李家栋主编的这本《多元智能理论与小学语文教学》包括理论探索和实践研究两个层面：理论探索主要包括多元智能理论解读、多元智能理论与语文教师素养、多元智能理论与语文课程资源、多元智能理论与学生发展、语言智能的构成因素及发展策略等内容；实践研究主要包括多元智能理论与识字写字教学、多元智能理论与阅读教学、多元智能理论与习作教学、多元智能理论与口语交际教学、多元智能理论与语文综合性学习、多元智能理论与学生语文素养评价等，目的在于研究总结适合学生语言发展、提高语文素养的最佳教育环境和条件，探索总结体现多元智能理论要求的语文教育教学的规律和经验，让学生的智能，特别是语言智能得到最大限度的发展。

李家栋主编的这本《多元智能理论与小学语文教学》是山东省教育科学规划“十五”重点课题“多元智能理论在小学语文教学中的应用研究”的研究成果，是山东省众多语文教研专家及众多名校领导、优秀语文教师四年潜心研究的集体智慧结晶。《多元智能理论与小学语文教学》中既有最新语文教育教学理念的阐释，又有语文课程标准规定的各类小学语文教学内容最新教学方法策略的介绍，集学术性、科学性、操作性、可读性于一身，是语文教育教学工作者理论研究与教学实践的重要参考。

前言

第一章 多元智能理论解读

 第一节 多元智能理论产生的背景

 第二节 加德纳对于智能的定义

 第三节 八种智能的阐释

第二章 多元智能理论与语文教师素养

 第一节 多元智能理论与教师的理念提升

 第二节 多元智能理论与语文教师的能力发展

 第三节 多元智能理论与语文教学创新

第三章 多元智能理论与语文课程资源

 第一节 多元智能理论对课程资源的阐述

 第二节 运用多元智能理论，有效开发和利用语文课程资源

第四章 多元智能理论与学生发展

 第一节 多元智能理论与学生发展观

 第二节 运用多元智能理论促进学生全面发展

第五章 语言智能的构成因素及发展策略

 第一节 阅读智能的构成及发展策略

 第二节 写作智能的构成及发展策略

 第三节 口语交际智能的构成及发展策略

第六章 多元智能理论与识字写字教学

 第一节 多元智能理论与识字教学

 第二节 多元智能理论与写字教学

 第三节 多元智能理论指导下的识字教学一般流程

第七章 第多元智能理论与阅读教学

 第一节 多元智能理论与阅读教学方法

 第二节 多元智能理论指导下的阅读教学一般流程

第八章 多元智能理论与习作教学

 第一节 多元智能理论与习作教学方法

 第二节 多元智能理论指导下的习作教学一般流程

 第三节 智能个性与习作教学

第九章 多元智能理论与口语交际教学

 第一节 多元智能理论与口语交际教学方法

 第二节 多元智能理论指导下的口语交际教学一般流程

第十章 多元智能理论与语文综合性学习

 第一节 多元智能理论与语文综合性学习方法

 第二节 多元智能理论指导下的语文综合性学习实施过程及策略

第十一章 多元智能理论与学生语文素养评价

 第一节 多元智能理论指导下的语文素养评价原则

 第二节 多元智能理论指导下的评价途径与方法

主要参考文献

课题组成员名单