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| 书名 | 纯公共物品供给模式研究(以中国义务教育为案例)/当代中国治理研究丛书 |
| 分类 | |
| 作者 | 吕普生 |
| 出版社 | 北京大学出版社 |
| 下载 |  |
| 简介 | 编辑推荐 吕普生编著的《纯公共物品供给模式研究：以中国义务教育为案例》以经典公共物品理论为基础，以中国义务教育为研究对象，对纯公共物品的供给方式进行研究，认为纯公共物品应该而且只能由政府单一供给。然而，政府未必总是具有良善的供给意愿和充足的供给能力。《当代中国治理研究丛书：纯公共物品供给模式研究》研究成果是对公共经济学中经典公共物品理论的修正与发展，纯公共物品复合供给理论也能很好地适用于一般的公共物品与公共服务，对于指导公共物品与公共服务供给的具体实践具有特定应用价值。 本书是以中国义务教育为研究对象，研究的角度独特，有案例有理论，读者可以从纯公共物品理论上得到启发，也可以看到义务教育问题的症结。 内容推荐 《纯公共物品供给模式研究：以中国义务教育为案例》由吕普生编著。 公共物品与公共服务的供给模式选择，是科学发展观与政府管理改革的重要课题。《纯公共物品供给模式研究：以中国义务教育为案例》以中国义务教育供给实践为经验分析对象，在供给方式、供给要件与供给绩效之间建立起内在联系并将之作为分析框架，通过经验研究和理论分析发现：中国义务教育并非采取政府单一供给模式，而是实行政府主导的区域多样供给模式。从理论上讲，只要供给方式的选择能够有效满足四个供给要件——形成良好的供给意愿、充分的提供能力、高效的生产能力，以及有效连结提供与生产的管理协调机制，纯公共物品就既可以由政府单一供给，也可以由多机制复合供给。在同样的资源禀赋和制度约束条件下，政府主导型复合供给往往比任意单一供给都更具优势。纯公共物品复合供给理论的关键是政府机制与非政府机制的正确复合，它们的正确复合方式不止一种，但也不是任意的，供给机制的选择与复合必须确保供给要件的充分满足才能实现良好的供给绩效。纯公共物品的复合供给理论可以适用于一般的公共物品与公共服务。 目录 导论 一、 从公共利益出发 二、 一份研究回顾 三、 总体思路与研究方法 四、 全书结构与主要内容 第一部分 理论反思与分析框架 第一章 反思经典公共物品理论 一、 公共物品的概念界定及其分类 二、 经典理论有关纯公共物品供给的基本观点 三、 经典公共物品理论面临的困惑：问题的提出 四、 理论反思与修正方向 第二章 经验研究对象与分析框架 一、 经验研究对象的选择：中国义务教育 二、 分析框架：供给方式、供给要件与供给绩效 三、 分析框架在中国义务教育供给研究中的应用 四、 中国义务教育区域供给模式的归纳路径 第二部分 现实场景研究 第三章 政府单一供给模式：安徽省铜陵市案例 一、 铜陵市义务教育发展概况 二、 供给方式选择及其对供给要件的影响 三、 基于公共利益标准的供给绩效评价 四、 相对成功的区域模式（Ⅰ）：政府单一供给模式 第四章 政府供给—多方协助模式：北京市东城区案例 一、 东城区义务教育发展概况 二、 供给方式选择及其对供给要件的影响 三、 基于公共利益标准的供给绩效评价 四、 相对成功的区域模式（Ⅱ）：政府供给—多方协助模式 第五章 多主体合作供给模式：上海市浦东新区案例 一、 浦东新区义务教育发展概况 二、 供给方式选择及其对供给要件的影响 三、 基于公共利益标准的供给绩效评价 四、 相对成功的区域模式（Ⅲ）：多主体合作供给模式 第六章 政府支持—民办供给模式：河南省周口市案例 一、 周口市民办义务教育发展概况 二、 供给方式选择及其对供给要件的影响 三、 对民办义务教育供给绩效的评价 四、 有效的补充性模式（Ⅳ）：政府支持—民办供给模式 第七章 中国义务教育总体模式：政府主导的区域多样供给模式 一、 四种典型供给模式的比较分析 二、 政府主导的区域多样供给模式的主要内涵 三、 政府主导的区域多样供给模式的基本特征 第八章 政府主导的区域多样供给模式在中国义务教育发展中的适切性 一、 政府主导的区域多样供给模式的基本成就 二、 中国义务教育供给的区域差异及其解释 三、 政府主导的区域多样供给模式的适切性分析 四、 政府主导的区域多样供给模式在实践运用中需要注意的 方面 第三部分 扩展讨论与理论建构 第九章 供给方式的不同选择对教育公平的影响 一、 教育公平的基本理论 二、 政府供给对教育公平的影响 三、 市场供给对教育公平的影响 四、 社会供给对教育公平的影响 五、 复合供给与教育公平 第十章 政府在义务教育供给中的职能转变与治理变革 一、 义务教育供给模式的整体设计原理 二、 政府在义务教育供给中的职能转变 三、 政府在义务教育供给中的治理变革 第十一章 理论建构：纯公共物品的复合供给理论 一、 纯公共物品的复合供给理论 二、 纯公共物品复合供给理论的提升性讨论 三、 本书基本结论 结语 参考文献 附录 附录1 有关教育指标项计算或测度方法的说明 附录2 相关统计数据与图表 附录3 访谈笔记 后记 |
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