刘洋著的《火星孤儿》讲述了近腾中学——一所前所未有的学校，凭借难以想象的另类教学，维持着奇迹般的升学率。而在光鲜亮丽的成绩背后，反抗的种子正在悄悄萌芽。当近腾内部发生骚乱时，世界上出现了许多神秘事件：一辆大卡车无端腾空，无数神秘石碑从地底涌出。最终，人类在衰败的文明中苟延残喘。此时，近腾中学的一群高中生成了人类最后的炬火、最后的光……

刘洋，科幻作家，物理学博士，现任教于南方科技大学。2012年开始发表科幻作品，目前已在《科幻世界》《文艺风赏》等杂志发表中、短篇科幻小说60余万字，连续五年入选《中国科幻小说年选》，已出版两本科幻小说选集：《完美末日》《蜂巢》，部分作品翻译后在Clarkesworld、Pathlight等国外杂志发表。

上篇
Ⅰ 学校
Ⅱ 禁书
Ⅲ 项圈
Ⅳ 动荡
Ⅴ 金属
Ⅵ 引力
Ⅶ 石碑
Ⅷ 合流
下篇
Ⅸ 圣女
Ⅹ 太空站
Ⅺ 逃亡
Ⅻ 水坝
ⅩⅢ 真相
后记

一场宇宙意义的高考
严锋
中国科幻文学正在步入一个快速发展期，越来越多的
年轻人投入到科幻创作中来，题材和手法都在快速更新，
想象的边疆也在不断拓宽。刘洋的《火星孤儿》，就是这
股生机勃勃的潮流中一朵引入注目的浪花。
作者一开始就抓住了我们中国人最敏感的神经：高考
。未来的高考会是怎样的形态？未来的考生会如何备考？
有哪些技术手段能让人考得更好？小说描绘了一所名叫“
近腾”的全封闭学校，那里号称有最科学的管理方法、最
好的学习氛围，还有全国最优秀的教学名师，其实施行的
是监狱式的管理，用电击、水浸、感官剥夺来提升学生的
成绩。如果你刚从高考的搏杀中走出，看到这些描写，一
定会眼睛一亮，或者一黑，既似曾相识，又别有风味。作
者对备考的过程、气氛、考生的心理都把握得细腻生动，
对未来的助考技术也描写得栩栩如生，令人不寒而栗。
看到这里，也许你会以为这是一部借科幻的外壳，批
判分数挂帅，对现有应试体制进行反思的作品，其中还包
含了对未来技术与人文教育结合的警惕。然后，学生们对
沉闷的校园氛围日益不满，想方设法突破封锁，追求个性
自由，这又像是另一个“飞越疯人院”的故事。然而，这
些都仅仅是作品的一个层面，或者说是通往真正大戏的一
个前奏。后面的发展，完全可以用峰回路转来形容，非常
出人意料。关键的情节就不剧透了，这么说吧，这确实是
一个关于高考的故事，但这是一场极为特殊的高考，一场
意义重大的高考，一场决定人类和外星文明命运的高考。
这不禁让人想起刘慈欣的科幻名作《乡村教师》，也
是从教育入手：一个极度贫困的山区的乡村教师到了肝癌
的最后时刻，他用生命的最后一点余晖，给小学生们上了
最后一课。然后，镜头一转，这位卑微的乡村教师的最后
一点可悲努力，被作者融入了一部在时间和空间上都极为
壮阔的太空史诗。而这个教师的生命价值，也达到了一个
不可思议的高度。《火星孤儿》和《乡村教师》都是从最
平凡的角度展开，进而上升到宇宙尺度的奇观，如此巨大
的跨越在普通的文学作品中是很难达到的。
刘慈欣说过，他写的科幻是以创意为核心，作品的架
构与展开靠着创意支撑。刘洋认同这种科幻模式，认为他
自己的作品也是以新鲜的点子为动力驱动。点子科幻，看
上去简单，要写好其实非常难。科幻发展到今天，好像已
经穷尽了各种可能，很难翻出新花头，就像《火星孤儿》
里古河调侃的那样：“都是些俗套的点子——生化病毒、
人工智能、电脑网络、黑洞虫洞、时间旅行——到最后，
你甚至发现连这些都只是一层皮，里面装的其实是个蹩脚
的爱情故事。”令人高兴的是，《火星孤儿》给我们打开
了新的脑洞。对于外星人的形态、宇宙社会学、星际文明
交流这些老而又老的话题，刘洋都做出了别开生面的演绎
。与此同时，这些奇异独特的想象，都有坚实的物理和技
术的细节来支撑，使得整部作品热烈而冷静、奇妙而缜密
，呈现出硬科幻的厚重分量与质感。
《火星孤儿》讲述的是我们的故事，也是“他们”的
故事，终究还是我们与“他们”的故事。这些故事以鲜明
的姿态昭示科幻的形态与意义：科幻始于我们的足下，飞
向浩渺的时空，最终以超越性的想象让我们更好地了解我
们自己，以及我们这个世界的可能性。

刘洋著的《火星孤儿》讲述了外星文明悄然降临，世界崩塌在即，人类必须回应，最后的希望是一群中国高中生，他们用一场高考来拯救世界！
小说中奇异独特的想象，以坚实的物理和技术的细节来支撑，使得整部作品热烈而冷静、奇妙而缜密，呈现出硬科幻的厚重分量与质感。

这本小说从动笔到完结，前后用了两年多时间，而后
修改又持续了一年，是这几年我倾注心力最多的一部作品
。最初设想的书名是《高考纪事》，后来觉得太过普通，
也不够科幻，便改成了现在这个——既暗示了外星文明所
困的位置，同时也隐喻了人类的困境。
《火星孤儿》是我出版的第一本长篇小说。在此之前
，我发表了一些中短篇小说，也出版了《完美末日》和《
蜂巢》两本小说集，于是渐渐有了创作一本长篇小说的念
头。小说的核心设定其实来自一个简单的想法：如果教材
上的知识全是刻意编造的，世界会怎么样？学生会发现吗
？我想，很可能不会有人质疑。在读研之前，我曾在一所
中学教过两年高中物理。从我的教学体验来看，目前中学
的科学教育仍然是以知识为导向的（直白一点说，就是以
高考为导向），教师只是简单传授知识本身，并不关注知
识的发现过程和科学精神的培养。因此，对于课本上罗列
的科学结论，学生们都习惯于毫不怀疑地吸收，而不会去
探究它的产生过程，更不会去质疑结论的合理性。但在我
的理念中，培养学生的科学方法论和质疑精神，才是科学
教育最根本的目的。博士毕业后，我开始从事独立的科研
工作。通过观察我发现，当前基础科研领域的大部分研究
者，包括我自己，都是在对别人的开创性成果做一些修修
补补的工作，真正具有原创性的想法少之又少。这种状况
或许和我们长期接受的科学教育有很大关系。
从这个简单的念头到完整的设定，到故事的构思，再
到真正的写作，其间延宕日久，有一段时间几乎完全停止
了写作。不仅是因为学业和科研两方面事务繁杂，也由于
中途几度觉得小说行文干涩、情节枯燥，部分章节我甚至
重写了好几遍。在整个创作过程中，我深刻地体会到长篇
创作和中短篇创作的区别。跟短篇小说的一挥而就不同，
长篇创作显然需要一个更强烈的驱动力和一种更持久的耐
心。
最初，这本书的前几章曾在“蝌蚪五线谱”的网站上
连载，感谢网站的编辑们对小说的支持。当然，更要感谢
的是八光分文化的杨枫老师和夏桑编辑，他们对书稿提出
了很多富有建设性的意见，提升了小说的品质。如果不是
他们，这本小说也不会出现在读者的面前。
希望大家喜欢这个故事。如果你能从阅读中体会到一
丝丝的乐趣，那我们的努力就没有白费。
刘洋
2018年6月9日

《火星孤儿》让我想起了刘慈欣的名作《乡村教
师》。这两部作品都是从最平凡的角度展开，进而上
升到宇宙尺度的奇观，如此巨大的跨越在普通的文学
作品中是很难达到的。
——复旦大学教授、著名科幻小说评论家严锋
这是一本写给少年人的科幻小说，故事里流淌着
黄金时代和残酷青春的血脉。刘洋有一种单纯的力量
，在他的笔下，宇宙静默如谜而又暗潮汹涌，少年势
单力薄却又执着反抗。这群少年可以千里逃亡，可以
横跨宇宙，可以在废墟中重建文明，在残灰中点燃烛
光。因为《火星孤儿》的存在，刘洋在众多科幻作家
中显得无比耀眼。
——著名幻想文学作家江南
刘洋从校园生活切入，带领我们陷入一场匪夷所
思的世界末日。他用神秘的悬念牵引读者，最终以逻
辑严谨的科学设定，揭露出引爆想象的真相……这部
小说是扎实的理学功底和汪洋恣肆想象力的完美结合
。
《火星孤儿》证明刘洋早已具备一流科幻小说家
的实力。
——著名科幻作家宝树

水池里的混乱持续了一段时间，一些不会游泳的学生在水里徒劳地扑腾了半天，最后在其他同学的帮助下，才到达了相应的位置上。
在塑料杆的中下部，有一块横出来的板子，看上去像一个座位。在老师的口令下，大家纷纷靠着塑料杆，坐在了那块板子上。这时，古河突然发现，从竖杆上冒出了几条绳索，把自己的腿和腰牢牢固定在了塑料杆上。
随着一阵微微的鸣响，古河的身体开始渐渐下降。看来那个座椅是可以沿着塑料杆上下移动的。
水面渐渐上升，很快就漫过了自己的肩。而水池的底部，也开始有课桌模样的东西升起。难道要在水里上课吗？古河越发觉得茫然。他看了看周围的同学，大家都安静地随着椅子向水中沉去。
水终于漫过了古河的脖子。这时，文仔突然冲着他喊了一句：“答完题立刻按钮！”然后水就漫过了他的嘴巴。
在沉入水下的最后一瞬，古河赶紧深吸了一口气。
然后，眼前的一切都变得晶莹剔透起来。
“开始答题！”他听到站在水池边的老师大声喊了一句。
这时候，从池底升上的课桌终于到达了自己眼前。在课桌上，有一块闪亮的显示屏，上面清晰地显示着一道数学选择题。他憋住一口气，仔细看着题目。
这是一道根据函数解析式选择函数图像的题目。题目并不难，考的是二次函数的性质。开口向下，对称轴是x＝1，截距是y＝2.5。他几乎没怎么思考，就判断出了正确的图形。他注意到，在每个选项的下方，都有一个红色的按钮。他下意识地去按那个正确答案下的按钮。
然后，古河的座位突然迅速上升，他的头猛地冲出了水面。
周围响起了此起彼伏的大口呼吸声。
“高考的时候，最宝贵的是什么？”老师的声音不失时机地响了起来，他并没有等待学生的回答，自顾自地说了下去，“是时间！根据最近几年的统计，全国高考的数学卷完成率为百分之三十六，理综卷的完成率更只有百分之十二。没完成的题目，是大家不会做吗？当然不是！很多考生反映是因为时间不够用。所以，高考考的并不是你会不会做题，而是你能不能在最短的时间内答对题目。”
这时，座椅再次下降，古河又一头扎进了水中。
这次是一列两道英语题，要求选择正确的短语填入对话中。他快速通读了对话，揣摩着语义，又看了看给出的几个选项，然后迅速按下了按钮。
座位升起，他又答对了一题。他注意到课桌上有一个蓝色的数字从“1”变成了“2”。
“从某种意义上讲，谁赢得了时间，谁就赢得了高考i所以，我们必须要训练自己，在尽可能短的时间里，提高分析问题、解决问题的能力。根据我们的计算，如果要顺利完成整个高考试卷，并保持时间充裕的话，每道数学选择题和理综选择题都应该在三十秒内完成，每道英语选择题都应该在二十秒内完成。” 座位下沉，这次是一道化学题，要选出属于氧化还原反应的方程式。古河再次答对，蓝色的数字变成了“3”。
“而三十秒，正好是我们一般人憋气能达到的时间。”说到这里，那老师顿了顿，猛地提高了声调，“这就是开设这节课的原因！”
听到这里，古河总算明白这古怪的课程是怎么回事了。他在心里暗暗骂了一句，然后再次下沉。
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