《中国儿童文学分级读本》是一套皇皇大书，浙江师范大学方卫平教授摆脱了传统鉴赏眼光以及文学史定论和编选迷信，以纯正而独特新颖的艺术眼光，梳理和精选了中国优秀儿童文学作品，为中国儿童文学的艺术积累提供了一个全新的历史和审美总结，也为读者提供了一套具有专业指导性和阅读新意的原创儿童文学读本。整套选本在分年级段设置、主题单元概括、美学呈现以及导读文字上都配合了人教版语文课本的编排设置，在紧扣语文学习的现场感和梯度感的同时又拓展和纵深了阅读的广度和宽度。

本册为《天空飞过一群鱼》。

《中国儿童文学分级读本》记录了儿童文学百年精华，引领现代阅读分级体系，开辟经典作品解读视角。本册为“小学卷·5年级”。

全书分为读书的记忆与思索、故乡和童年、父爱和母爱等部分，收录了不动脑筋的故事、我的朋友容容、凡尔医生出诊记等精彩文学作品，每篇作品都有“分享阅读”和引言，精美的插图帮助大家更好地理解作品内容。

读书的记忆与思索

 我的第一位老师

 不可缠绕的心灵

 蠢骡驮书

故乡和童年

 远去的十字架

 金狮扣

 外婆你好吗

 第一次背阿嬷

父爱和母爱

 台风天的假期

 游戏

 永远的风景

 雀儿妈妈和它的孩子

冰心寄小读者

 通讯一

 通讯八

 通讯十

 通讯十五

不动脑筋的故事

 不动脑筋的故事

 “没头脑”和“不高兴”

 阿丁轶事

来自西部的诗

 我家住在塞北(组诗)

童年的朋友

 我的朋友容容

 冰的画

 高的是麦子矮的是豆荚

想到旷野上走一走

 想当一棵树

 只想随便走一走

 林中月夜

冰波的幽默童话

 凡尔医生出诊记

 阿笨猫的故事(两篇)

童话与传统文化

 九重天

 山的回声

走在上学和放学的路上

 路上

 笔直走，转弯狗

科幻童话

 魔法出租车

 弹簧小子

童话中的意味

 烟头儿星

 从没街

 住在画里面的獾

 住在摩天大楼顶层的马

 天空飞过一群鱼

读读报告文学

 隐患

这是一个关于糕点的故事。

糕点，故乡人一向称之为“馃(guo)子”。在我的记忆中，馃子绝不是随便充饥的大路货，而是出门入户的礼品。在我儿时，馃子的品种十分单一，只有那种用模具脱成的、有凹凸花纹的“八大块”。八大块即为一斤，要连包装纸算在内。包装纸是内外迥异的两层，里面是厚墩墩的糙纸，外层是普通包货纸，双层叠得四棱见线，顶上要压封一张彩印的“倮子票”。体面的人出门要带上两包馃子，上下系成一对，手头拮据(jie ju)的人往往只带一包，看望过人家之后大都有“自知之明”，不在那儿用饭。

那时候是难以捞到馃子吃的。因为家境贫寒，即使有亲戚带来，也必定留着出门时带给别家。故乡有句俗话，“过年倮子比人忙”。如果偶尔能有锞子分吃，那一定是已过了往来拜望的时节，馃子包早已磨损了边棱，甚至那八大块中的某一块已被谁家的母亲让孩子啃去了一些边缘。分到一块锞子，还要抢到那张同样已磨损了的倮子票，叠起来，藏在自己认为最稳妥的地方，不让任何人也不让老鼠偷走。它的用项是逢到中秋节或下一个年节时剪窗花。馃子绝对不会狼吞虎咽吃下去的．要嗅个够，才开吃，吃得细致而久长，有时候要留下一点儿，馋着看看。馃子里边的核桃仁要挑出来，看明白才舍得嚼呢。啊！那时候的保子多么珍贵。

在我十多岁的一天，我去赶集。我的任务是卖掉一些玉米，把钱拿回来到矿上买煤。在那大集的街口，我看见一位老头，蹲着，面前一只破旧的柳编小浅篮中放着一包馃子，倮子上插了一支小小的谷草十字架。老头默然无语，但是目光不停地追寻过往的赶集人。我明白，他要卖掉那包馃子。那也是一包包装破损的馃子。

时令已是古历的三月，那年头热得早，别人已穿了夹衣，老人还穿着棉袄棉裤。我想：他为什么要卖掉这包倮子呢？凭他的年纪，还没有吃一包倮子的资格吗？

在粮市卖完玉米，天已过晌午了，我非常饿。我的肠胃告诉我什么都想吃，尤其想吃插有谷草十字架的那包锞子。我固然知道自己没有资格吃馃子，但是我知道这样出卖的馃子肯定便宜。为什么不买下来，自己吃一块两块，再拿回家去孝敬妈妈呢？

赶回街口，我蹲到老人面前，问：“这包倮子多少钱呢？”

老头伸出四根指头：“四角。”

我把谷草十字架从纸绳中轻轻拔下来，说：“我要了。”递给他四角钱。

老人看样子是高兴的。他撩起棉裤脚，我见到的是一条疮疡(chuang yang)连片的枯腿。他指着，对我说：“我就去抓药了，改日说话！”

我饿得东倒西歪地‘回到家，才打开了课子包。我没有背着妈妈吃好东西的习惯。

是八大块。八大块一点儿也不缺，但是全都生满了绿斑，霉了。妈妈用菜刀把绿斑刮掉，里边依然是墨绿的颜色。掰开来，没有可吃的了。

我多么难过，我白白地花去了四角钱。“妈，他骗了我们，真可恶！”我的眼泪下来了。

“不，不会的。”妈妈说，“他不知道保子搁坏了，你不是说他治腿要钱花吗？”妈妈擦去我的泪，安慰我，“咱们的四毛钱，说不准能治好他的腿，他可怜啊。”

我细想想：老人也的确可怜。

“我们常常觉得苦，世上还有比我们苦的人。他一定没有玉米可卖呢。苦日子要挺住，苦尽甜来，咱们盼着。”

如今，在我居住的小县城，任你什么花样的糕点，都不能让孩子们兴奋了。这常常使他们的父母、爷奶们唏嘘无策。倒是我们这样岁数的人吃什么都香甜。岁月早已走出那段饥馑的日子，而我却怎么也忘不掉那件往事。P12-14

重新发现中国儿童文学

记得许多年前，我在参与主编一套课外语文读物时，曾对一起承担其中儿童文学作品选编任务的伙伴们说，作为一套汉语课外语文读物，我们要格外重视对中国儿童文学作品的遴选工作。从中文世界的儿童文学阅读实际看，虽然翻译儿童文学和原创儿童文学均以现代汉语的言语形态呈现，但是很显然，两类文本所蕴含的文化内涵、言语风格等等都存在着不同程度的差异。翻译儿童文学的文化认知和言语体味价值自然无可否认，但是原创儿童文学作品在展示母语的特色、丰富性和独特魅力方面，在儿童的母语体验、习得和语感培养过程中的特殊作用及其重要性上，却是翻译儿童文学作品所不能替代的。

整整一年的搜寻、阅读、比较、筛选之后，结果并不令人满意——我们的初衷并没有得到很好的落实和呈现。在那套颇受各方关注和重视的语文读本中，本土儿童文学作品所占的篇幅并未达到我心目中预期的合适的比例。因此，尽管读本出版后受到了广泛的好评，但对我来说，内心也同时留下了一份难以释怀的遗憾。

这些年来，我一直想通过自己的工作，来弥补多年前内心留下的这份遗憾。在我看来，大约一个世纪以来的中国现当代儿童文学的艺术发展，为我们提供了一份值得珍视的历史遗产、一个有待不断发掘和重新解读的文学矿藏。

事实上，有关中国儿童文学的各种选本已称得上汗牛充栋，其中一些选本的史料价值、欣赏价值也显而易见，但是，我依然认为，我们有足够的理由和必要，秉持自身的人文情怀和审美理念，从散落在中国儿童文学历史长河和阅读记忆里的文本存在中，去重新勾勒、编织现代汉语儿童文学的历史脉络和艺术模样。我们也许会发现，在既有选本所提供的“历史叙事”和艺术眼光之外，中国儿童文学还可以被描画、呈现为另外一些可能的艺术风貌。这套“中国儿童文学分级读本”，就是期望以一种符合当代人文价值观和教育理念、反映我个人儿童文学审美理想的选编立场，来为当代的儿童读者以及那些儿童成长过程的陪伴者们，提供一套比较纯净、独特的原创儿童文学读本。

坦率地说，在漫长、大量的搜寻和品读过程中，尽管我已有了比较充分的现当代儿童文学史方面的阅读积累和知识准备，但是，那些传统的、深入我们作家艺术骨髓的儿童文学创作理念和文化习性对中国儿童文学发展的历史影响甚至伤害，仍然让我深感震惊。例如，许多作品，包括名家笔下的儿童文学作品中不时出现的暴力、杀戮、侵害等情节和元素，成为了这些作品一种本能的叙事构成，而作家和一些选家对此可能浑然不觉。又如，不少作品怀着教育儿童的动机和“自信”，总是把儿童设定为一个被质疑、被否定的对象，作品中所潜藏、体现的童年观，也总是表现出一种否定性的而非建设性的价值判断和情感取向——“与童年为敌”，成为了历史上许多原创儿童文学作品所呈现给我们的一种基本的文化姿态。因此，如何以今天的观念——其中涉及哲学上的、教育学上的、心理学上的、文学上的，等等——去重新梳理、选择和呈现原创儿童文学中所裹藏着的那些具有纯粹而永恒潜质的作品，正是这套读本最主要的选评动机和方向之一。

为了实现这样的选评设想，在具体做法上，我主要拟定和遵循了这样一些选评策略。

其一，摒弃传统文学史观念和定论所给定的有关中国儿童文学的历史框架及其内容的束缚，以我个人的人文和审美理念、阅读和研究积累为依托，重新描绘一幅个人心目中的有关中国儿童文学的艺术图景。

其二，更进一步，对一些重要的儿童文学作家及其作品的择选并不囿于惯常的判断结果，而是从个人的眼光和阅读体验出发，来进行某些重新选择和布局。

其三，对于某些以往并不被专业人士及公众看重或重视不够的作家，而我个人认为其作品的艺术品位和价值在不同程度上处于被忽视甚至被遮蔽的状态的情形，这套选本则凸显了某些打破常规的重视和安排。

其四，在“分享阅读”板块，我希望这些赏析文字不仅是个人阅读体验的交流，同时也希望能够开辟一些有关中国儿童文学的新的解读视角和思考方向。

总之，设定和践行上述目标，不仅是为了呈现个人的专业追求和审美趣味，同时也是想为读者、为学术研究提供一定的提示和参考。当然，我也期待在这样的选评工作之中，重新发现和解读中国儿童文学的心愿，也能够得到切实的实现。

“中国儿童文学分级读本”的选评工作历时一年有余，其间得到了许多作家朋友或他们的亲人的支持和帮助。版权授权联系工作在多方努力下，尤其是在浙江少年儿童出版社历时一年多的全力工作下，取得了重要的进展。但是，由于种种原因，许多已经入选并进行了精心评析的作家作品，最后还是未能收入读本。从这个意义上说，这套选本还只是部分地实现了我的上述工作目标。

对于我来说，这套读本或许只是一个起点。我相信，重新发现和解读中国儿童文学，将是一个永远富有价值和挑战性的话题和目标。

方卫平