窦桂梅主编的《牵到河边的马》是一本不同于严谨的学术理论，又不同于散漫的教育随笔的教育著作。它既追求日常教育叙事的丰富性、完整性与个体性，又追求教育思想的深邃、独特与创造。书中记录了一个小学语文教师14年的探索与追寻，交织着欢乐与喜悦，思索与迷惘，微微的悸动，细小的收获……都能在这些纯净而坦诚的文字里找到痕迹。

第一部分 牵到河边的马

 纷飞的翅羽

——由《小珊迪》一课谈文本的

多元解读

 鲁肃忠厚老实吗

——由《草船借箭》一课再谈

文本的多元解读

 有发散，也有引领

——由《小珊迪》一课三谈文本的

多元解读

 窗外的梧桐树

——小议语文课程资源的开发

 美丽的白纱巾

——再议语文课程资源的开发

 他是一个负责的丈夫

 语文课上的歌声

 我把课文改一改

 投入地读一次

 小学生作文现象管窥

 别让美流失

 当蝴蝶飞进教室

——谈教师的教学机智

 一只鸡和一只鸭相加

 何时看云雾

——由《庐山云雾》一课

谈教学媒体的使用

 认识一个苹果

——浅谈课堂提问

 悲怆的月光

 被忽视的一篮水果

 从一次评课说起

 也说课堂气氛

 我的眼里只有你

 谁之错

 公开课：别样的人生选择

 在虚空与茫然之间

 我看“那一代”

 牵到河边的马

——古诗文诵读指导实践

第二部分 诠释心中的语文

 《秋天的怀念》课堂实录

 诠释心中的语文

——兼谈《秋天的怀念》

 一课教学

 一堂激越我、湿润我的课

——我看闫学教《秋天的怀念》

 《匆匆》课堂实录

 试图这样教语文

——谈《匆匆》一课的设计理念

 在“匆匆”里陶醉

——我看闫学教《匆匆》

 这也是我心中的语文

——网络资源在小学语文阅读教学

中的应用研究

第三部分 离巢飞去的歌鸟

 最美的人与最美的气息

——读亚米契斯《爱的教育》

 教育，有时很简单

——读黑柳彻子《窗边的

小豆豆》

 离巢飞去的歌鸟

——读苏霍姆林斯基《给教师的建议》

 聆听孔子

——读《论语》

 我的遥远的撒哈拉

 书缘

第四部分 会跳舞的小草

 拒绝淡漠

 约定

 轻握你的手

 温暖的冬夜

 甜甜的杨梅

 爱的瞬间

 爱的梦魇

 卖饮料的孩子

 那只可爱的小白鼠

 邮箱里的贺卡

 刀刻的名字

 初次见面

 蜗牛事件

 蝴蝶比黄莺大

 早春二月

 让你的心灵充满芳香

 心灵的对话

 花语

 是船，就要远航

 在旷野中呼喊

 会跳舞的小草

 营造一个“场”

——漫淡青年教师的成长

 教育随笔写作

——教师专业发展的重要途径

附录 为什么是闰学

代后记 为了梦中的橄榄树