杨卫平编著的《被学生感动的56个故事》内容介绍:感动,是心被碰触时产生的一种积极美好的情绪,它纯属意外,超出被感动者的期望,是突如其来的惊喜、温暖、幸福、光明、触动、激发、启迪、依恋。时光已走,她还留在心间,静默、养护人心,不知在何时,也不知在何地,她倏然一动,送给我们一个春天。
我被这26年来孩子留给我的真实记忆深深感动;也被福建教育出版深深感动;在写作的过程中,我的家人给了我最大的支持,我也被他们深深感动。
我知道,我要做的是:微笑,回味,走进正在奔跑和歌唱着的春天。
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书名 | 被学生感动的56个故事 |
分类 | |
作者 | 杨卫平 |
出版社 | 福建教育出版社 |
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简介 | 编辑推荐 杨卫平编著的《被学生感动的56个故事》内容介绍:感动,是心被碰触时产生的一种积极美好的情绪,它纯属意外,超出被感动者的期望,是突如其来的惊喜、温暖、幸福、光明、触动、激发、启迪、依恋。时光已走,她还留在心间,静默、养护人心,不知在何时,也不知在何地,她倏然一动,送给我们一个春天。 我被这26年来孩子留给我的真实记忆深深感动;也被福建教育出版深深感动;在写作的过程中,我的家人给了我最大的支持,我也被他们深深感动。 我知道,我要做的是:微笑,回味,走进正在奔跑和歌唱着的春天。 内容推荐 56个温馨故事,56段青春记忆,56个感人瞬间,56种大爱情怀。一届届学生,一个个身影,一颗柔软的心,一支深情的笔,记录下一群有爱的孩子和一位有趣的中学语文老师之间的似水流年。杨卫平编著的《被学生感动的56个故事》内容全部取材自杨卫平老师从教26年来的真实故事和案例,看似随处可见的一个个故事,貌似毫不经意的一个个孩子,都无时无刻不在打动着一个充满爱意的老师敏感而善于领悟的内心。每个孩子,都是一本鲜活的教科书,值得我们用一生去体悟……一起来翻阅《被学生感动的56个故事》吧! 目录 第一辑:岁月深处 送你一束野菊花 两家的友谊 却道天凉好个秋 永远也不会忘记 离去与归来 最好的幸福 相逢,如此美丽 缘分 两场聚会 成全 此情可待成追忆 那么多的孩子,那么多的爱 有病无痛 喂,喂,幸福在么? 雪天可以这样暖 欠他一个拥抱 问候辗转而来 第二辑:眼前幸福 他举起右手 年的运动会 温暖的小絮叨 杯具里的幸福 宛如女儿 你若盛开,清风自来 他们,代表什么? 和我谈爱情的孩子 毛毛毕业以后 心有灵犀 第三辑:小孩为师 美丽的毕业谎言 爱,在延续 苏苏教我成长 跟着小桃儿去旅行 守望 自行车把上的香囊 爱国者 幸福像花儿一样 不能没有她 一首歌,一枚玉 我的学生分 请允许我不再长大 调皮小孩在长大 景儿 爱你,胜过从前 第四辑:师生飞鸿 想要老师“三颗心” 放我的真心在你的掌心 这种感觉真好 教我如何不想您 让我说声谢谢您 我听过你的歌 您的批评如此美丽 和你在一起 春天的宣言 我们还有多远的距离 感谢有您 当你孤单时,请想起我 可以请您微笑吗? 跟着感觉走 我始终拥有 可以看一辈子的 信念,不能缺席 我们说过的话都变成了春风 我们是一家人 时光的碎片,闪亮的青春 习惯了有您的日子 那时花开 最好的未来 我心你心,心心相印 三年时光,一生温暖 细碎的生活,强大的力量 后记:意外,如此美好 试读章节 1986年,我从师范学校毕业,被分配到一所乡村学校教小学四年级语文,当班主任。那一年,我18岁,我的学生14岁。那时,我只知道教书是国家给我的饭碗,心中并没有什么憧憬和追求。 没事的时候,山里孩子喜欢围着我问这问那。他们没见过会说普通话的18岁女教师。也难怪,这地方太苦了,没电,办公桌没有抽屉,四条细腿一摇三晃,除了秀气而连绵的小山、广阔的田野,我的视线里,就只有一个环绕着竹林的小操场。来这里两星期,我就觉得头顶的阳光不再明媚了。 更让我难以忍受的是,放学铃一响,我的那些超龄的学生们全跑得无影无踪,教室里一片狼藉,废纸、粉笔头、铅笔灰、钢笔水,满地都是。 第二天一大早,我非常严厉地宣布:罚昨天的值日生扫地一星期。我的话音还没落,人高马大的组长“腾”地站起来,涨红了脸瞪着我:“我们要回家割草喂牛,你就不能扫一下?校长还帮我们插秧哩!你会干什么?” 随之而来的便是满堂肆无忌惮的哄笑,没有一个人能考虑到我还是个老师,有着不容忽视的威严。 我气极了,抓起教棍,跳下讲台,朝着那个冒犯了我的男生抽了下去!短暂的沉寂之后,有学生大叫起来:“老师打人啦!” 乡村小学极小,办公室就在教室的对面,立即有老师闻声赶来。我顿时觉得自己的尊严被撕扯得支离破碎,仿佛一面飘在空中的破旗。我哭着冲回寝室,扑倒在自己的小床上哭了个死去活来。感谢我人生之初所遇到的校长和同事们,他们包容了我的野蛮和鲁莽,帮我善后。 毫无疑问,在这样的环境下,我想念在县城的家,想得厉害。可是,星期天的早晨又起床太晚,所剩的时间不够来回跑。百无聊赖又躺了下去,瞪着龟裂的泥墙,脑子里一片空白。 有敲门声。我懒洋洋打开门,门外站着的是学生,包括那个冲撞了我的男生。孩子是单纯的,他们早已忘却了之前的不快,脸上都挂着灿烂的笑。 小秀说:“老师,野菊花开了,咱们一起去采,好不?”其余的孩子也都七嘴八舌邀我。盛情难却,只好和他们走一遭。 山野里盛开着金黄的野菊花。这儿一簇,那儿一团,随风摇曳,翩翩起舞,如星般迷离,似梦样飘逸。微风中,清香拂来,我们说说笑笑采了很多花。 采花回来,孩子们每人送了我一束野菊花,说是晒干了装枕头,睡觉不做恶梦。 我的鼻子酸酸的,喉咙有些发硬。 孩子们回去帮家里干活了,目送他们走远,我站在九月的阳光下,怦然心动:原来,土地贫瘠的地方,一样可以生长爱,生长阳光一样的明媚温暖。 我走回寝室,打开课本,那是我有生以来第一次认真备课。P3-4 后记 2011年11月10日晚23:50,我发布了一条新浪微博: 下午两节课后,急匆匆去开毕业班研讨会,剐下楼,就意识到忘拿水杯,想返回去拿,又恐迟到,恰好同事在招呼我快走,就赶忙和同事一起奔往会议室,小马追上来:“老师,您的杯子,开会时间长,要喝水!”同事好生羡慕:“哇,你的学生好贴心”而我,已是怦然心动,教我怎么感谢你,亲爱的弦子? 这137个字,14分钟后被福建教育出版社黄旭先生转发并评论: 我经常套想,当老师真好。写一本“被学生感动的N件事”如何? 我受宠若惊,这不过是我琐屑日常生活的一个记录,我的生活中几乎天天都有这样的事情发生,我有记录生活的习惯,却从未想过要把它们写成一本书。我没有那样的胸襟和眼光。 黄先生的约稿,纯属意外,却一下子点燃了我的写作激情。于是,我们一直讨论到11月11日的凌晨一点多。想想我从教26年,人生经历坎坷曲折。但正是有了与学生的相亲相爱,每每总能逢凶化吉,磕磕绊绊走到今天,真是有太多的不易!黄先生慧眼识人心,给了我一个回首温暖的机缘,我万分珍惜。 11月11日,我投入写作;到2月11日晚,整整3个月,我写了14万字。我的工作越来越忙,我见缝插针,用整整一个月做了三次修改。其间,与福建教育出版社的成知辛先生数次联系,每一次都能汲取无限动力,也挖掘了我生命的潜力。这四个月里,我从一个师者的角度去感受孩子们对老师点点滴滴的帮助,领悟学生对老师真真切切的爱意,常常为之而通宵达旦,废寝忘食,不知疲倦,甘之如饴。此时,在这春光明媚、惠风和畅的午后,终于完稿。 言巳尽而意无穷。我的眼泪,在阳光下悄然滑落,闪烁。这是一本自我唤醒的小书,我用手指码起的,似乎不是文字,而是一种用生命搭建的感恩。她让我的内心,柔软而温暖,光明而喜悦。她带给我的,是我尚不能预计和猜测的未来。但我能预测,未来的我,也会给别人带来一些感动。 总之,都是意外。 写书,是意外;感动,更是意外。 感动,是心被碰触时产生的一种积极美好的情绪,它纯属意外,超出被感动者的期望,是突如其来的惊喜、温暖、幸福、光明、触动、激发、启迪、依恋。时光已走,她还留在心间,静默、养护人心,不知在何时,也不知在何地,她倏然一动,送给我们一个春天。 我被这26年来孩子留给我的真实记忆深深感动;也被福建教育出版深深感动;在写作的过程中,我的家人给了我最大的支持,我也被他们深深感动。 我知道,我要做的是:微笑,回味,走进正在奔跑和歌唱着的春天。 鞠躬,道谢,致敬! 抬起头,我的泪,滴在今天;我的笑,定格在今天。 一切美好! 杨卫平 2012-3-11 |
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