迂回奇袭匈奴5个部落，大获全胜。

汉武帝决定乘胜收复河西走廊，让18岁的霍去病担任主帅。他孤军攻入匈奴腹地，匈奴军队闻风丧胆，慌忙后退。单于要惩罚两个败退的首领，这两个首领决定投降汉朝。汉武帝大喜，派霍去病去河西受降。他刚刚渡过黄河，投降部队就发生哗变。他临危不惧，仅带领几名亲兵，闪电般冲入匈奴大营。匈奴首领被镇住，乖乖地投降，河西走廊回归汉朝。

公元前119年，汉武帝任命22岁的霍去病当主将，发动漠北大战。霍去病率领部队，长驱直入2000余里，一举歼灭匈奴精锐7万余人，匈奴对汉朝的威胁基本解除。

私生子霍去病，20多岁就成为西汉战神。姨妈和舅舅给他铺了路，汉武帝给他创造了好时势，千里沙场是他的练武场和用武之地。

辛弃疾幼年时，中原沦陷，北宋灭亡。在金国做官的爷爷请老师教他儒家经典和武艺，还带他察看地理、预习军事，经常教育他不忘“靖康之耻”。

1161年，金国皇帝完颜亮率领大军，侵犯南宋，在其后方的汉族人民纷纷起义。2l岁的辛弃疾聚集2000人，参加耿京领导的起义军，担任掌书记。

第二年，辛弃疾奉命南下联系南宋朝廷收复中原。他回来时。叛徒张国安杀害起义军首领耿京，投降金国，20万义军濒临溃散。他当机立断，率领50名壮士突袭金兵大营，生擒叛徒张国安，再冲出重围，回到南宋首都建康，因此名震天下。P3-5

改革开放以来，中国特色社会主义现代化建设取得了举世瞩目的伟大成就。随着改革全面深化和科学发展不断推进，“人才强国”战略激励广大青少年立志成才和创业建功，人才竞争日趋激烈。学子怎样自主成才？父母和教师怎样培养人才？各级领导怎样选拔人才？全社会怎样尊重和保护人才？中华民族怎样促进人才发展？这些，都成为当前十分重要而紧迫的课题。

“以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替。”我国作为世界文明古国，能够数千年间巍然屹立于世界民族之林，历代人才功不可没。目前，我国人才学研究不断深入，励志书文琳琅满目。笔者欣喜之余不免惋叹：综合研究历代成才经验对当代价值的书籍太少。我应时之需，搜古炼今，把300多个人才典型、历代成才经验和现代人才学理论整合起来，把经典故事、简要点评、针砭时弊和探讨人才发展对策结合起来，写成《成才之道》，包括成才与环境、成才与素质、成才与技巧、成才与其他、人才发展与“中国梦”等五编。第一编重点探讨以环境因素为主成才，包括时势、仁政、教化、天赋、世家、类聚、贫贱、逆境、沉浮、竞争、伯乐、机遇和实践等13章；第二编主要探讨以个体素质因素为主成才，计23章，包括美德、志趣、自信、勤奋、博学、专精、敬业、孤寂、淡泊、坚韧、熟练、优势、突破、挑战、胆魄、灵感、创新、自珍、自新、献身、自由、性格、血本；第三编探索以技巧为主成才，包括自学、借鉴、细节、简约、稀缺、引进、合作、调适、业余、转行、辞官、流动、造势、晚成等14章；第四编旨在排除以偏概全、挂一漏万的弊端，综述成才途径的广泛性、人才的多元性和成才经验的无限性。第五编综述我国人才发展历史和规律，探讨当代人才发展的对策。历代人才创造和积累了丰富经验，其价值不亚于历代人才创造的专业成果。历代成才经验经过了实践长期检验和历史反复证明，具有永恒的生命力。

本书突破传统人才观和当代流行成功学的局限，运用社会主义核心价值观和科学人才观，提出了“七连环教育”‘自设逆境”‘成才曲线”“人性化竞争”“美德即才华”“富贵陷阱”“性格潜能”“旁门左道”“共赢法则”“三元组合”“三次飞跃”“人才平民化和社会化”等一系列新观点、新举措。作者大胆抨击官本位价值观、封闭观、等级观、利己主义、功利主义、实用主义、拜金主义、享乐主义和社会浮躁、虚假等时弊，为当代立志成才者提供了全方位的思路、途径和方式方法，具有较高的参考和借鉴价值。

亲爱的同学们，尊敬的老师们，天下的父母们，各行各业渴望创业建功的领导和员工们，请歇息一下，翻开这本书，看一看，试一试。这里没有花前月下的甜蜜，没有离奇古怪的刺激，没有心想事成的痛快淋漓，但一定会带给你不一样的感动和沉思，或许还会有意外的收获。

唐益桥

2014年10月6日

历时三年多写完书稿，我有如释重负的轻松感，更有孩童把积木堆成大厦那种成就感，身心俱疲却无怨无悔。

不怕繁琐不避艰辛写这本书，源于我对盛如芳草、灿若群星的历代人才的感恩和景仰。本书运用历代人才典型、成才的经验教训与现代人才学理论，试图冲淡当代流行的休闲学、关系学、权术学和成功学的某些消极影响，企图纠正自我化、利益化、工具化和技术化倾向，为人才发展和人才强国尽绵薄之力。我算是挖空心思搜尽枯肠竭尽全力了。

无才写人才，自然力不从心言不尽意。本书汇集典型受到篇幅的局限，综合经验受到专业水平的局限，分类阐述受到理论功底的局限，探求对策受到实践能力的局限，语言表达受到写作传统的局限，以致全面性、准确性和高度、深度、灵活度都很不够，留下深深的遗憾。

本书面世之际，我周身涌动感激之情。感激激励我研究人才的历代精英，感激尊重知识、尊重人才的火红年代，感激全程协助的武冈市作家兼医家朱若松朋友，感激支持我艰苦劳动的家人，感激不吝赐教和为本书接生的中南大学出版社的领导与编辑，特别要感激慷慨解囊的热心读者。如果有更多的人参看这本书，并且有所警醒和感奋，此生足矣。