马云鹏、刘学智主编的《发展性学生评价的理论与方法》试图在前瞻性与现实性，理论性与实践性方面，对新课程视野中的学生发展性评价进行较为深入的探讨。

本书体现以学生发展为本的价值取向，强调以促进学生发展为根本。发展性学生评价注重学生综合素质的考察，不仅关注学生的学业成绩，而且关注学生创新精神和实践能力的发展。在发展性学生评价中的运用；表现性评价、学生成长记录袋等新的评价方法在发展性学生评价中的运用。

第一章 发展性学生评价概述

 第一节 发展性学生评价研究的背景

 第二节 发展性学生评价的含义与特征

 第三节 发展性学生评价的价值取向与功能

 第四节 发展性学生评价对传统学生评价的挑战

第二章 发展性学生评价的理论基础

 第一节 建构主义理论对发展性学生评价的影响

 第二节 多元智力理论对发展性学生评价的影响

 第三节 素质教育理论对发展性学生评价的影响

 第四节 后现代主义对发展性学生评价的影响

第三章 学生素养结构及构建

 第一节 学生素养结构的理论

 第二节 学生素养的基本要素构成

 第三节 我国公民素养状况分析

第四章 纸笔测验的改造与应用

 第一节 传统纸笔测验的现状审视与反思

 第二节 纸笔测验试题的编制原则与要求

 第三节 纸笔测验的应用实例

第五章 课堂观察的设计与应用

 第一节 课堂观察概述

 第二节 课堂观察实施

 第三节 课堂观察的应用实例

第六章 学生成长记录袋评价的设计与应用

 第一节 学生成长记录袋概述

 第二节 学生成长记录袋的设计要求

 第三节 学生成长记录袋评价的应用实例

第七章 学生表现性评价的设计与应用

 第一节 学生表现性评价概述

 第二节 学生表现性评价的设计

参考文献