《学习心理辅导》是一本有关学校教师、学生和家长阅读的学习心理方面的读本。作者吴增强是长期从事中小学生心理辅导的专家，由他主编的这套“现代学校心理辅导”丛书自2000年首印后，连年重版，尤其是《学习心理辅导》一书，已印了9次，近30 000册。这次由市场部提出，对全书重写，已于2011年发排，编入“实用心理辅导”丛书。现鉴于当初的电脑原始记录消失，根据市场部要求，重新予以立选等相关流畅。目前书稿已付型，等待印刷。

吴增强编著的《学习心理辅导》通过学习心理学理论的介绍和案例的剖析，旨在帮助教师和家长对学生进行有效的学习辅导。全书分为三篇：第一篇为学习辅导基本原理，向读者介绍开展学习辅导的理论基础；第二篇为学习心理专题辅导，是根据学生学习过程中的要素进行的专题讨论，其中包括学习动机、学习策略、学科问题解决和学习困难学生的辅导；第三篇为课堂环境、脑科学与教育信息化环境等相关领域，是讨论有关与学生学习相关的外部环境，以及多学科的交叉融合，表明学习心理研究已成为一门跨学科的学问。

《学习心理辅导》力图简明地介绍理论，突出对理论的应用实践，以构建理论与实践间的桥梁；将概念与具体课例结合，以便于读者领会运用；追踪国际前沿科研成果，以拓展学术视野。

第一篇 学习心理辅导基本原理

第一章 学习心理辅导概论

 第一节 学习与人的终身发展

 第二节 学习论的哲学基础

 第三节 学习与学习心理辅导

第二章 学习理论主要流派

 第一节 行为主义学习论

 第二节 信息加工学习论

 第三节 建构主义学习论

第二篇 学习心理专题辅导

第三章 学习动机

 第一节 动机与学习动机

 第二节 经典动机理论

 第三节 社会认知取向动机论

 第四节 学习动机激发策略

第四章 学习策略

 第一节 学习策略概述

 第二节 认知加工策略

 第三节 学习管理策略

 第四节 自我调控策略

第五章 问题解决与学科学习

 第一节 问题解决概述

 第二节 阅读问题解决策略

 第三节 数学问题解决策略

 第四节 理科问题解决策略

第六章 学习困难学生特点与类型

 第一节 学习困难学生的界定

 第二节 学习困难学生特点分析

 第三节 学习困难学生类型分析

第七章 学习困难学生诊断与干预

 第一节 学习困难学生鉴别与诊断

 第二节 学习困难学生一般干预策略

 第三节 语文学习困难辅导

 第四节 数学学习困难辅导

第三篇 环境、脑科学与学习

第八章 课堂环境与管理

 第一节 课堂环境理论简述

 第二节 课堂环境的优化

 第三节 课堂行为问题干预

第九章 信息化环境下的学习变革

 第一节 信息化环境下的学习方式变革

 第二节 信息化环境下的学习模式

 第三节 信息化环境学习模式探索的实践

第十章 心智、脑与学习

 第一节 内隐记忆与学习

 第二节 大脑与学习

 第三节 教育神经科学：跨学科的学习科学领域