本书针对大数据时代学校思想政治教育联动机制进行了深入探索和研究。本书共有九章，包括大数据与思想政治教育相关论述；大数据时代学校思想政治教育面临的机遇、挑战及应对策略；大数据时代学校思想政治教育联动机制构建的理论基础；大数据时代学校思想政治教育纵向联动机制的构建；大数据时代学校思想政治教育横向联动机制的构建；大数据时代学校思想政治教育联动机制的成效；大数据时代学校思想政治教育联动机制构建的保障等。

符长喜，博士研究生，2005年至今，先后在怀化学院、湖南人文科技学院、铜仁学院马克思主义学院从事教育教学工作。主持湖南省哲学社会科学课题1项、湖南省高校党建课题1项、校级课题5项；作为主要成员参与国家重大课题子课题1项、国家社科基金一般课题2项；在省级及其以上核心期刊公开发表学术论文20余篇；参编教材2部；多次指导学生在各级师范生教学技能大赛中获奖；湖南人文科技学院思想政治理论课省级教学团队骨干成员、思想政治教育省级重点学科团队核心成员、铜仁学院马克思主义理论硕士点马克思主义理论一级学科党的建设方向骨干成员。

第一章 大数据与思想政治教育相关论述
第一节 大数据与大数据时代
第二节 思想政治与思想政治教育
第三节 联动机制和思想政治教育联动机制
第二章 大数据时代学校思想政治教育面临的机遇、挑战及应对策略
第一节 教育主体面临的机遇、挑战及应对策略
第二节 教育客体面临的机遇、挑战及应对策略
第三节 教育环境面临的机遇、挑战及应对策略
第三章 大数据时代学校思想政治教育联动机制构建的理论基础
第一节 大数据时代学校思想政治教育联动机制构建的理论依据
第二节 大数据时代学校思想政治教育联动机制构建的思想资源
第三节 大数据时代学校思想政治教育联动机制构建的内容体系
第四节 大数据时代学校思想政治教育联动机制构建的基本原则
第五节 大数据时代学校思想政治教育联动机制构建的现实意义
第四章 大数据时代学校思想政治教育纵向联动机制的构建
第一节 大中小学一体化的人才培养目标确立机制
第二节 大中小学一体化的教材编写机制
第三节 大中小学一体化的教师培养机制
第四节 大中小学一体化的教学效果评价机制
第五章 大数据时代学校思想政治教育横向联动机制的构建
第一节 校外联动机制
第二节 校内联动机制
第三节 思政课程与课程思政联动机制
第六章 大数据时代学校思想政治教育联动机制的成效
第一节 推动实现多元主体联动，开创全员全域育人新格局
第二节 促进教育内容整合优化，构建全要素资源协同体系
第三节 实现教学手段的多样化，搭建线上线下思想政治教育平台
第四节 有效实现强强合作，增强学校思想政治教育效果
第七章 大数据时代学校思想政治教育联动机制构建的保障
第一节 政策保障
第二节 人员保障
第三节 财力保障
第八章 大数据时代学校思想政治教育联动机制的应用
第一节 优化教育教学方式，拓展教育教学途径
第二节 破除条块分割困局，实现内容螺旋上升发展
第三节 打破单打独斗局面，形成教育教学合力
第四节 回归教育教学本质，提升人才培养质量
第九章 结论与展望
第一节 结论
第二节 展望
参考文献