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书名 给孩子最全的礼仪教育/中国好教育丛书
分类 人文社科-文化-民族/民俗文化
作者 张端然
出版社 青岛出版社
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简介
编辑推荐

好的礼仪教育,应当如春风一般,慢慢吹拂过孩子的内心深处。所以,父母不要强迫孩子必须刻板地学习各种礼仪,而是引导他去感悟礼仪所带来的美好感觉,让他发自内心在交往与处世中注意礼仪,从而自动自发地、持久地学习礼仪。

张端然主编的《给孩子最全的礼仪教育》是一部礼仪教育宝典,133个关键点,全面提升孩子的素养,让孩子有礼走遍天下。

内容推荐

  《给孩子最全的礼仪教育》由张端然主编。

父母应该怎样对孩子进行礼仪教育呢?《给孩子最全的礼仪教育》从“礼仪开启孩子的社交人生、社交定律、容姿、言谈、家庭礼仪、待客做客之道、尊师礼仪、同学相处礼仪、校园礼仪、通讯礼仪、出行礼仪、公共场所礼仪”等12个方面,全面总结了礼仪教育的133个细节。这些细节,有原则,有方法,还有深层次的探讨,等等。父母如果能够掌握并活用这133个细节,就一定会掌握礼仪教育的精髓,把孩子培养成为懂礼仪的好孩子。

目录

第一章 礼仪——开启孩子的社交人生

 1.社交礼仪造就好的人际关系/2

 2.什么时候教孩子学社交礼仪/3

 3.文明社交风气和不良社交习气/5

 4.孩子不能在外有礼在家无礼/7

 5.教孩子摆脱社交恐惧的心理/8

 6.社交的原则——真诚与尊重/10

第二章 社交定律——不可不知的交往法则

 7.首因效应:第一印象非常重要/14

 8.近因效应:最新的认识会掩盖以往的评价/16

 9.晕轮效应:警惕交往中的“以偏概全”/17

 10.互惠定律:互助互利才能皆大欢喜/19

 11.皮格马利翁效应:期望与赞许会创造奇迹/20

 12.同理心原理:懂得设身处地理解他人/21

 13.海格力斯效应:让宽容增加个人魅力/23

 14.示弱效应:适当地“求救”,请人帮忙/24

 15.刺猬法则:与人交往要保持适当的距离/26

 16.登门槛效应:与人交往不要操之过急/28

 17.超限效应:物极必反,过犹不及/29

第三章 容姿——孩子的形象价值百万

 18.孩子的穿着方面是有讲究的/34

 19.要孩子务必注意个人卫生/36

 20.坐姿:坐出端庄与稳重来/37

 21.站姿:站出健康与自信来/39

 22.蹲姿:蹲出得体与优美来/40

 23.走姿:走出自然与大方来/42

 24.教孩子学会恰当地运用手势/43

 25.教孩子学会用眼睛“说话”/45

 26.微笑是孩子最好的“名片”/47

 27.教孩子递物与接物的礼仪/49

 28.指导孩子改掉不雅的小动作/51

第四章 言谈——这样说话才更得体

 29.教孩子自我介绍与介绍他人/54

 30.教孩子学会恰当地称呼人/55

 31.告诉孩子,见到长辈主动打招呼/57

 32.教孩子使用文明礼貌的语言/58

 33.引导孩子远离脏话与粗话/60

 34.纠正孩子说谎话的坏毛病/61

 35.教孩子掌握基本的交际用语/63

 36.让孩子根据场合与对象选择话题/65

 37.指导孩子让谈话达到最佳效果/66

 38.告诉孩子,交谈也有禁忌/68

 39.教孩子掌握一点幽默艺术/69

 40.教孩子学会巧妙地提问题/7 1

 41.教孩子学会恰当地赞美他人/73

 42.告诉孩子如何礼貌地说“不”/75

 43.教孩子真诚地向他人道歉/77

 44.让孩子做一个忠实的倾听者/78

第五章 家庭——孩子在家也要讲礼仪

 45.每天都要给父母一个好脸色/82

 46.对父母要做到“晨昏定省”/83

 47.一定要珍惜父母的血汗钱/84

 48.对兄弟姐妹等同龄人要谦让/86

 49.懂得如何跟老人和谐相处/87

 50.进入父母的房间也要敲门/90

 51.丢垃圾也一定要注意讲文明/91

 52.要学一点用电脑的礼仪/93

 53.要懂一点看电视的礼仪/94

 54.自己的事情一定要自己做/95

 55.帮父母做一些家庭的琐事/97

 56.与邻居一定要和睦相处/99

第六章 待客做客——教孩子掌握主客之道

 57.提前做好待客的准备工作/102

 58.一定要热情招待来家的客人/103

 59.正确接受礼物并答谢客人/105

 60.送客人的时候也要讲礼仪/106

 61.去做客之前要提前预约一下/108

 62.适当准备一下合适的礼物/109

 63.做客的过程中一定要有礼貌/111

 64.探望病人时的注意事项/112

 65.春节拜年时的注意事项/114

 66.参加婚礼时的注意事项/116

 67.参加葬礼时的注意事项/118

 68.参加寿礼时的注意事项/119

 69.做客或赴约一定要守时/121

 70.吃饭时,一定要做到有序入座/123

 71.掌握用餐时的正确姿势/124

 72.不把不合适的东西带上餐桌/126

 73.使用筷子也有一定的礼仪/127

 74.从小吃饭就要文雅一些/129

 75.吃完饭后要注意的几点事项/131

 76.不要把西餐当成中餐来吃/132

 77.要掌握吃自助餐的一些礼仪/134

第七章 尊师——与老师的应对进退之礼

 78.平时,一定要主动向老师问好/138

 79.给老师提意见要掌握一定的分寸/139

 80.教师节,不一定非得给老师送礼/141

 81.询问老师时,也要讲究礼仪/142

 82.不要影响老师的办公和休息/143

 83.老师家访时,孩子应注意的礼仪/145

第八章 同学——与同学的应对进退之礼

 84.与同学相处不要“以自我为中心”/148

 85.不要歧视那些成绩不好的同学/149

 86.不要歧视那些家庭贫困的同学/150

 87.千万不要欺负身材弱小的同学/152

 88.不要取笑身体有残疾的同学/154

 89.借同学的东西一定要及时归还/155

 90.不经允许,不取用他人的东西/157

 91.损坏别人的东西,要道歉并赔偿/158

 92.不要与同学在物质享受上攀比/159

 93.不要给同学起不雅的绰号/161

 94.要坚决拒绝同学的不合理要求/162

 95.一定要积极地与新同学做朋友/164

 96.不要打探与传播别人的隐私/165

 97.尊重同学的民族习惯与宗教信仰/167

 98.同学交往物质往来不要过多/168

 99.不要在同学的面前炫耀自己/170

第九章 校园——如何在校园里讲礼仪

 100.在课堂上一定要讲究礼仪/174

 101.课间、课外活动时要讲礼仪/175

 102.参加各种典礼时要讲礼仪/177

 103.参加学校运动会时的礼仪/178

 104.在寝室里一定要文明就寝/180

 105.务必要爱护学校的公共财物/181

第十章 通讯——E时代更要讲礼仪

 106.教孩子正确地接、打电话/184

 107.打电话一定要注意时间/186

 108.教孩子有礼貌地结束电话/187

 109.教孩子正确处理打错的电话/188

 110.最好不要在电话上拉家常/190

 111.教孩子正确地使用手机/191

 112.教孩子在节日里打祝福电话/193

 113.网络世界也要遵守社交礼仪/194

第十一章 出行——有礼走遍天下都不怕

 114.教孩子学会文明地问路/198

 115.让孩子记住行走靠右的原则/199

 116.教孩子遵守公共交通秩序/200

 117.教孩子学乘坐电梯的礼仪/202

 118.教孩子学乘坐飞机的礼仪/203

 119.教孩子学乘坐火车的礼仪/205

 120.教孩子学乘坐轮船的礼仪/207

 121.教孩子学乘坐公共汽车的礼仪/208

 122.教孩子学乘坐小轿车的礼仪/210

第十二章 公共场所——落落大方,得体有度

 123.告诉孩子观赏体育赛事的礼仪/214

 124.教孩子学参加音乐会时的礼仪/215

 125.让孩子在看电影时要注意礼仪/217

 126.教孩子参观展览时遵守相关规定/218

 127.教孩子在商场自选购物时要讲礼仪/219

 128.教孩子学做一个讲文明的游客/220

 129.教孩子遵守公共秩序,不要插队/222

 130.告诉孩子,注意保护公共环境/224

 131.在公共厕所也要让孩子讲究礼仪/225

 132.禁止孩子在公共场所有不良举止/227

 133.告诉孩子瞻仰纪念碑、陵园的礼仪/228

试读章节

10.互惠定律:互助互利才能皆大欢喜

人的心理是很微妙的,从心理学的角度来看,人与人之间存在着这样一种关系,“给予就会被给予,剥夺就会被剥夺,信任就会被信任,怀疑就会被怀疑。爱就会被爱,恨就会被恨”。给这种关系起一个名字,这就是互惠定律。

曾经有一位心理教授做过一个小实验,他买了一些明信片,又随机选择了一些人,然后按照他们的地址给他们每人寄去了一张明信片。一段时间后,大部分收到卡片的人,都给他回寄了一张明信片,尽管他们并不认识他是谁。

而且,这些人也压根儿没想着要去打听一下这位教授是谁。大家普遍的心理是,可能是自己忘记了他是谁,或者是因为什么原因他才会给自己寄明信片。不管怎样,自己都不能欠人情,所以回寄一张准没有错。

这就是互惠定律的表现,如果从别人那里得到了好处,那么绝大多数的人都会想着应该回报对方一下,即我们所说的“礼尚往来”,这似乎已经成为了人际交往中一个不成文的规则,没人可以只收获不付出,互助互利才能皆大欢喜。

孩子正处于人际交往的积极期,为了保证他能拥有更多的朋友,我们也要将互惠互利的原则讲给他听。

要提醒孩子,当他人向他表示友好时,他不能冷冰冰地拒绝,面对他人的微笑,最起码他也该回一个微笑;如果朋友送了他小礼物,要想着日后也找机会还一个礼:如果对方帮助了他,除了表达谢意,日后当朋友需要帮助时,他也要能及时伸出援手;等等。

有的孩子可能认为,“别人对我好,很正常”,但是这种理所当然的想法却并不实际。这个世界上,除了父母亲人,没什么人会理所当然地对任何人好,若要在社会中更好地生存,若要在交往中能游刃有余,就需要遵守这个互惠互利的原则,就像广告语中所说,“大家好才是真的好”。

所以,孩子应该时刻心存感恩,要记得他人对自己的好,并时刻想着奉献自己的一份爱。无论是新朋友还是老朋友,他都应该有互惠心理。

如果是新朋友,彼此间的互惠行为会拉近双方的距离,让双方尽快度过磨合期,变得彼此熟络亲密起来。

而如果是老朋友,有的孩子可能会觉得“老朋友谁跟谁,彼此也就用不着互惠了”。事实恰恰相反,正因为是老朋友,才越发不能忘了互惠。否则,如果孩子总是从朋友那里获得好处,而自己从来都不付出,日子久了,老朋友也会离他而去,彼此也就变成了陌生人。不过老朋友的互惠不用太过着急,否则也显得生分,孩子可以将时间拖得略微长一些,等到找到合适的机会后再予以回报。

其实人与人之间的交往就好像是小时候玩的跷跷板,不能总是让自己跷到天上去,也该使一使力,回报一下别人。彼此交替“给力”,才能达到互助共赢的最佳结局。

11.皮格马利翁效应:期望与赞许会创造奇迹

皮格马利翁是希腊神话中的塞浦路斯国王,他拥有高超的雕刻技艺。因为不喜欢那些凡间女子,于是他便用自己神奇的雕刻技艺雕出了一尊美丽的象牙少女雕像。

皮格马利翁将自己全部的热情、精力以及爱恋,全都赋予了这尊雕像,并像对待自己的妻子一样去爱她,他不仅给她穿上了漂亮的服装,用美丽的装饰品装扮她,还给她起了个名字,叫“加拉泰亚”,他甚至祈求神明,想让她成为自己的妻子。

爱神阿芙罗狄忒最终被皮格马利翁的深情所打动,赐予了这尊少女雕像生命。从此,皮格马利翁便和加拉泰亚幸福地生活在了一起。

这就是皮格马利翁效应,是一种能利用热切期望而使幻想变成现实的神奇的效应。如果放在人际交往中,那么这就是我们常说的“心理暗示”。当我们期望别人成为自己所希望的人时,就多向他传递那种积极的信息,培养他的信心,给他改变的能量,受到鼓舞的人也许就能真的向那个方向努力,并最终真的让希望变成现实。

所以,孩子在与人结交过程中,别总是抱怨对方怎么怎么不好,也别因为朋友又一次做得不对就开始疏远甚至抱怨连连,完全可以通过给对方一个期望,来帮助对方进行改变,最终实现孩子所期望的结果。  比如,和朋友交往过程中,当朋友做错了的时候,不要批评与指责,可以给他一个暗示,用自己的期望来给对方一个扭转劣势的时机,同时也要多鼓励对方,当朋友按照他所说的做到了也改正了错误时,最好给他一个夸奖,这样也能让对方明白自己现在的做法是正确的。

不过,孩子不能总是频繁地对朋友提出什么要求或希望,否则也会引发对方的反感。因为人际关系中,朋友之间都是平等的,不存在谁总是要求谁的情况。孩子与朋友相处的过程,也是一个彼此磨合的过程,彼此间可以说一说希望获得那样的友谊发展,然后彼此一起向那个共同期望去努力,这才有助于建立让所有人都感到舒服的友谊关系。

另外,这个皮格马利翁效应也适用于孩子自身,他可以对自己有一个期望,向自己传达一个积极的信息,自己先要充满自信,然后逐渐做得更好。

在使用皮格马利翁效应时,孩子不能夸大期望,也不能夸大赞许,要有符合实际的合理期望值,同时这个期望也要是可操作的,是经过一番努力就能实现的,这样他的期望才不会落空。

P19-21

序言

古人讲:“不学礼,无以立。”也就是说,一个人如果不学礼仪、礼节,在社会中就难以有立身之地。礼仪是一个人安身立命的重要前提,如果一个人不懂得社交礼仪,那他在生活、学习和工作中就会增加许多障碍。

中国是四大文明古国之一,有光辉灿烂的传统文化,并以“礼义之邦”著称于世,这里说的“礼”,指的就是礼仪,而“义”则指的是道义、情义、恩义等。一个人如果能够严格要求自己,做一个知礼、行礼的人,那么,幸福的生活就在不远的将来等着他了。

孔子说过:“礼之于人,犹酒之有襞也。”对于人们来说,礼就如同美酒有了皱褶,波光粼粼,煞是好看,两者相辅相成。一个举止优雅、彬彬有礼的人,更容易得到周围人的欣赏和认同,也能获得更多机遇。正如一位哲人所说,那些明智的和有礼貌的人们,他们特别谦虚谨慎,从不装腔作势、装模作样、夸夸其谈、招摇过市。他们正是通过自己的行为而不是言语来证实自己的内在品性。的确是这样。而一个不懂礼仪的人,通常表现得举止粗俗,不懂得尊重他人,这种人在人际交往中往往很难获得他人的尊重。

礼仪绝不是一些刻板的虚文假套,它是一个人修养和品味的体现,是他内心世界的表征。哲学家认为,粗暴无礼是内心虚弱的人貌似强大的手段,相反,和蔼可亲则是一个人充实和自信的表现。事实上,对待别人要礼貌是做人的基本道德,讲究礼仪是人与人之间交往不可缺少的行为规范。而且人与人之间互相观察和了解,一般都是从礼仪开始的。

礼仪是社会交往中的行为规范,也是人们个人修养的显现。如果缺少了礼仪,一个人会让别人视为缺乏修养而被排斥,甚至惹出不愉快的事情来,自己也得不到丝毫好处。生活中有很多这样的例子:仅仅因为一个礼仪细节的疏忽,一个十分有利的合作就会丧失。

总之,一个人懂得礼仪,并依礼而行,不但会给人留下良好的印象,而且自己也会得到不少方便,使个人素质大大提高。

对孩子而言,“礼”也显得尤为重要。不管是懂礼貌、遵守礼节,还是拥有得体的礼仪,都能让他变得更让人喜爱。所以,父母不能只盯着孩子的学习成绩,还要培养孩子具有良好的礼仪,要让他特别注意自己的言行举止,做一个懂礼仪的人,知礼、行礼,以礼待人。

要知道,一个懂得社交礼仪的孩子,会随时以一种“有教养”、“有风度”、“有涵养”等等姿态展现在人们面前,这样的孩子受关注的程度显然比一般的孩子要强很多,当然也就会有人缘。这样,无形中就给孩子在沟通技巧方面增加一个有力的砝码。

那么,父母应该怎样对孩子进行礼仪教育呢?

这本《给孩子最全的礼仪教育》回答了这个问题。本书从“礼仪开启孩子的社交人生、社交定律、容姿、言谈、家庭礼仪、待客做客之道、尊师礼仪、同学相处礼仪、校园礼仪、通讯礼仪、出行礼仪、公共场所礼仪”等12个方面,全面总结了礼仪教育的133个细节。这些细节,有原则,有方法,还有深层次的探讨,等等。父母如果能够掌握并活用这133个细节,就一定会掌握礼仪教育的精髓,把孩子培养成为懂礼仪的好孩子。

好的礼仪教育,应当如春风一般,慢慢吹拂过孩子的内心深处。所以,父母不要强迫孩子必须刻板地学习各种礼仪,而是引导他去感悟礼仪所带来的美好感觉,让他发自内心在交往与处世中注意礼仪,从而自动自发地、持久地学习礼仪。

非常希望透过这本书,把礼仪教育的方方面面展示出来,也希望父母能借此给孩子最全的礼仪教育。最后,衷心祝福您和您的孩子!

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更新时间:2025/4/9 3:17:55