美德是中国人的根基，是中华传统的精髓。生动精练的美德故事讲述了充满智慧的做人道理。不仅能激发孩子的想象力与创造力，将他们的心灵引向高贵、优雅和善良，而且，有益于他们拓展阅读视野、欣赏经典之美。

在这些抒写古今人物的篇章中，可以感受到美德是怎样深入一个人的内心，并影响到他一生的行为。孩子们可以从中体悟到人生应具有的真善美品质，进而激励他们完善自己的人格。

本书是由数千年中华美德故事积淀形成的。包含着树立道德、完美人格、培养真善美品质的方方面面。

一个个生动有趣的故事，和精美的插图相结合。引导小读者走向阳光，追求真善美。

本书通过经典的传统美德故事，可以让孩子懂得美与丑，善与恶，谦虚与骄傲，自信与自负等等内涵。让他们学会自立、学会思考、学会辨别善恶美丑，为他们成长的心灵插上飞翔的翅膀，追求美好的人生和生命的崇高。

故事中的人物有的机智、有的好学、有的勇敢、有的正直、有的为人类科学做出了重大贡献。对少年来说，这些故事中的人物是可亲、可信、可敬、可学的榜样，能够为处于成长阶段的少年提供多角度的帮助，给他们启迪，让他们从故事中汲取经验，这对培育少年基本人格和情感的形成，弘扬和培育民族精神具有不可替代的作用。

善良篇

 楚惠王恩及厨师/10

 苟巨伯探望朋友/12

 子罕为邻居着想/14

 黄香温席/16

 骆统送米/18

 仁医孙思邈/20

 韦嗣立替兄受鞭/22

 少年思忠赋性宽厚/24

 夏原吉宽厚待人/26

 朱德念母/28

 毛泽东收谷/30

 刘和珍帮助同学/32

 杨靖宇送书/34

 周恩来关心战士/36

 彭德怀挑水/38

 雷锋寄钱/40

机智篇

 晏子巧辩服楚王/42

 以弱示敌，将计就计/44

 火牛阵/46

 触龙说服赵太后/48

 东方朔智谏汉武帝/50

 李广巧计退匈奴/52

 应对如流的孔融/54

 曹植年少有才艺/56

 曹冲称象/58

 张飞智取巴郡/60

 宋太祖杯酒释兵权/62

 司马光砸缸/64

 包公审石头/66

 难不倒的徐文长/68

 审簸箩/70

 周日青巧为乾隆解围/72

勤奋篇

 纪昌学射/74

 苏秦发愤刺股/76

 匡衡凿壁偷光/78

 放猪娃承宫苦学/80

 吕蒙令人刮目相看/82

 贾岛苦吟“推”和“敲”/84

 司马光“警枕”苦读/86

 岳飞窗外偷学/88

 宋濂冒雪访师/90

 李时珍重修《本草》/92

 顾炎武“行万里路，读万卷书”/94

 郑板桥画竹/96

 华罗庚自学成才/98

 打不败的“阿米巴”/100

坚毅篇

 愚公移山/102

 大禹治水/104

 卧薪尝胆/106

 张骞通西域/108

 苏武忠国/110

 闻鸡起舞/112

 玄奘“西天取经”/114

 杨业誓死不降敌/116

 文天祥义不背国/118

 于谦誓保京师/120

 袁崇焕孤军战宁远/122

 渥巴锡万里归国/124

 甲午英雄邓世昌/126

 维新志士谭嗣同/128

 徐锡麟刺杀恩铭/130

 陈赓誓不变节/132

 方志敏尽显革命本色/134

俭朴篇

 陶侃勤俭治军/136

 固守清德的韩混/138

 老僧救相府/140

 俭为一代之宝/142

 张居正节俭治国/144

 闻名遐迩的“于青菜”/146

 林则徐的“五不”通告/148

诚信篇

 曾子杀猪教子/150

 晋文公退避三舍/152

 商鞅立木树信/154

 太史慈应约来还/156

 实话推出的宰相/158

汉武帝刘彻晚年的时候，变得疑神疑鬼，非常迷信方术，他把江湖上装神弄鬼的人看得比朝中的大臣们还要尊贵，常常请他们进宫讲一些稀奇古怪的事情，并让他们去寻找长生不老的灵丹妙药。

东方朔听说了这件事后，觉得皇上这样做很不明智，世界上哪有这样神奇的事情呢？每个人都长生不老，天下的人不都多得堆起来了吗？他对皇帝说：“陛下，您让他们寻找的并不真正是神仙们吃的药，这些药物都无法使您长生不老，但是有一种药可以办到，那就是天上独一无二的神药。”汉武帝一听，马上来了兴趣，很认真地说：“怎样才能上天取药呢？”“替大王上天取药，是我义不容辞的责任。给我一段时间，我就可以取到返老还童的灵丹妙药。”汉武帝料定东方朔在说假话大话，就一再追问，逼得东方朔把话说死，以便立即命令他上天取药。

东方朔也不怠慢，马上起身告辞，刚走出殿堂的门又很快返回来，对汉武帝说：“我现在上天，好像是在说假话，您也许不会相信，所以我希望您能派一个人陪我一起上天，来证实我的确没有欺骗皇上。”汉武帝便派一名自称法力无边的人与东方朔一起去，还约定一个月返回。

东方朔接受皇帝的命令后，离开了朝廷，并不急着出发，而是每天到各个王侯家轮流饮酒。眼看上交仙药的期限到了，随行的那个人急得头发都快变白了，可是让他百思不得其解的是，东方朔仍然没有上天的意思。于是，那人就不断地催促他。东方朔神秘兮兮地说：“神仙鬼怪的事情是很难预料的，你再怎么急也是没有用的。我相信很快就会有神仙来接我。”

有一天，那个随行的人大白天里一直在睡觉，东方朔忽然弄醒了他，对他说：“我喊你好半天，你都不答应，我刚从天上下来。”那个人大吃一惊，就回宫将这一切详细地告诉了汉武帝。汉武帝怎么会轻易相信呢？他敏锐地意识到东方朔是在故意欺骗他，便一怒之下把东方朔投进了监狱，东方朔一边哭一边说：“我在短短的两天之内竟然被赐死两次！”汉武帝听说东方朔在狱中一直重复这句话，感到疑惑不解，便问东方朔究竟是怎么一回事。东方朔回答说：“臣奉皇上的命令到天上找仙药，玉皇大帝问我天底下老百姓靠什么穿衣服？我说‘靠虫子’。玉皇大帝又问虫子像什么？我回答说：‘虫子嘴毛乎乎的像马，颜色黄乎乎的像虎。’天神大怒，认为我是在说假话，便派使臣到人间探问，使臣回来报告天神：‘人间的确有这种虫子，名字叫蚕。’天神放了我。如今您又认为我是在欺骗您，不信您派人到天上查问。”

汉武帝一听恍然大悟，笑着说：“好你个东方朔真是狡诈，原来你是想让我不再重用那些满口讲的都是神仙鬼怪的人啊！”

从此以后，汉武帝与那些术士渐渐疏远了。机智的东方朔利用隐约甚至荒诞的手法，成功地劝谏汉武帝，让他改变了迷信鬼神的思想倾向。P50-51

中华传统美德，千百年来世代薪火相传，已深深地融人中华民族的血液与灵魂中。为人品德的形成与发展总是要通过一定的渠道和途径的。因此，寻找主要渠道，探索有效途径，能大大提高德育效果。如果把德育教育，用故事的形式展现给孩子，使抽象的道理形象化，更易于孩子接受。

本书通过经典的传统美德故事，可以让孩子懂得美与丑，善与恶，谦虚与骄傲，自信与自负等等内涵。让他们学会自立、学会思考、学会辨别善恶美丑，为他们成长的心灵插上飞翔的翅膀，追求美好的人生和生命的崇高。

故事中的人物有的机智、有的好学、有的勇敢、有的正直、有的为人类科学做出了重大贡献。对少年来说，这些故事中的人物是可亲、可信、可敬、可学的榜样，能够为处于成长阶段的少年提供多角度的帮助，给他们启迪，让他们从故事中汲取经验，这对培育少年基本人格和情感的形成，弘扬和培育民族精神具有不可替代的作用。

美德是一种品质，一种修养，一种胸怀，更是一种心灵的境界，也是一道闪烁奇特光芒的人性之光。优秀的美德故事和故事中人物的精神扣击他们的心灵，激发他们学习美好品德的主动性，从而教会他们如何去做一个品质高尚的人，做一个热心拥抱生活的人，做一个用爱点燃希望的人，做一个勤于思考的人，做一个善良而又有智慧的人。

编者

2010.11