中共福州市委组织部、福州日报社合编的《悦读文谈--福州市党员干部读书征文作品选》收录72篇福州市党员干部读书征文作品。其中多是阅读古今名作和重要理论文献的体会，有深度，也有现实意义。书稿分享了作者的读书心得，表达了作者的情怀，同时也结合各位作者的实际的思考，表达了对工作的热忱与强烈的责任感。

领悟职场素养——读《侯卫东官场笔记》

答案是唯一的——读《朱镕基答记者问》有感

就缺精益求精的执行者——读《细节决定成败》有感

善待善用善管——读《政府如何开微博》有感

公正之剑铸检魂

读《道德情操论》有感

有感于张伯玉植榕

讲历史，更可叫人不武断

生命的天平

我们该如何尽孝——读《论语》有感

学而优则“事”

“运”命与“趋”势——读周国平《和命运结伴而行》有感

读《没有借口》有感

好书不厌百回读——读“毛评本”《三国演义》有感

孝字为先，学会感恩

学习雷锋精神投身志愿服务——《雷锋日记》读后感

一桶水与一杯水

沉默的时候，有天使飞过——读朱光潜

话说“三件事”——读《不抱怨的世界》一书有感

心性与团队——《中国式团队读后感》

“秋瑾缠足”再反思——读《民国的气质》

生命的重量

我能诗意地栖居吗——读《诗意语文——王崧舟语文教育七讲》有感

感谢《我与地坛》

催人奋进的“三牛”精神——读《三牛风波》有感

建立良好人际关系——《做最好的自己》读书心得

好为人师有患乎——读柳宗元《答韦中立论师道书》

读史，可以明得失、鉴兴衰

天真不得——读《大国兴衰——全球化背景下的路线之争》有感

明月若有情英雄应圆梦——读《冷月无声——吴石传》有感

破除“等靠要” 自有新出路——读《福建县域经济大观》有感

读书学习的“三字经”

读《中国金融战略2020》有感

读书·疗伤·正视

平凡的事做好就不平凡——读昌山芳雄《做人做事做到位》有感

新中国外交的里程碑——《周恩来飞往万隆》读后感

再读《甲申三百年祭》有感

人是要有信仰的——读《在怀疑的时代更需要信仰》有感

学，然后知不足——读《闽都文化概论》后

有用武之地更要读书——读《领导干部应做个读书人》有感

读好“无字书”——读《理论学习要有三种境界》有感

修身律己是硬功夫——读《闲来笔潭》有感

“好学”，还要“善学”

立德为先——读《干部素养读本》有感

七彩融为一白——读《叶嘉莹说陶渊明饮酒诗及拟古诗》有感

放走孩子的“害怕”——有感于雷夫老师的教育经历

做人“气节重如山”——再读《红岩》有感

在为人民服务的道路上，“不做假账”——读《朱镕基讲话实录》有感

亦余心之所善兮虽九死其犹未悔——读史札记

教育要有爱——读《做最好的老师》有感

保尔与我

我是一名理想的老师吗——读《我的教育理想》有感

思考并快乐着——读《思维的乐趣》有感

工作带来成长——读《没有任何借口》有感

为学生当下的幸福服务——读《给教师的一百条新建议》有感

叩问生命存在的真正意义——读歌德《浮士德》有感

让理论焕发生命力

美好的灵魂——《偷书贼》读后感

徜徉史海——读《党员干部不可不知的历史常识》有感

读《荷塘月色》，有感科学发展

不抱怨别人——读《人性的弱点》有感

马克思的廉价政府思想——读《法兰西内战》的几点心得

重建公平正义——读《呼喊》有感

重识孔子形象重塑自我形象——读《论文别裁》有感

充满惊讶和感动的阅读之旅——再读《第56号教室的奇迹》

要事业，更要健康——读《教师一定要知道的99个健康细节》有感

一个哲学家的教育世界——读《周国平论教育》有感

花苞心态——读《教育是慢的艺术》有感

我的书，我的爱人

着力“五修” 提升“五力”——“花中四君子”式组工干部有感

读《规定》 持“四常”

曾国藩的做官要“穷”

合辙合意合群——读《学哲学 用哲学》有感

知“群”之重——《新的群体政治与党的领导》读后感

带着感情进基层——读《闲来笔潭》有感

且行且珍惜——读龙应台《目送》有感