第一章 导言

 一、研究背景

 二、相关研究述评

 三、研究的目的、意义和本书框架

第二章 相关概念辨证

 一、区域概念的界定

 二、职业教育转型：从“增长”到“发展”

 三、职业教育发展研究

 四、“模式”和“区域职业教育发展模式”

 五、模式创新

第三章 区域职业教育发展模式创新研究的方法论

 一、区域职业教育发展模式创新研究的方法论

 二、案例研究法

 三、案例研究法的步骤

 四、案例研究法的局限性

 五、案例研究法的运用

第四章 模式创新与区域职业教育发展

 一、创新的特征

 二、创新的内容

 三、区域职业教育发展模式创新的内涵

 四、区域职业教育发展模式创新的制度安排

 五、模式创新与区域职业教育发展

第五章 区域职业教育发展模式创新的分析框架

 一、区域职业教育发展模式创新的分析框架

 二、区域职业教育发展模式创新的客观要求

 三、区域职业教育发展模式创新的已有基础

 四、区域职业教育发展模式创新的驱动力量

 五、区域职业教育发展模式创新的约束因素

第六章 区域职业教育发展模式创新的实践案例

 一、长江三角洲高等职业教育发展模式创新案例

 二、江苏省职业教育发展模式创新案例

 三、贵州省高等职业教育专业设置创新案例

 四、江苏省常州市职业教育发展模式创新案例

 五、江苏省宜兴市职业教育发展模式创新案例

 六、浙江省慈溪市职业教育发展模式创新案例

 七、中、高等职业院校发展模式创新案例

第七章 区域职业教育发展模式创新的理论分析

 一、区域职业教育发展模式创新的基本原则

 二、区域职业教育发展模式创新的目标定位

 三、区域职业教育发展模式创新的政府主导

 四、区域职业教育发展模式创新的激励机制

 五、区域职业教育发展模式创新的模仿移植

 六、区域职业教育发展模式创新的学习行动

 七、区域职业教育发展模式创新的社会资本

参考文献

后记

事实证明，在中国这样一个幅员辽阔、地区经济社会发展水平差异明显的国家，不可能有一个统一的职业教育发展模式。因此，以区域为单位，开展职业教育发展模式创新就是明智的选择。庄西真编著的《区域职业教育发展模式创新的案例研究》运用案例研究的方法。以我国不同层次的区域进行职业教育发展模式创新的实践为分析对象，回答为什么地方政府(区域)会进行职业教育发展模式的创新、怎样创新以及创新职业教育发展模式效果如何等问题。

庄西真编著的《区域职业教育发展模式创新的案例研究》共分七章。第一章主要介绍研究的背景、已有研究述评和研究的目的及其意义。第二章主要分析区域职业教育发展模式创新的有关概念。第三章探讨区域职业教育发展模式创新研究方法论，介绍案例研究的内涵、程序、资料搜集的方法。第四章认为区域职业教育发展的最核心问题是模式创新，也就是说模式创新是区域职业教育发展的主要内容。第五章是区域职业教育发展模式创新的分析框架，介绍了分析框架的组成部分。第六章介绍具体的案例。第七章分析了区域职业教育发展模式创新的路径，着重谈政府在区域职业教育发展模式创新中的行为，尝试进行理论概括。