杨青编著的《基于经济学视角的网络教育探究》试图从经济学的角度探究网络教育的基本经济规律及特征，旨在寻求网络教育的本质属性与客观经济规律的最佳融合点。本书并不是一本包罗万象的网络教育经济百科全书，也没有以完整的体系推导出有关网络教育经济终结理论的试图。

本书主要涉及和论述了以下问题：将高校的网络教育纳入纯私人产品的范畴，运用微观经济学理论，解释和分析网络教育服务市场的现象与规律；将网络教育经济主体间的关系及网络教育市场发展的一般规律纳入经济学范畴，运用成本理论、供求理论、价格理论、竞争理论与市场规制等理论进行研究。

信息技术为均等国民教育机会，重置社会教育资源，开辟了一条新的实现途径——网络教育。展望未来教育，网络教育将绝不仪仅扮演拾遗补缺的角色，她将伴随着信息革命，步入后工业时代，并逐步成为教育的主流形式之一。

在国外，随着网络教育的发展，兴起了“网络教育经济学”（E-learning Economics）。这一新的研究领域将网络教育的活动纳入市场经济的范畴，以深入探究支撑其运行的基本经济规律。在中国，这方面的研究比较薄弱，导致这一现象的重要原因之一是传统教育理念混淆了“盈利”与“营利”的概念，将“盈利”和“公益”这两个不同范踌亦不存在直接对应关系的问题对立起来，讳谈“教育市场”，使得研究的触角无法穿越纷杂的经济表象透视至内在规律

杨青编著的《基于经济学视角的网络教育探究》试图从经济学的角度探究网络教育的基本经济规律及特征，旨在寻求网络教育的本质属性与客观经济规律的最佳融合点。将高校的网络教育纳入纯私人产品的范畴，运用微观经济学理论，解释和分析网络教育服务市场的现象与规律；将网络教育经济主体间的关系及网络教育市场发展的一般规律纳入经济学范畴，运用成本理论、供求理论、价格理论、竞争理论与市场规制等理论进行研究。《基于经济学视角的网络教育探究》无疑是一次尝试，是对网络教育经济学研究内容的一个拓展。

第一章 网络教育的革命性内涵

 一、人类史上的五次教育革命

 二、网络教育的历史开创性

第二章 网络教育的经济属性

 一、网络教育的准公共物品属性

 二、网络教育的营利性与公益性

 三、网络教育的经济特征

第三章 网络教育服务市场的形成

 一、网络教育服务相关研究

 二、网络教育服务市场需求

 三、网络教育服务市场供给

 四、网络教育服务市场管制

 五、网络教育服务市场结构的特征

第四章 网络教育的成本研究

 一、网络教育成本相关研究

 二、网络教育成本——基于过程的分析

 三、网络教育成本——基于性态的分析

 四、网络教育成本函数

 五、网络教育的生均成本曲线

 六、网络教育成本与传统高等教育成本之比较

第五章 网络教育的规模经济研究

 一、网络教育的规模经济问题研究

 二、网络教育规模经济分析的基本问题

 三、网络教育规模经济的源泉

 四、网络教育规模经济模型的建立

第六章 网络教育的市场结构与定价模式

 一、网络教育服务市场的结构

 二、网络教育服务的供给曲线

 三、网络教育服务的需求曲线

 四、基于价格歧视的网络教育定价策略

第七章 网络教育的破坏性竞争

 一、中国网络教育破坏性竞争的环境分析

 二、网络教育破坏性竞争基本模型

 三、网络教育破坏性竞争的一般模型——基于现实中敏感的学习者

 四、网络教育破坏性竞争的政策干预及影响

第八章 实践案例分析

 一、网络教育学院的管理模式

 二、网络教育学院的运行机制

 三、网络教育学院非学历教育运行机制

 四、网络教育学院成本、规模、定价与竞争分析

参考文献