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书名 美国学生阅读课(跟随白头鹰一起翱翔)/美国青少年品格养育文库
分类
作者 (美)玛丽·帕特森//温迪·康克林//吉尔克·慕荷//哈利帕特·朱迪孙//罗本·阿拉
出版社 重庆大学出版社
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简介
试读章节

第1课阿尔汉的赌注

埃塞俄比亚民间故事

很久很久以前,雅迪斯亚贝尔城(埃塞俄比亚首都)有过这样一个故事:故事的主人公是个名叫阿尔汉的年轻人,来自瓜尔加国。他来到雅迪斯亚贝尔城,在一个十分富有的商人——哈普顿·哈桑家当佣人。

哈普顿·哈森腰缠万贯,他富得能买下世间任何东西。可正是这样无所不有无所不能的生活让哈普顿感觉没啥意思。

这个寒夜,当一阵寒风吹过雅迪斯贝尔高原时,哈普顿让阿尔汉去生些火。阿尔汉生好火之后,他俩开始聊天。

“噢,还真是冷啊!你说一个人能有多耐寒呢?”哈普顿对此突发奇想,“我真想知道,是否有人能在那个最高的沙路塔山山顶,不穿任何东西、也不生火取暖站一晚而不被冻死!”

“这我真不知道,”阿尔汉接着哈普顿的话说,“但谁会去做这种事呢?”

“或许吧,那是因为这么做也没什么好处可捞。谁会傻到做这种事呢!但我打赌,没人能做到!”哈普顿说。

“可我不这么认为。一定会有人能在那里一丝不挂地站一晚上却不被冻死的!”阿尔汉坚定地说,“可是……我没什么可以用来打赌的……”

听到这里,哈普顿想出一个点子,说:“既然你觉得有人可以做到,那我就和你打赌好了!如果你能在那个沙路塔山顶站一夜,不吃不喝,不穿任何衣服保暖,也不生火取暖,并活着回来,那我就给你十英亩的良田,还有房屋和牲口!”

阿尔汉简直不敢相信自己的耳朵!

“您,您说的是真的吗?您是认真的吗?”

“当然哕!我从来都是个言而有信的人!”哈普顿信誓旦旦地答道。

“好吧,那明天夜晚我就会去实现赌注。”

尽管阿尔汉答应了,但还是为此担忧,因为夜里的山头太冷了。于是第二天清早,阿尔汉就去找瓜尔加一位年迈的智者寻求帮助。老智者听完事情的经过,想了想说:“我想我能帮上你。那个沙路塔山是最高的一座山,明天,我会在沙路塔山旁边的一座山峰峰顶点一堆火。明晚,当你站在沙路塔山山顶时就能看见。你看着我的火堆,想象它离你很近很近、很温暖很温暖,千万别闭上眼睛。同时努力地想你的朋友,想我,这样你就能熬过寒冷的一夜了。”

阿尔汉答谢了智者,回到哈普顿家。他告诉哈普顿已经准备好了,今晚就能履行他们的赌注。

夜幕降临了,阿尔汉来到了沙路塔山的山顶,脱去了所有衣服站在山头。风又阴又冷地扫过山头,这时,阿尔汉看到了隔着峡谷的另一个山头上的点点火光,他知道那是他的朋友为他点燃的火光!火光像黑暗里的星星一样闪烁着。

夜风冰凉得刺骨,地面也像冰一样的凉。时间一分一秒地过着,寒冷侵袭着阿尔汉。他已经冻僵了,但他的双眼仍然凝视着对方山头的火光。心中的信念一遍一遍地提醒着自己:那是朋友为他点燃的生命之火,一定要挺住!雾霭偶尔会遮挡住远方的火光,虽然阿尔汉已经冻得浑身发抖又打喷嚏,又流鼻涕,可就是靠着内心的信念,终于撑到了黎明。

天渐渐亮了,阿尔汉穿上衣服,慢慢下山回家了。

当哈普顿看到他的仆人竟然活着回来,十分惊讶。他又吃惊又好奇地问阿尔汉是如何撑过来的。

阿尔汉诚实地回答:“我就一直看着远方山顶的火光。”

“什么?火光!你输了!没有土地,你仍旧是我的仆人!”

阿尔汉急了,说:“可那是对面山顶的火光,您之前只是说不能生火取暖,那么远距离的微微火光,它根本没法给我带来一丝温暖啊!”

可哈普顿仍然强词夺理道:“条件没有完全符合,我是不会给你土地的!依我看啊,就是那堆火才让你侥幸活了下来!”

阿尔汉难过极了,他再一次去找那位老智者寻求帮助。

老智者听说之后,想了想,说:“嗯,最好的方法就是找法官来判定了。”

于是阿尔汉找到了城里的法官,请求他公正地判定。在得知事情经过之后,法官大人犹豫了。尽管阿尔汉所看到的火光是远在另一个山头的,可这毕竟不符合哈普顿之前提到的“不生火”的条件呀。最后,法官大人认定哈普顿有理,阿尔汉不应该得到土地。

面对这个结果,阿尔汉垂头丧气,因为这意味着他将终身摆脱不了仆人的穷苦命运。

智者安慰阿尔汉说:“不要放弃希望啊,智慧的力量是比任何法官的力量都大的!”

智者的鼓励让阿尔汉心里又点燃了希望。于是,他前去拜访城里一个名叫海鹿的人。海鹿是个智慧的善人,他的父母也曾是有钱人家的佣人。是海鹿用智慧帮助家人摆脱了仆人的命运,脱离了家庭的贫困。阿尔汉向海鹿一五一十地讲述了哈普顿与自己打赌的事。

善良的海鹿听后,想了想,对阿尔汉说:“不要担心,让我来帮你。你会得到应得的土地的。”

几天之后,海鹿邀请许多城里的有钱人到他家做客,想招待各位一顿大餐。哈普顿和那位法官也是受邀之人。当然,这顿饭自然是想帮阿尔汉重新判定赢得那个赌注。

有钱的客人们都带着自己的仆人,从四面八方来到海鹿家。哈普顿最为夸张,随身带了20个仆人。一个为他撑着绸缎制造的伞遮阳,四个打鼓奏乐,只为显示哈普顿的“莅临”!

客人们坐在柔软的毛皮地毯上聊天,坐等盛宴的开始。厨房里不时传出了各种美食的诱人气味!有烤羊肉、烤玉米、鱼的鲜味,还有各种点心甜美的香味。可是客人们左等右等,都只闻到香味,不见菜上桌。就这样,客人们一直等到晚上,可仍然只闻菜香不见上菜。食物还没上桌!客人们都开始窃窃私语,终于有一位客人忍不住开口了。P2-4

书评(媒体评论)

《美国学生阅读课》精选了当今美国青少年热读的美文。其中很多经典作品就像一道道精神圣餐——它们应该不仅仅属于美国学生,也属于中国学生。所有优秀的人文作品都是属于世界的、属于未来的人类社会的精神财富。

——美国伊顿中学前校长玛格丽特·米西尔

面对当今令人眼花缭乱的阅读市场,我常常引导学生们读好书、读有价值的书。《美国学生阅读课》为我们打开了一扇饱览西方学生阅读经典的窗户。

——全国十佳班主任、重庆市巴蜀小学语文教师田冰冰

《美国学生阅读课》选录的文章题材丰富,内容经典,并且充满了人性关怀。相信本书不仅能够激发孩子的想象力和创造力,更能够教会孩子去思考人生,学会做人。

——美国波斯顿大学教育学博士杨敏

目录

第一单元 让智慧在想象中闪光

 第1课 阿尔汉的赌注(民间故事)

 第2课 三句智慧的话(民间故事)

 第3课 斯芬克斯之谜(希腊神话)

 第4课 父子与驴(伊索寓言)

 第5课 老虎与婆罗门的故事(民间故事)

 第6课 汤姆·索亚的把戏(故事)

 第7课 蜗牛的成功(故事)

 第8课 绅士与乞丐(故事)

 第9课 公墓的答案(故事)

 第10课 枪口下的救援(故事)

 第11课 猫头鹰(诗歌)

 第12课 做我自己(诗歌)

 第13课 学会思考(随笔)

 第14课 三次反问(随笔)

 第15课 蓝蝴蝶(故事)

 第16课 伊萨克·牛顿(传记)

 第17课 成功之道(随笔)

 第18课 铁路精灵(故事)

第二单元 快乐是我的主题

 第1课 西西弗斯的传说(希腊神话)

 第2课 珍珠与墓地(故事)

 第3课 纳齐苏斯与仙女(希腊神话)

 第4课 威廉·莎士比亚(人物传记)

 第5课 千金换歌唱(故事)

 第6课 别忘快乐(故事)

 第7课 圣诞老人真的存在吗?(故事)

 第8课 假如给我三天光明(随笔)

 第9课 在老斯莫基山顶上(民歌)

 第10课 唉,我多恨在早晨起床(歌曲)

 第11课 失败的好处(演讲词)

 ——在哈佛大学毕业生庆典上的讲话

 第12课 一件迪斯尼T恤衫(故事)

 第13课 美腿与丑腿(随笔)

 第14课 不爱江山爱美人(故事)

 ——一个国王的爱情故事

 第15课 追寻亡灵(故事)

第三单元 真诚是人生的基石

 第1课 死刑的救赎(故事)

 第2课 亡灵之地(民间故事)

 第3课 蜘蛛和苍蝇(童话)

 第4课 大狮子和小老鼠(童话)

 第5课 皮格马利翁(希腊神话)

 第6课 达芙妮与阿波罗(希腊神话)

 第7课 和平之使(故事)

 ——马丁·路德·金

 第8课 小姑娘爱米丽(故事)

 第9课 华盛顿和樱桃树(故事)

 第10课 一个门卫的秘史(故事)

 第11课 一张纸条(故事)

 第12课 堂吉诃德(故事)

 第13课 睡谷传说(民间传说)

 第14课 忠诚的重量(故事)

 第15课 致加西亚的一封信(哲理文)

 第16课 人可以永恒不朽(哲理文)

 ——在我获得诺贝尔文学奖之后

 第17课 罗伯特·E.李将军传(人物传记)

 第18课 钢琴迷托尼(故事)

第四单元 跟随白头鹰一起翱翔

 第1课 洪灾袭来之前(故事)

 第2课 家狗和狼(伊索寓言)

 第3课 三只小猪的故事(童话)

 第4课 彼得潘与温迪的故事(故事)

 第5课 “五月花号”事件(故事)

 第6课 我也一样(诗歌)

 第7课 两个孩童的成人梦(故事)

 第8课 这就是美国人(纪实文学)

 第9课 我希望百战百胜(故事)

 第10课 不做仅有知识的穷人(随笔)

 第11课 当面对压迫时(哲理文)

 第12课 独立宣言(哲理文)

 第13课 美国奴隶往事(故事)

 第14课 哈莉特·塔布曼(人物传记)

 第15课 不自由,毋宁死(演说词)

 第16课 1812年的英美战争(纪实文学)

 第17课 美利坚的国家探险队(故事)

 第18课 凯撒大帝(故事)

序言

书籍,是人类进步的阶梯。

阅读,便是向上进步的力量。

并非任何书都是“进步的阶梯”,因而我们要选择好书,阅读好书。

阅读一本好书,就像结识了一位好友;阅读一本好书,就像与一个高尚的人对话。

人类社会悠悠几千年,是灿如繁星的好书照亮了人世间精神蒙昧的夜空。而最聚人气的,我们一代代都传承着它的名字:《圣经》、《论语》、《麦加菲读本》、《人性的弱点》、《致加西亚的信》……

而今,在这个小小的地球上,莘莘学子们像向往阳光一样,纷纷追寻去哈佛、耶鲁、哥伦比读书的梦——因为那里的书以柏拉图为友,更与真理为友;因为那里的书充满着民主、博爱和人文情怀……

200多年前,一个叫威廉·H。麦加菲的美国教育家将闪耀上述精神、传诵在民间的那些故事编撰成册,取名《美国语文》(或叫《麦加菲读本》),成为美国学生的课本,影响了一代代的美国人。——好书是超越国界的,而今麦加菲的书在中国已有30余个版本!

遗憾的是,自麦加菲之后,200多年来再没有出其右者。而这200多年来无数名家名篇、脍炙人口之作,只能像珍珠一样散落在民间。而在我们中国书市的美国读本中,除了麦加菲还是麦加菲。

三年前,一个偶然的机会,我同哈佛大学、波士顿大学的几位教师谈到上述现象,大家不谋而合,一起想到了要继承麦加菲的事业,为中国学生编撰一套自麦加菲以后的美国读本,让他们能学习欣赏到更多更系统的当代美国学生的阅读精品。

《美国学生阅读课》的梦想由此诞生。

我们在美国温莎、林顿、奥特森、康科德、长青等30余所著名中小学的课文及课外阅读的500余篇作品中花中选花,遴选了160篇最经典、最精彩、最具可读性的范文(其中很大一部分作品是在中国首译);按人文思想分类,编撰成《美国学生阅读课:生命与真理结伴而行》《美国学生阅读课:跟随白头鹰一起翱翔》《美国学生阅读课:了不起的守望者》三册。并在每篇文章之后,根据其不同特性分别添加了“背景”、“思考吧”、“芝麻开门”等内容,以便更好诠释和感悟该作品的意义。

把当今世上的经典作品奉献给学生,让读者能饱尝人间的精神圣餐,这是一件令人鼓舞和欣慰的事。三年来,我们殚精竭虑编著了这套《美国学生阅读课》。如果读者喜欢,我们将会用更多的时日去追寻这个梦。

内容推荐

玛丽·帕特森、温迪·康克林、吉尔克·慕荷、哈利帕特·朱迪孙、罗本·阿拉编著的《美国学生阅读课(跟随白头鹰一起翱翔)》遴选自美国温莎、林顿、奥侯森、康科德、长青等30余所著名中小学课堂内外的近80篇热读精品。本书以“创想”“快乐”“真诚”“自由”为主题,博采来自《圣经》、希腊神话、风靡世界的童话、故事、散文、诗歌、人物传记及现代作家的名著名篇。题材广泛、内容丰盈,可读性强,不仅可以拓宽学生的视野,哺育心灵的美善,亦可给学生的课余生活增添美的享受和阅读快乐。

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中国青少年社会教育“银杏奖”终身成就奖获得者、全国著名艺术语言导师、青少年阅读教育专家苏少玲倾情推荐

玛丽·帕特森、温迪·康克林、吉尔克·慕荷、哈利帕特·朱迪孙、罗本·阿拉编著的《美国学生阅读课(跟随白头鹰一起翱翔)》精选了当今美国少年儿童热读的美文。其中很多经典作品就像一道道精神圣餐——它们应该不仅仅属于美国学生,也属于中国学生。所有优秀的人文作品都是属于世界的、属于未来的人类社会的精神财富。

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更新时间:2025/4/5 9:18:03