《现代社会学教程(第3版)》较为系统地介绍了社会学的发展历程、基本概念、经典案例、主要社会学家的生平和思想、重要理论流派的观点。作者紧密联系中国社会实际，注重吸收国外教材优点，既注重基础知识，又注意理论联系实际。通过修订，全书结构更趋合理、形式新颖、内容丰富、可读性强，注重专业性和学科特色，前沿性和开放性突出；以实际生活中的重要案例和经验事实材料来展示社会学方法和视角的魅力，是本书的鲜明特征。本书由张敦福主编。

《现代社会学教程(第3版)》作为教育部“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是面向21世纪课程教材。它较为系统地介绍了社会学的发展历程、基本概念、经典案例、主要社会学家的生平和思想、重要理论流派的观点。作者紧密联系中国社会实际，注重吸收国外教材优点，既注重基础知识，又注意理论联系实际。通过修订，全书结构更趋合理、形式新颖、内容丰富、可读性强，注重专业性和学科特色，前沿性和开放性突出；以实际生活中的重要案例和经验事实材料来展示社会学方法和视角的魅力，是本书的鲜明特征。

《现代社会学教程(第3版)》可供高等学校人文社会科学各专业选用，也是校外读者了解社会学学科的入门读物。本书由张敦福主编。

第一部分 社会学的视野

第一章 社会学：对身边熟悉世界的探索

 第一节 邀请你来学社会学

一、社会学：观察问题的新角度

二、社会学想象力

三、社会学知识与常识：观点与争论

 第二节 社会学的研究对象

一、从经典社会学家和社会学著作看社会学的研究对象

二、从当代社会学家所做的工作看社会学的研究对象

三、本书的观点

 第三节 社会学的学科地位

一、作为科学的社会学

二、社会学与其他学科的关系

 第四节 社会学能为我们做些什么

一、社会学研究的意义

二、社会学作为一门职业

小结

关键词

复习思考题

现实问题课堂讨论

进一步研读的推荐书目

第二章 社会学成长的足迹

 第一节 社会学的创立

一、起源

二、早期的社会学奠基人

三、社会学古典传统及其大师

 第二节 社会学的现代发展

一、美国早期社会学研究的兴旺

二、战后社会学的世界性拓展

 第三节 社会学与中国社会

一、传人时期(1891一1930年)

二、建设时期(1931—1951年)

三、中断时期(1952—1978年)

四、恢复与重建时期(1979— )

小结

关键词

复习思考题

现实问题课堂讨论

进一步研读的推荐书目

第三章 社会学领域的主流话语：主要的理论流派

 第一节 结构功能论

一、理论渊源

二、结构功能主义大师：帕森斯和默顿

 第二节 冲突论

一、理论渊源

二、主要的冲突论社会学家及其观点

 第三节 互动论

一、社会互动

二、理论渊源

三、乔治·米德的互动理论

四、符号互动论的两个学派：芝加哥派和爱荷华派

五、戈夫曼的“拟剧论”

六、常人方法学

 第四节 交换论

一、理论渊源

二、交换论者的理论观点

 第五节 社会学理论的新综合与新视角

一、吉登斯的结构化理论

二、亚历山大的新功能主义

三、布迪厄的实践与反思社会学

小结

关键词

……

第二部分 社会的基本框架：基本群体、社会组织和社会制度

第四章 社会

第五章 文化

第六章 婚姻、家庭与亲密关系

第七章 社会组织

第八章 社会制度

第三部分 社会的空间聚落与社会运行

第九章 乡村、城市与社区

第十章 个人社会化

第十一章 社会分层与社会流动

第十二章 越轨与社会控制

第十三章 集体行动、社会运动与社会变迁

第十四章 社会问题

第十五章 社会保障、社会工作与社会政策

第四部分 附录