《揣度有据》、《越考越差》、《巧化尴尬》、《依言行事》、《矢不中的》、《言之凿凿》、《玩世不恭》、《话不中听》、《浮想联翩》……陈福荣编写的《仓颉之舞》所选寓言,文笔流畅,语言朴素,短小精炼,长不过千字,短的仅有几十字,为了便于读者理解。
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书名 | 仓颉之舞/最令孩子着迷的名家寓言 |
分类 | 少儿童书-儿童文学-童话寓言 |
作者 | 陈福荣 |
出版社 | 延边大学出版社 |
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简介 | 编辑推荐 《揣度有据》、《越考越差》、《巧化尴尬》、《依言行事》、《矢不中的》、《言之凿凿》、《玩世不恭》、《话不中听》、《浮想联翩》……陈福荣编写的《仓颉之舞》所选寓言,文笔流畅,语言朴素,短小精炼,长不过千字,短的仅有几十字,为了便于读者理解。 内容推荐 陈福荣编写的《仓颉之舞》所选寓言,文笔流畅,语言朴素,短小精炼,长不过千字,短的仅有几十字,为了便于读者理解,大都在文末点明寓意,非常适合青少年阅读。这些寓言,取材于生活,多以动物为角色,采用拟人的手法,揭示了深刻的现实,或哲理,或教训,或讽喻。本书的另一特点是,为了吸引青少年的阅读兴趣,寓言大都是以童话形式撰写,内容轻松活泼,寓意贴近生活,让青少年在阅读中“删去昨天的烦恼,选择今天的快乐,设置明天的幸福,存储永远的爱心,粘贴美丽的心情,复制开心的时刻。” 目录 第一辑 仓颉之舞 炫富 问题 “勿拆” 雕不了 龙驳愚识 想当然“ 龙读成语 意趣蹄黄生 不同理解 话语泄密 丑内美 揣度有据 越考越差 巧化尴尬 依言行事 矢不中的 言之凿凿 玩世不恭 话不中听 浮想联翩 三种读音 艏咬青山 换位思考 理解有误 天衣无缝 抛砖引玉 羊的醒悟 对答如流 另有所指 理解有误 曲解诗意 领会深刻 两脚朝天 有何看 惜香 巧设圈套 当场试验 各安其位 自取其辱 仓颉解疑 各有侧重 揣度而已 诡辩有术 曲解诗意 名不副实 独特见解 自圆其说 何来反射 政治面貌 古境今测 有隙可钻 写作指导 大题小作 肉即是檠 牵强附会 力气真大 无效辅导 不是本意 春雨贵乎 臆测有据 矢不中的 适岗之择 各司其职 高估之嫌 各具招数 消化不良 貌似质异 童子真言 偏离方向 不可抽离 错话急就 以谜解谜 “卖韭菜” “乱”之辩 “们”之变 不说的理由 用事实说话 常乐不知足 攻克病句国 真实得可笑 儿子的论证 有力的证据 傻小子拜年 仓颉也幽默 大师的告诫 后头还有字 小糊涂造句 原来是和尚 身份与才华 小迷糊受教 不开心的龙 三彩笔试技 小猴拆棉衣 小糊涂挨揍 成功的奥秘 “庄”的烦恼 与“贝”沾边 牙签灭“火” 输与赢的对话 揭秘特例个案 多出一条舌头 小迷糊开窍了 解不开的疑点 说不清的问题 小马虎的逻辑 “夫”之解读 送“财”上门 家里“鬼”多 笛、笙与竹子 四汉字表意象 “我”含玄机 “题”藏深意 “趣”之意味 解读“圣”意 “隹”字揭秘 误“出”情趣 “王”字变身 被讹传的名言 三助词找序位 出丑的公开课 不光彩的角色 谁的本领更大 “从”的苦恼 被美化的汉字 青与蓝是何关系 “大事”的疑惑 上帝改写的名言 无懈可击的对话 无法更改的失误 “大认真”立威 一片叶子的真实 一字之误变化大 寓言笑话不分家 自讨无趣的树叶 趣味横生的答案 顾名思义的尴尬 烂笔头与好脑袋 “的”是多面手 “辞”与“词” “三阔”展才情 神童赋诗惊员外 “赖”与“不赖” 有“悟”而“语” 音误惹来的难堪 “圆圆”与“园园” “具体”与“抽象” “委屈”与“委曲” “出身”与“出生” “感谢”与“谢恩” “收集”与“搜集” “简洁”与“简捷” “发愤”与“发奋” “贫”、“贪”诉冤 “牛脾气”的困惑 第二辑 新寓古写 诱杀 怜子 代价 质惑 妒狐 遭骗 暗惠 伤害 龟之死 虚荣致祸 海豹之悟 蜂蚁论花 自负之悲 公鸡教子 同境殊决 愚猪诟虎 智猴治虎 愚虎择伴 愚蛙送命 为善获乐 无王之日 登山启悟 见仁见智 遭弃之由 母鸡之幸 金玉其外 蟹与蟾蜍 智猴惩虎 成名捷径 欲念无止 闻风而动 重蹈之悲 德化恶狐 小兔借尾 软术释仇 蛙之慨叹 蜗牛弃壳 囚虎返杯 曲行督子 第三辑 梨园风情 论贝 对对子 造句诊所 第二面容 试读章节 常识老师:香蕉皮发黑了,外皮虽然不好看,可其对人身体并无害处,还是绝对可以食用的。你们知不知道这是什么原因呢? 小顽皮:我知道这种香蕉个I}生强,它可能对刘伯温说的那种“金玉其外败絮其中”的柑橘看不惯,所以故意反其,与它形成鲜明的对比,从而证实世界上还有外丑内美的东西! 常识老师:我觉得奇怪/你怎么成了心理医生了? 小顽皮:难道您不觉得我就是这样的香蕉吗? 刚学“指桑骂槐”这一成语,小顽竟叹息似的说:“原来槐树是个出气筒!” 小逸听了,觉得好奇:“你的见解倒是挺新鲜的,不妨说出来让我们见识见识。” 小顽顿时神气起来了:“要不是桑树仗着自己的叶子喂养过蚕,人们对它即使不满也不敢把矛头指向于它,再加上槐树又懦弱可欺,骂几旬也不会介意,也不会斤斤计较,又怎会有‘指桑骂槐’这一说法呢?由此我还想到人真是可恶的动物,欺软怕硬,势利至极呢! 小逸露出羡慕的神色:“看来不佩服你实在不行啊!” ——想象丰富的人总能侃侃而谈,无据也能有理。 一日,课任老师问:“小顽,你的期中考试数学成绩名列全第几?” “倒数第二!”小顽有些不好意思地回答道。 一个星期后,老师又问:“昨天的数学考试你位居第几?” “倒数第一!”小顽面不改色地坦然回答。 这下老师奇怪了:“怎么可能呢?看你这一段时间里,学习比以前明显勤奋多了,为啥考试成绩反倒会退步了呢?” “您不知道我有多重的压力啊?勤奋,是我假装出来的;要不然,我的日子会越发难过。” “即便这样,你也不应该是最后一名的。” “没办法,谁让小迷糊转学了呢?否则,这‘第一’还轮不到我呢!” 老师在分析一篇作文的优劣时,忽见小顽与小逸交头接耳说着悄悄话,禁不住大发脾气,厉声问道:“明白什么叫一字千金吗?什么又叫一文不值呢?” 善于察言观色的小顽知道老师已经动了真怒,便笑着说:“让我猜谜语啊?行!所谓‘一字千金’么,蕴‘贵’之意;而‘一文不值’么,自然就是‘贱’字。” 老师被弄得苦笑不得,只得说:“你的话虽然算不上‘一字千金’可也不是‘一文不值’,所以我也就放你一马喽!” 老师见小玩的一只耳朵里塞满了棉花团,奇怪地问:“你的耳朵怎么啊?是不是得了一种匿腐?” “老师,请您放心——我的耳朵健康无恙!” “那你为何给它塞上棉花团呀?” “因为我怕把您的话老是给弄丢了,实在不好意思嘛!” “这和塞棉花团有关系吗?” “当然有关系啦!要不,您怎么会说‘左耳进,右耳出’的话呢?” 小玩:老师,蝙蝠是哺乳动物。我说得没错吧? 老师:完全正确。 小玩:想再请教您一个问题,蝙蝠能飞,对吧? 老师:不错。 小玩:如此说来。我对您的批语可有意见喽! 老师:这是哪门子的事啊? 小玩:您不是说以“不翼而飞’写猪用词欠妥吗? 老师:真是莫名其妙,我怎么都听不懂你的意思呀! 小玩:意思是我的造句没有用词不妥的壬邑方。这下该明白了吧? 老师:用得着绕这么大的弯子吗?直接说不就得了! 小玩:否则,我又何以证明哺乳动物也能飞呢! 语文老师饶有兴致地问:“‘父亲执一盘梨儿,让4岁的儿子孔融吃,孔融却拿了最小的一个。’从这些文字描述里,你们读懂了什么?”P9-11 序言 寓言文学,是一个独特的文学品种。很奇怪的是,所谓的“纯文学界”是不把它当回事的,各类文学评奖里,寓言文学都是空缺的,评论家也不关注寓言文学。但寓言文学常在各种中小学教材里出现,而且各类语文考试题目里也多以寓言文学为材料。特别是一些高考作文,都是以寓言文学来做为作文材料的。这就形成了一个怪圈:主流文学界看不起寓言文学,但中小学语文教育又很重视寓言文学,而且在儿童读物里,寓言文学作品也常常受到欢迎。 不管主流文学界的忽视,还是语文教育的重视,我都觉得,寓言文学有它独特的价值和意义。寓言文学,是一种叙事文体,它在美学特征上,介于童话、小小说和故事之间,还有散文的气质,甚至,寓言在今天还带着跨文体的特点,和童话也有姻缘。古代人讲寓言,是为了讲道理,但讲道理又要含蓄,又要达到让人能够警醒的目的,于是就创造了寓言,于是一种包含着哲理和智慧且启迪人生的文学体裁就出现了。寓言文学之所以能够流传,并成为今天很多读者和作家自觉选择的文体样式,也是因为它既有文学审美性,又有教育内涵;既给人美感享受,又给人生活的智慧。所以,如果要论寓言文学的本体特点,审美性、教育性和寓意性,是它的最基本的属性。这也是很多小说、散文和戏剧等叙事文学也在极力追求的美学效果。因此,寓言文学从本质上来说,和主流文学没有两样,可能只是它格局小了点,而且读者对象主要是青少年吧。 但我觉得寓言文学得到青少年喜爱,正是寓言文学的魅力。一切优秀的文学作品,如果青少年不喜爱,如果不能对青少年的成长发生作用,那岂不是在价值上大大打了折扣!青少年处于成长期,心理的成长,精神的成长,最需要文学艺术的抚慰和引领。寓言文学形式上短小精悍,内涵上丰富多彩,包含作家不同的观念和理解,传达各种人生智慧和对世界的看法。这对青少年来说,犹如遇到学习的朋友,人生的导师。因此,作为寓言文学作家,身上的责任很大。寓言文学创作的艺术定位一定要高,才能满足青少年的需要。 我有幸担任中国寓言文学研究会的副秘书长,自己也从事了多年的文学创作和研究,对寓言虽然不能情有独钟,但也十分看好它的前景。寓言文学涌现了好几代优秀的作家,如五四时期的鲁迅、冯雪峰和张天翼,当代的金江、彭文席、公木、黄瑞云、仇春霖、樊发稼和杨啸,等等,他们不但写出了值得肯定的作品,还在寓言文学新人的培育方面也作出了不可磨灭的贡献。收入这套寓言文学丛书的作家,如洪善新、吕金华、徐长顺、张一成、白水平、林锡胜、吕华阳、韩雪和赵群智等,都是比较活跃且已经取得了可观创作成绩的作家,有的还获得了权威的寓言文学奖。吴礼鑫、张振瑞、宋炳成、刘玉行、林华玉、程良巨、张明智、陈福荣、焦裕平和胡明宝等分布在全国各地,是创作比较活跃,而且对寓言文学创作非常执着的实力作家。他们的作品时常出现在各类青少年期刊,或者一些大报上,这套书里的作品很多就是发表后得到读者喜爱的佳作。而且从一个侧面反映了当前寓言文学的创作水平。本人的寓言写得不多,但早在十多年前,就开始零星发表一些作品,多个选本也选用了,不过,对寓言文学创作,我一直是很看好的。 张海君对我说要编辑这套书,我很支持,我们认为目的有三:一是总结当前寓言文学创作的成绩,让读者了解寓言文学创作的状况。二是让寓言文学更多地为全社会所认识,并且在青少年的健康、快乐的成长中发挥应有的作用。三是鼓励新人,推出名家,使寓言文学作家以群体的面貌出现在读者面前。当然,编辑这套书,还有一个重要目的,就是希望广大青少年多多亲近文学,用文学阅读来洗礼灵魂,以纯正的文字来培育母语意识。 2013年盛夏于西山之麓 |
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